教师招聘万能说课稿模板(超经典版)

更新时间:2023-12-07 16:18:32 阅读: 评论:0

2023年12月7日发(作者:美的瞬间作文)

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教师招聘万能说课稿模板(超经典版)

教师招聘万能说课稿模板(超经典版)

说课是教师职业的基本素养,说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设

计很了解,说课要包括:教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、

小结。

第一部分是自我介绍

尊敬的

一、分析本课教材

____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课,是初中数学的重要内容之一。一方面,这是在研究了的基础上,对的进一步深入和拓展;另一方面,又为研究等知识奠定了基础。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。

二、教学目标、教学重点和难点

根据上述教材结构与内容分析,依据________课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心

理特征,制定如下教学目标以及教学重点和难点:

首先,教学目标分为 1、知识目标:___(了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等)2、能力目标:__通过的研究,培养学生观察分析、类比归纳的探究能力,加深对

函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。

________________

3、情感、态度、价值观目标:3.通过自动探究,合作交流,感受探究的乐趣和成功的体验。

体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好惯,并且同时培养学

生的团队合作精神。______________(XXX态度和观念)

4、根据以上对教材的地位和作用的阐发,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确

定为:______________________________________

下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:三、教法、学法

在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,___________是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,依据本课教材的特点,我在___________________的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的___________(“启发掌握式”或“案例”教学方法)教学方法,并充分发挥多媒体的辅助教学作用,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的研究兴趣,增大教学容量,提高教学效率。

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握研究方法的人”,因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。

学法:五环节常规研究方法

预办法、听课办法、复办法、作业办法、小结办法)

四、教学过程:

新课标指出,数学教学过程是教师引导学生进行研究活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:(1)复就知,温故知新

设计意图:建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发,是本节课深切研讨的认知基础,这样设计有利于引导学生顺利地进入研究情境。

2)创设情境,提出问题 设计意图:以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的研究兴趣和求知欲望‘

通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的研究动力,此时我把学生带入下一环节———

3)发现问题,探求新知

设计意图:现代数学教学论指出,的教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过观察分析、独立思考、小组交流等活动,引导学生归纳。

4)阐发考虑,加深了解

设计意图:通过对定义的几个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生对化学的理解又一次突破思维的难点。

通过前面的研究,学生已基本把握了本节课所要研究的内容,此时,他们急于寻找一块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第环节。

5)强化训练,巩固双基

设计意图:几道例题及操演题由浅入深、由易到难、各有侧重,体现新课标提出的让不同的学生在数学上获得不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学,内化知识。(6)小结归纳,拓展深化

我的了解是,小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手腕,为充分发挥学生的主题作用,从研究的只是、办法、体验是那个方面进行归纳,我设计了这么三个问题:

①通过本节课的研究,你学会了哪些知识;

②通过本节课的研究,你最大的体验是什么;

③通过本节课的研究,你掌握了哪些研究数学的办法?

7)布置作业,提高升华

以作业的巩固性和发展性为出发点,我设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学,巩固提高。

以上几个环节环环相扣,层层深入,并充分体现教师与学生的交流互动,在教师的整体调控下,学生通过动脑思考、层层递进,对知识的理解逐步深入,使课堂效益达到最佳状态

五、板书设计

我比较注重直观地、体系的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生可以了解掌握。我的板书设计是简洁,形象,直观,概括以便学生易于掌握 我比较注重直观地、体系的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生可以了解掌握。我的板书设计是简洁,形象,直观,概括以便学生易于掌握

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