大班语言秋天的图画教案反思

2023年12月7日发(作者：家庭观)

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大班语言秋天的图画教案反思

1、大班语言秋天的图画教案反思

一、活动背景：

带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来谈论最多的就是"我看见苹果、玉米长熟了"、"我去看到了萝卜……"听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢?因此，我结合教材语言活动《秋天的颜色》开展活动。

二、活动分析：

语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的颜色》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，："哪些小动物来画的?"幼儿说出小动物，我就依次出示小动物图片。我又问："熊猫老师要求小动物画什么景色的图画?"幼儿说出后我就出示词卡，并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完整的话讲述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在讲述中用到了"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容，幼儿的语言表达能力有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开始先出示教学挂图，请小朋友仔细看图说说有哪些小动物?画了哪些秋天的图画?让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在自己的思维讲述，这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边说我就边出示准备好的图、词卡，一一对应，并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图边跟着老师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最后一个环节，我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。

这次活动我事先准备好了图卡和词卡，这样有利于幼儿在丰富词汇方面有一个直观形象的教具，加强其掌握效果。整节课幼儿学习兴趣比较高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。

三、活动中的反思

为了让孩子们进一步感知秋天的主要特征，我将用这篇散文来教欣赏，转移孩子们欣赏散文后的体验。通过幻灯片，我会让孩子们欣赏秋天的美丽，然后让他们谈论自己眼中的秋天。一方面满足了儿童的情感体验需求，另一方面也体现了教学的特点。

1.看、听、说、想、做相结合

整个活动过程是运用故事情节展开，始终围绕"秋天的图画"这跟主线进行教学。在活动中，我采用看一看、听一听、说一说、做一做、想一想的方法引导进行教学。"看一看"就是引导孩子去欣赏、去发现美丽的画面;"听一听"就是让孩子倾听老师的语言启发、引导、暗示和示范;"说一说"就是把自己的发现通过孩子的讲述，满足孩子想说的愿望;;"想一想"就是扩散孩子的思维，让孩子的思维能得到进一步的提高;"做一做"就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家，满足孩子表演的欲望。

2.图片提示法

在分析散文的过程中，我用图片让孩子一目了然，方便孩子理解和记忆散文内容。在分析散文时，我一方面让孩子充分交流自己的发现，另一方面按照散文内容的顺序，在丝绒板上展示相应的小图片，帮助孩子整理欣赏内容和得到的信息。这种形式符合大班上学期孩子的学习特点。孩子看图就能读懂整篇散文，体现了孩子自主学习的特点。

3.情境体验法

为了让孩子们感受秋天的意境之美，我在活动中设计了动静交替的环节，如:让孩子们欣赏小动物的图片，让他们学习像蝴蝶一样从天空飘落的树叶。在游戏中，孩子更多地了解到散文优美的意境和内容，不知不觉地掌握了散文的中心内容。

4.经验提升法

在活动的最后，我让孩子们借助多媒体欣赏秋天的美景。在这里，通过老师精炼的语言，和语言提示，与孩子互动。孩子可以根据自己的经验和想象去想象和讲述。

2、大班语言活动教案：美丽的秋天教案(附教学反思)

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体会文学作品的语言美。

2.体验秋天的美好，培养孩子对大自然的热爱。

3.丰富的词汇:特别美丽和黄澄澄。

4.了解散文内容，初步学会背诵散文。

5.对文学作品产生兴趣。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美诗意的语言介绍一下。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.试着描述秋天，激发语言运用的兴趣。 (1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用各种教学方法阅读散文诗，如播放优美的音乐、图片等，可以激发孩子的学习兴趣，从而加深孩子对散文诗的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

3、大班语言活动秋天的图画教案反思

活动目标：

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2.根据你现有的经验，你可以用绘画和讲述的形式来表现秋天的色彩和主要特征。

3.积极参与叙述，耐心倾听同伴的叙述，逐渐形成良好的习惯。

活动准备：《秋天的图画》ppt

活动过程：

一、引出话题：

教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁?(熊猫)熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢?小朋友们你们知道秋天应该画什么?

幼儿自由讨论老师总结:秋天是收获的季节，可以画出芬芳的果实和五彩缤纷的花朵。

二、观察图片，理解图片内容：

教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

教师：这幅图画是谁画的?(小猴子)画的是什么?(苹果、梨子等)苹果是什么样子的?(引导幼儿说完整话)这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样?(直流口水)幼儿用动作表示一下。

老师总结:这幅画是一只小猴子画的水果山，黄梨，红苹果，橙橙，紫葡萄。让人流口水。

出示图二：

教师：这幅图画是谁画的?(小松鼠)画的是什么?(大树)你认识这些树吗?(梧桐树、红枫树)你们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么?(蝴蝶)幼儿用动作表示树叶向下落。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

出示图三：

教师：这幅图是谁画的?(小兔子)画的是什么?(花)这是什么花?(菊花)这些菊花漂亮吗?用一个词形容一下。它们是什么样子的?(五颜六色、千姿百态)请你来学一学菊花盛开的样子。

教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

出示图四：

教师：这幅图是谁画的?(小花猫)画的是什么?(玉米、稻田)他们分属于哪一类?(农作物)玉米是什么颜色的?用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割?(农民伯伯)教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?

