新部编版三年级下册语文全册分课时重点字、词、句归纳汇总

2023年12月6日发(作者：失业保险条例)

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第一单元

第一课 古诗三首

1.重点字词

泥融 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦苇 发芽 梅花 溪流 泛舟

蒌蒿 迟日 河豚 黄鹂 减少

2.词义注释

①不减：并没有多少，差不多； ②迟日：春季太阳落山渐晚；

③泥融：指泥土湿软； ④河豚：一种肥而味美的鱼，有毒；

⑤蒌蒿：多年生草本植物； ⑥三衢：浙江衢州，境内有三衢，又称“三衢”。

3.中心思想

（1）《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏，江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大自然的热爱之情。

（2）《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。

（3）《三衢道中》是诗人游浙江三衢山时写的，描写了江南五月诗人在三衢道中旅行的情景，表达了诗人喜悦的心情。

4.知识点拨

（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

点拨：泥土湿软归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，西边的沙洲被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面，静静地睡着。“融”“暖”可以让我们感受到天气变暖了，冻土松软了，沙滩暖和了。前一句是最具特征的动态描写，后一句勾勒出静态的画面。这一动

1 一静的描写反映出鸟类生活的悠闲快乐，把自然界的生机展现在我们眼前。

（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

点拨：初春时节，蒌蒿满地，芦苇也生出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。这两句诗既描写了春天的植物，给人以大地回春草木复苏、充满生机的感受，又展现出想象中的情景，充满情趣。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

点拨：梅子黄在五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子，坐着小船到了小溪的尽头，回程正好走山路。前一句写时令，在转折中给人以无比喜悦之情，为全诗定下了基调。后一句写行程，“泛”“行”“溪”“山”，加之“日日晴”的天公作美，不仅表明行程路线，也透露出诗人此时喜悦的心情。

5.课外拓展

★★★积累描写春天的诗句：

（1）随风潜入夜，润物细无声。

（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

（4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

第二课 燕 子

1.重点字词

吹拂 赶集 纤细 偶尔 凑近 困倦 痕迹 掠过 沾满 聚拢

剪刀

2 活泼 乌黑 洒落 烂漫 伶俐 荡漾 闲散 生趣 翅膀 光彩夺目

2.近反义词

（1）近义词：聚拢—聚集 偶尔—偶然 平添—增添 光彩夺目—鲜艳夺目

（2）反义词：乌黑—雪白 轻快—沉重 闲散—忙碌 纤细—粗壮

3.中心思想

课文通过对如诗如画般的春天景色的描绘，以及对可爱活泼的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。

4.知识点拨

（1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

点拨：“如毛的细雨”运用了比喻的修辞手法，体现了春雨细而密的特点。“赶集似的”将事物拟人化，写出了燕子争先恐后为春光增添美丽的热闹景象。

（2）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于无比旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

点拨：“斜”写出了小燕子飞行的姿势，体现了小燕子飞行时的轻快灵活，自由自在。“叽的一声”，让读者感受到小燕子飞行时的欢快。

5.课外拓展

★★短语积累：

3 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图片 旷亮无比的天空

乌黑的羽毛 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 纤细的电线

第三课 荷 花

1.重点字词

花瓣 莲蓬 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 随风 荷花 清香 挨挨挤挤

画家 飘动 衣裳 嫩黄 旺盛 蜻蜓 饱胀 飘动 一幅 翩翩起舞

2.近反义词

（1）近义词：姿势—姿态 仿佛—好像 不光—不止 赶紧—赶快

（2）反义词：展开—收拢 快乐—伤心

3.中心思想

课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。

4.知识点拨

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

点拨：这句话运用比喻的修辞方法，形象地描摹了荷叶的色彩与形态。满池碧绿的荷叶挨挨挤挤，一个紧靠一个，让人的脑海中不禁浮现出荷叶密密层层的样子，体现了荷花旺盛的生命力。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

4 点拨：这是“我”的想象，想象自己化身成了一朵荷花，人景合一，情景交融，足见美丽动人的荷花多么令“我”着迷，字里行间流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。

5.课外拓展

★★积累有关荷花的诗句：

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（3）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

第四课 昆虫备忘录

1.重点字词

琢磨 灵敏 款款 收拢 严丝合缝

2.近反义词

（1）近义词：琢磨—揣摩 收拢—合拢 灵敏—灵活 款款—慢慢

（2）反义词：完整—残缺 粗短—细长 灵敏—迟钝 合成—分散

3.中心思想

课文介绍了蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙和蚂蚱，让我们了解了这些昆虫的一些特点，为我们揭开了这些昆虫身上的秘密，表达了作者对昆虫的喜爱之情和对美好生活的热爱之情。

4.知识点拨

（1）作者从哪几个方面向我们介绍了尖头蚂蚱？

点拨：作者是从形态、飞行时的声响及画家对尖头蚂蚱的喜爱这几个方面介绍的。

（2）为什么说独角仙是昆虫里的霸王？

5 点拨：它的个头很大，从头到脚约有两寸。它的甲壳很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角，而且它的力气也很大。

5.课外拓展

★唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

第二单元

第五课 守株待兔

1.重点字词

农耕 触角 头颈 解释 守株待兔

2.词义注释

①耕者：指种田的人； ②株：树桩； ③走：跑； ④因：于是；

⑤释：放下； ⑥冀：希望。

3.中心思想

这则寓言告诉我们：做任何事都不能存在不经过努力就希望得到成功的侥幸心理，不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情。

4.知识点拨

农夫为什么要“守株待兔”？这样做的结果是什么？

点拨：因为农夫捡到一只撞死在树桩上的野兔，他以为这样不劳而获的好事会每天发生，所以整天坐在树桩旁边等着撞死的野兔。这样做的结果是他不但没有再得到兔子，还受到了别人的嘲笑。

5.课外拓展

★积累寓言故事成语：

6 坐井观天 狐假虎威 亡羊补牢 南辕北辙 叶公好龙 愚公移山

杞人忧天

画蛇添足 盲人摸象 买椟还珠 滥竽充数 自相矛盾 邯郸学步

掩耳盗铃

第六课 陶罐和铁罐

1.重点字词

奚落 傲慢 谦虚 懦弱 荒凉 朴素 轻蔑 争辩 羞耻 相提并论

羞耻 流逝 宫殿 骄傲 倒塌 掘开 橱柜 朴素 陶罐 翻来覆去

2.近反义词

（1）近义词：谦虚—谦恭 懦弱—软弱 轻蔑—轻视 相提并论—同日而语

（2）反义词：奚落—赞扬 谦虚—骄傲 懦弱—坚强 朴素—华丽

3.中心思想

课文主要写的是国王橱柜里的两个陶罐子的故事。这个故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

4.知识点拨

（1）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

点拨：从铁罐奚落陶罐时，刻薄的语言描写与轻蔑的神态描写，生动形象地表现出了铁罐的傲慢无礼和盛气凌人。

7 （2）“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们一起把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”

点拨：陶罐的话，表现了他善良的内心和宽容的品格，虽然铁罐曾经看不起它，奚落它，但是陶罐出土之后，首先想到的就是铁罐。

5.课外拓展

★★★神态描写的作用：

（1）描写人物神态要与动作语言等描写相结合。

例如：“班长马宝玉沉着地指挥战斗……副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火……”这些神态描写既表现了他们的英勇，又突出了每个人的特点。

（2）要注意描写人物神态的细微变化，以此表现人物心理。

例如：“我感觉到背后有人转过身时吓了一跳，一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静的望着我，我的脸顿时烧起来……”这段话中的神态描写将“我”内心的细微变化，生动地展现出来了。

第七课 鹿角和鹿腿

1.重点字词

池塘 倒映 欣赏 匀称 别致 哎呀 鹿角 抱怨 犹豫 灰心丧气

凶猛 镜子 狮子 配合 着急 喘气 撒开 灌木 逼近 没精打采

2.近反义词

（1）近义词：欣赏—观赏 匀称—均匀 别致—新颖 灰心丧气—垂头丧气

8 （2）反义词：犹豫—果断 凶猛—温和 美丽—丑陋 没精打采—精神抖擞

3.中心思想

课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。这个故事告诉我们，物各有所长，不要只看他的长处而不看他的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。这个故事还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用，美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