教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀!"

三、完整讲述画面内容。

教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗?哪里美?

老师总结:秋天，有黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，叶子像蝴蝶一样飘落，各种各样的菊花，这样美好的秋天。你想学吗？

老师带领孩子完整地讲述散文。 四、绘画结束：

教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗!

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

4、大班语言公开课秋天的图画教案反思

活动目标：

1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。

2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3.感知秋天的美景，进一步萌发孩子对秋天的热爱。

活动准备：

1、《秋天的图画》的三幅图画。

2.小猴子、小花猫、兔子三组小图片及相关内容。

3、ppt一份。

活动过程：

一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。

1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节?(秋天)你觉得秋天美吗?

2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。我们一起去看看有哪些小动物?他们画的秋天美不美?

3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。

第二，展示图片，孩子会欣赏图片的内容。

教师：三幅图画都画的是什么地方?画中有什么?

第三，图文结合理解散文。

老师:这些画太美了。告诉大家你看到了什么。

(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：、红色的XX、黄色的XX)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。(请幼儿填充内容)

(2)小猫画的是什么?树叶是什么颜色的?(银杏树叶变黄了、枫树叶变红了)，(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

老师总结:小猫画树林。银杏园变黄了，枫叶变红了，它们像蝴蝶一样从天而降。(请儿童填写内容)

(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?(丰富词语"五颜六色") 教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了!(请幼儿填充内容)

四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。

六、师幼共同校对幼儿操作图。

来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。

总结：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天真美啊!"

七。欣赏图片，进一步感受秋景之美。

1、教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放ppt)

老师:让我们听着音乐，去外面寻找美丽的秋天。

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

5、大班语言反思秋天的雨教案反思

活动目标：

1、主动讲述自己观察到的"秋天到来"的各种变化，描绘秋天的故事。

2.听散文的音乐朗诵，跟着音乐去感受散文中的秋的美。

3.跟着散文走，理解和感知散文的语言美、内容美、情境美，学会带着感情阅读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的热情。

重点:理解和感知散文的语言美、内容美和情境美。

活动难度:为散文创造乐章。

活动准备：

1.记录不同大小和不同季节的雨水。

2、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

1、听雨辨不同(感受雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用'_____的'的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、说说'我与秋天'的故事 说2.1请小朋友举手发言，说一说'我'看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用"______的"的表达方式叙述。

2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、衣服的厚度、树叶的颜色、盛开的花朵、成熟的果实、谷物等。，举一两个春夏秋冬的例子。

2.3 秋天的树木和花草有什么变化?

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

2.5 秋天的小动物在干什么?

总结:这个阶段既是对已有经验的重新感知，也是对散文学习的准备。这个阶段教师的主要任务是引导孩子用散文中的文字讲述自己的故事，初步接触散文的语言。

3.学我说话(接近散文)。模仿3.1。播放配乐散文，跟着音乐走进秋天，从散文中感受美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2)雨后的画面:感受画面中的色彩之美。引导孩子用散文中的句子回答问题。重点引导幼儿说出各种植物和花卉的颜色变化。 师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3)展示水果图片，引导孩子从气味中说出秋雨给孩子带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用"_____的"说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

老师:秋天来了，水果熟了，都散发出很多好闻的味道。秋天，你可以闻到糖炒栗子和烤红薯的香味。

4)牛角屏:冬季引导孩子感受动植物的方法。

师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。

5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

老师总结，秋天的雨给大地和孩子们带来了丰收和欢歌。

3.3有目的的再欣赏一遍，学会用散文诗里的句子来讲述。 老师:这一次，请听小朋友们把自己最喜欢的能写出最美秋句的句子背下来。我以后会告诉你。

活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

教学反思：

1.美观生动的多媒体应用，突破了孩子学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2.各种形式的感官欣赏激发了儿童对美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3.充满感染力的老师声音，展现了精彩的活动过程。

优美的文章需要优美的语言来传达，教师的声音能否充满激情和情感也是教学成败的关键。在这次活动中，老师们准备了足够多的基本教学技能课。在整个活动过程中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵充满了情感和情绪，始终与作品的情感和意境融为一体，注重感染孩子，促进孩子，让孩子在潜移默化中感受作品。

6、大班语言课秋天的图画教案反思

活动目标：

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2.能够根据小图的提示，有条不紊，完整地说出秋天的颜色和主要特征。

3.感知秋天的美景，进一步萌发孩子对秋天的热爱。

活动准备：

1.熊猫手偶一个。

2.钢琴曲。

3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

活动过程：

(一)出示熊猫手偶，引出话题。

1.老师:小动物们将要上绘画课。(展示熊猫手偶)熊猫老师让小动物们画秋景。

我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

2.老师把所有小动物的画都请到了我们班。让我们一起欣赏它们吧。

(二)出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

老师:除了这边，那边还有画。一幅画好，我们可以看看其他的。请告诉你的朋友你看到的画。

2.相互交流自己的发现。

(1)师：你看到了哪些小动物来画画了?

(2)师：它们画了哪些秋天的图画?