4.知识点拨

文中的鹿有怎样的心情变化？

点拨：文中的鹿见到美丽的角时，欣喜、自我陶醉，见到自己的腿后叹息，抱怨自己的腿细长而难看，遇到危险后，领悟到不美丽的腿是有实用性的。

5.课外拓展

★★★积累文学常识：

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是约公元前六世纪的古希腊人，善于讲动物故事，许多民间寓言故事，今后人汇集统归在伊索名下。我们所熟悉的很多寓言故事都选自伊索寓言，如《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》等。伊索寓言被誉为最古老的寓言集。

第八课 池子与河流

1.重点字词

生涯 疲劳 蜿蜒 贯穿 遮掩 懒惰 任凭 安逸 遗忘 奔流不息

9 遵循 淤塞 推究 木筏 操心 磨灭 懒惰 应验 柔软 忙忙碌碌

2.近反义词

（1）近义词：疲劳—疲惫 遵循—遵照 衰退—衰败 逐渐—慢慢

（2）反义词：沉重—轻松 安逸—辛劳 尊敬—鄙视 遗忘—牢记

3.中心思想

课文运用对比的手法，描写了池子与河流对生活的不同观点与态度，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度。诗歌告诉我们，青少年要正确认识人生、珍惜时光、积极进取，这样才能拥有一个灿烂辉煌的人生。

4.知识点拨

（1）“池子”与“河流”各比喻什么样的人？

点拨：“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人；“河流”比喻那些积极进取、负重前进，永远创造快乐和幸福的人。

（2）池子与河流的观点，你更赞同哪一个？

点拨：少年时代是学习的黄金期，若在此时浪费时间虚度日子，长大后换来的只有凄苦的生活。如果我们从现在开始刻苦学习，则老而无忧，所以我们更加赞同河流的观点。人不应该虚度年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

5.课外拓展

★积累倒序词：

倒序词及两字词语的两个字调换位置后，会变成另一个意思相近、相关或完全不同的词语。例如：

（1）意思不变：讲演—演讲 觉察—察觉 缓和—和缓 累积—积累

10 互相—相互 代替—替代 整齐—齐整 奋发—发奋

（2）意思改变：生产—产生 现实—实现 气节—节气 计算—算计

人名—名人 上马—马上 故事—事故 上海—海上

第三单元

第九课 古诗三首

1.重点字词

屠苏 断魂 借问 遥指 佳节 爆竹 茱萸 登高

2.词义注释

①一岁：一年；

②断魂：灵魂离开身体，形容悲伤到极点；

③泥融：指泥土湿软；

④河豚：一种肥而味美的鱼，有毒；

⑤蒌蒿：多年生草本植物；

3.中心思想

（1）《元日》：这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的景象，抒发了诗人革新政治的抱负。

（2）《清明》：这首诗前两句写出了清明时节，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷，后两句通过一问一答，把诗情推向高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要继续前行的振奋心态。

11 （3）《九月九日忆山东兄弟》：这首诗描写了诗人在重阳佳节，想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，而自己却独自在异乡的事，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡的感情。

4.文学常识

（1）王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人。中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”，重要诗歌作品《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

（2）杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。重要诗歌作品《山行》《江南村》《泊秦淮》等。

（3）王维，字摩诘，汉族，河东蒲州人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗歌作品有《相思》《山居秋暝》等。

5.课外拓展

★简介重阳节：

重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。九是阳数，固重九亦叫“重阳”。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”，还有重九节、茱萸、菊花节等说法。

第十课 纸的发明

1.重点字词

12 粗糙 贡献 轻便 普及 便宜 传承 造纸术 青 铜 器

经验 吸收 原料 蚕茧 邻近 促进 阿拉伯 学富五车

2.近反义词

（1）近义词：贡献—奉献 保存—保留 轻便—轻巧 学富五车—才高八斗

（2）反义词：伟大—渺小 方便—麻烦 保存—抛弃 学富五车—目不识丁

3.中心思想

课文讲述了东汉蔡伦在我国前人的经验的基础上改进造纸术，造出了轻便、便宜的纸的事，写出了造纸术的重要意义和价值，表达了对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情。

4.知识点拨

（1）蔡伦是怎样改进造纸术的？从中你明白了什么道理？

点拨：蔡伦吸收人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、码头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。从蔡伦造纸这件事中，我明白了做事要融合前人的经验，要敢于创新，敢于钻研、探索。

（2）后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

点拨：这里介绍了记录文字的方法变成了刻在竹片、木片上，虽然比以前有了进步，但是这种书还是很笨重。“学富五车”的引号着重强调当时书籍笨重、不易携带的特点。

5.课外拓展

★★我国的四大发明：

13 （1）指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南针的N指北方，E指东方，W指西方，S指南方。

（2）造纸术是人类文明史上的一项杰出的发明创造。中国是世界上最早养蚕织丝的国家。中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。这表明了中国造纸术的起源同丝絮有着渊源关系。

（3）火药是中国古代炼丹家发明于隋唐时期，距今已有一千多年了。火药的研究开始于古代道家炼丹术，古人为求长生不老而炼制丹药，炼丹术的目的和动机都是超前的，但它的实验方法还是有可取之处，最后导致了火药的发明。

（4）中国是世界上最早发明印刷术的国家。早期的印刷是把图文刻在木板上用水墨印刷的，木版水印画仍用此法，统称“雕版印刷术”。根据历史学家邓广铭考证，雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期开始普遍使用。宋代虽然发明了活字印刷术，但是普遍使用的仍然是雕版印刷术。

第十一课 赵州桥

1.重点字词

节省 石匠 智慧 似乎 县城 创举 历史 设计 遗产 赵州桥

2.近反义词

（1）近义词：节省—节约 雄伟—宏伟 才干—才能 宝贵—珍贵

（2）反义词：减轻—加重 容易—困难 节省—浪费 闻名—无名

14 3.中心思想

课文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

4.知识点拨

（1）赵州桥非常雄伟。

点拨：这是一个总起句，也是这段话的中心句。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、外形特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。

（2）这种设计在桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

点拨：运用“既……又……”这组表示并列关系的关联词，从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力；二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。“创举”既是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，表达了作者骄傲和自豪的情感。

5.课外拓展

★简介赵州桥：

赵州桥又称安济桥，坐落在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，当地称作“大石桥”。

赵州桥建于隋朝年间公元595年-605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存第二早(还有一座小商桥)、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。

1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位 ，2015年荣获石家庄十大城市名片之一。它是中国第一石拱桥，在漫长的岁

15 月中，虽然经过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和8次地震的考验，却安然无恙，巍然挺立在洨河之上。

第十二课 一幅名扬中外的画

1.重点字词

热闹 悠闲 惊扰 传神 风貌 甚至 保存 马笼头 形态各异

溜达 官吏 毛驴 茶馆 栏杆 摊贩 招牌 博物院 名扬中外

2.近反义词

（1）近义词：完整—完全 悠闲—清闲 名扬中外—名满天下

（2）反义词：热闹—冷清 完整—残缺 悠闲—繁忙

3.中心思想

课文通过介绍《清明上河图》这幅画的年代、内容、历史价值等，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

4.知识点拨

第四自然段对桥北头情景进行了场面描写，有什么作用？

点拨：这里的场面描写，一方面能表现出人多，另一方面能表现到画家的绘画技艺精湛。

5.课外拓展

★★简介《清明上河图》：

《清明上河图》，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。

《清明上河图》宽24.8厘米、长528.7厘米 ，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动地描绘了北宋时期都城

16 东京(今河南开封)的状况，主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。

清明上河是当时的民间风俗，像今天的节日集会。全图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。

第四单元

第十三课 花 钟

1.重点字词

睡莲 芬芳 欣然 怒放 暮色 吻合 灼伤 娇嫩 争奇斗艳

传播 淡雅 适宜 大致 花圃 舒展 展示 时钟 花蕾

2.近反义词

（1）近义词：舒展—伸展 适宜—适合 大致—大概 争奇斗艳—百花争艳

（2）反义词：艳丽—素雅 怒放—凋零 密切—疏远 干燥—潮湿

3.中心思想

课文主要写了作者通过观察发现，一天之内不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，表现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的品质。

4.知识点拨

这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花，刚刚开放就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

点拨：“大致”看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论是开花时间还是对原因的分析，都是有一定范围一定条件限制的。如果用一个

17 十分准确的时间，看似肯定，其实反而不科学，同时用反问句加强语气表示，这些花的开放确实很有趣。

5.课外拓展

★瑞士花钟

瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”，更奇妙的是瑞士的泥工巧匠，将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造了“花钟”。