(三)图文结合理解散文。

老师:这些画是真的。我们回到位置上，告诉你你发现了什么。

(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样?(引导幼儿说出：黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语"五颜六色"、"千姿百态")教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

(4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语："金黄色"、"金灿灿")教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀!"

(三)儿童充分欣赏散文内容。

1.师：小动物们画是什么季节的图画?

幼：秋天。

2.老师:对了，他们画秋天的画。(显示标题)

(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

(2)老师:老师知道很多孩子都学过。现在，老师指着哪张图片，孩子们会用好听的声音说出来。

(3)小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

(4)欣赏幻灯片，进一步感受秋景之美。

1.教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)

2.孩子们可以自由谈论秋天的特点。

1.师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的?

2.如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动延伸：

1.区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

2.家合教育:家长带孩子秋游，进一步体验秋天的美景。

活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

7、大班语言秋天的图画教案反思

一、活动背景：

带孩子们去农田边秋游后，孩子们回来谈论最多的就是"我看见苹果、玉米长熟了"、"我去看到了萝卜……"听着孩子们的议论声，一首描写秋天景色的散文浮现现在我的脑海里，为什么不让孩子们在这个丰收的季节也感受一下秋天的神韵，并用自己的语言表达出来呢?因此，我结合教材语言活动《秋天的颜色》开展活动。

二、活动分析：

语言散文《秋天的颜色》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

为了确保活动的顺利开展，我在开展《秋天的颜色》这个活动时，先在前两天的晨谈活动中将秋天的景色及庆丰收的习俗同幼儿一起讨论，使他们对秋天这个丰收的季节有了更多的了解。为开展活动先做了必要的准备。

一开始我出示熊猫手偶，引起幼儿兴趣。我请个别幼儿把看到的画说一说，："哪些小动物来画的?"幼儿说出小动物，我就依次出示小动物图片。我又问："熊猫老师要求小动物画什么景色的图画?"幼儿说出后我就出示词卡，并带领幼儿认读词汇。在每一幅作品上，幼儿都能够尝试用好听完整的话讲述出来，经过老师的提炼后，完整性更强了，在讲述中用到了"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容，幼儿的语言表达能力有了更多的提高。虽然幼儿回答的都比较好，但缺乏幼儿的主动性，如活动一开始先出示教学挂图，请小朋友仔细看图说说有哪些小动物?画了哪些秋天的图画?让幼儿自由看图讲述。幼儿就能随着在自己的思维讲述，这样更能激发幼儿的情绪。在接下来环节中，我每问一个问题，幼儿边说我就边出示准备好的图、词卡，一一对应，并和小朋友一起学习了几个词汇。然后我请大家完整听一边散文内容。再边看图边跟着老师学习重点词汇，又通过角色扮演，增加幼儿对散文的理解，最后一个环节，我让小朋友一起欣赏秋天其他的景色，再画出秋天的景色。

在这次活动中，我提前准备了图片卡和单词卡，让孩子们有一个直观的教具来丰富词汇，加强掌握效果。在整个班级中，孩子们的学习兴趣很高，他们能以散文的形式掌握秋天的主要特征。

三、活动中的反思

为了让孩子们进一步感知秋天的主要特征，我将用这篇散文来教欣赏，转移孩子们欣赏散文后的体验。通过幻灯片，我会让孩子们欣赏秋天的美丽，然后让他们谈论自己眼中的秋天。一方面满足了儿童的情感体验需求，另一方面也体现了教学的特点。

1.看、听、说、想、做相结合

整个活动过程是运用故事情节展开，始终围绕"秋天的图画"这跟主线进行教学。在活动中，我采用看一看、听一听、说一说、做一做、想一想的方法引导进行教学。"看一看"就是引导孩子去欣赏、去发现美丽的画面;"听一听"就是让孩子倾听老师的语言启发、引导、暗示和示范;"说一说"就是把自己的发现通过孩子的讲述，满足孩子想说的愿望;;"想一想"就是扩散孩子的思维，让孩子的思维能得到进一步的提高;"做一做"就是引导孩子非语言性的话用肢体语言来呈现给大家，满足孩子表演的欲望。

2.图片提示法

在分析散文的过程中，我用图片让孩子一目了然，方便孩子理解和记忆散文内容。在分析散文时，我一方面让孩子充分交流自己的发现，另一方面按照散文内容的顺序，在丝绒板上展示相应的小图片，帮助孩子整理欣赏内容和得到的信息。这种形式符合大班上学期孩子的学习特点。孩子看图就能读懂整篇散文，体现了孩子自主学习的特点。

3.情境体验法

为了让孩子们感受秋天的意境之美，我在活动中设计了动静交替的环节，如:让孩子们欣赏小动物的图片，让他们学习像蝴蝶一样从天空飘落的树叶。在游戏中，孩子更多地了解到散文优美的意境和内容，不知不觉地掌握了散文的中心内容。 4.经验提升法

在活动的最后，我让孩子们借助多媒体欣赏秋天的美景。在这里，通过老师精炼的语言，和语言提示，与孩子互动。孩子可以根据自己的经验和想象去想象和讲述。

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