第十四课 蜜 蜂

1.重点字词

蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查 准确 沿途 陌生 跨越 推测

触到

2.近反义词

（1）近义词：超常—出奇 推测—猜测 确确实实—千真万确

（2）反义词：减少—增加 阻力—动力 陌生—熟悉

3.中心思想

课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。

4.知识点拨

课文的实验目的、实验过程和实验结果分别是什么？

点拨：实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。

实验过程：①捉蜜蜂做记号；②放蜜蜂计里程和时间；③数蜜蜂得结论。实验结论：蜜蜂具有辨认方向的能力，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

5.课外拓展

18 ★★古诗积累：

蜂

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

第十五课 小 虾

1.重点字词

追逐 舞动 掀开 葡萄 空隙 搏斗 激烈 腹部 青苔

2.近反义词

（1）近义词：有趣—好玩 立即—立刻 安静—寂静 独自—单独

（2）反义词：透明—浑浊 安静—喧哗 有趣—乏味 激烈—平静

3.中心思想

课文写的是“我”家葡萄架下有一口闲置的水缸，“我”和阿成哥做了一些小虾放在缸里养的事。“我”观察到小虾很有趣，后来小虾在“我”的细心照顾下繁殖得越来越多，表达了“我”对小虾的喜爱之情。

4.知识点拨

（1）怎样判断虾是小的还是老的？

点拨：通体透明的是小虾；稍带灰黑色，背上、尾巴上积着泥，长着青苔的是老虾。

（2）“我”是怎样让小虾生活的更快乐些的？

点拨：“我”采了一些金鱼草，又捡了些石块放在缸里。

5.课外拓展

★★齐白石画虾

19 齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾。幼年的齐白石常在塘边玩耍，因此与虾结缘。为了画好虾，他在案头的水盂，鱼里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生。这时他画的虾虽然很像，但依样照葫芦画瓢，没有虾的动感和半透明的质感，刻画不出虾的神韵，仅仅逼真罢了。以后他观察虾的过程中，将虾的进退，甚至打斗等情态统统收于笔端。70岁以后，白石老人画虾基本定型，但仍在不停地改进，使其趋于完美。80岁以后，他的虾画的是炉火纯青，成就了千百幅带给后人高雅艺术享受的珍贵作品。

第五单元

第十六课 宇宙的另一边

1.重点字词

星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 气喘吁吁

2.近反义词

（1）近义词：忽然—突然 尴尬—难堪 拜访—拜见 思绪—思路

（2）反义词：升起—降落 秘密—公开 瞬间—许久 尴尬—自然

3.中心思想

课文讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。

4.知识点拨

（1）星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

20 点拨：这里把星光人格化，把自己想象出的事物写成是星光告诉自己的。同时，这句话也总写了宇宙另一边的特点，为后面写宇宙另一边的各种情形与宇宙这一边的不同之处埋下伏笔。

（2）乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。

点拨:这段话运用引用的修辞方法，写出了“我”想象中的宇宙另一边的乘法是怎样的。同时，这段话引用的内容之间的联系非常紧密：“早春二月”是时间；“竹外桃花三两枝”写得是“早春二月”的景物特点；“春雨贵如油”写出了春雨的宝贵，所以才有了江南岸的“绿”、杨柳枝的“碧”。语言表达既生动又典雅，富有感染力。

5.课外拓展

★★★★积累富有想象力的诗句：

（1）白发三千丈，缘愁似个长。——李白

（2）危楼高百尺，手可摘星辰。——李白

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白

（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧

（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

第十七课 我变成了一棵树

1.重点字词

狐狸 形状 香肠 继续 秘密 鳄鱼 菱形 丁零 咕噜噜

鸟窝 刺猬 椭圆 傍晚 香喷喷 津津有味 糖醋排骨

2.近反义词

21 （1）近义词：希望—期望 奇怪—奇异 继续—连续 发现—发觉

（2）反义词：希望—失望 容易—困难 继续—终止 秘密—公开

3.中心思想

课文是一篇富有童趣的故事，向我们介绍了想变成树的“我”终于变成了树，“我”实现了自己愿望的时候也有了烦恼，不仅想家，也想念妈妈做的饭菜。故事展现了一个孩子天真的想象，也体现了有趣的童真。

4.知识点拨

（1）她不知道我变成了树，我有点儿高兴，又有些失望。

点拨：这里是心理描写照应了上文“我的心通通的跳着”。“高兴”是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩了。“失望”是因为妈妈没有认出“我”。矛盾的心理，再现了孩子内心真实的想法。

（2）为什么说最了解“我”的人是妈妈？

点拨：因为其他小动物都将树干上滴下来的水珠误认为别的事物，只有妈妈知道，树干流出的不是泪水，是“我”嘴馋流的口水，所以说最了解“我”的是妈妈。

5.课外拓展

★★★关于尾巴的想象类作文精彩片段：

孔雀的尾巴能开屏，像五彩的扇子，漂亮极了！猴子的尾巴长长的，能缠在树上荡来荡去。兔子委屈地说：“我的尾巴为什么这么短？多难看！”兔子妈妈说：“短尾巴有它的作用。”

第六单元

第十八课 童年的墨水画

22 1.重点字词

扑腾 拨动 浪花 葫芦 清爽 蘑菇 传染 戏耍 钓竿 梳妆

抖落 斗笠 溪水 镜子 水墨画

2.近反义词

（1）近义词：蹦跳—跳跃 戏耍—玩耍 抖落—抖下

（2）反义词：平静—喧闹 明明亮亮—昏昏暗暗

3.中心思想

课文描绘了三幅画面：在美丽的溪边，一个孩子悠闲垂钓；在宽阔的江上，一群孩子拍水戏耍；在雨后的树林中，一群孩子在采蘑菇。这些画面表现了孩子童年生活的快乐。

4.知识点拨

只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

点拨：这里运用了比喻的修辞手法，把孩子们带的斗笠比作蘑菇，生动形象地写出了孩子们采蘑菇的情景。

5.课外拓展

★★积累描写儿童的古诗词：

（1）牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚

（2）小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易

（3）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能

（4）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里

第十九课 剃头大师

1.重点字词

23 表弟 摆布 鬼脸 夺冠 清除 央求 处置 师傅 剃头 坑坑洼洼

冤家 发誓 凳子 锃亮 熟练 被迫 倒霉 跳蚤 无所谓 耿耿于怀

2.近反义词

（1）近义词：监督—监视 时髦—时尚 天分—天赋 央求—恳求

随意—随便 处置—处理 清除—清理

（2）反义词：抗议—顺从 折磨—享受 倒霉—幸运 熟念—陌生

随意—认真 时髦—落伍 优秀—平庸

3.中心思想

课文讲述了表弟小沙害怕到理发店剃头，央求“我”给他剪头发，因为“我”随意乱剪，结果无法弥补，最后小沙只能到理发店剃个光头的事。这件趣事表现了童年生活的多姿多彩，也表现了孩提时代的天真无邪。

4.知识点拨

（1）“我”为什么会答应给小沙剪头？

点拨：①“我”不想让小沙去理发店再受折磨；②小沙答应剪完后给“我”五块钱。③以前“我”没干过这样的事，因为从来没有人肯把头交给“我”随便处置，“我”觉得十分好玩，就是不给钱“我”也愿意。

（2）你是如何理解课文标题的？

点拨：课文中的“我”是个毫无理发经验，只凭兴趣乱剪一通，造成表弟小沙只能剃光头的捣蛋鬼。“我”根本不是造诣深、水平高的理发师，和原本大师的意思恰恰相反。以“剃头大师”为题风趣诙谐，能引起读者的阅读兴趣。

5.课外拓展

24 ★★积累四字词语：

（1）AABB式词语：规规矩矩 坑坑洼洼 老老实实 平平安安

高高兴兴

（2）AABC式词语：耿耿于怀 济济一堂 历历在目 朗朗上口

勃勃生机

第二十课 肥皂泡

1.重点字词

游戏 破裂 黏稠 玲珑 山巅 骄傲 肥皂 扯下 颤巍巍 光影零乱

2.近反义词

（1）近义词：潮湿—湿润 容易—轻松 若是—如果 零乱—杂乱

（2）反义词：潮湿—干燥 容易—困难 零乱—整齐

3.中心思想

课文讲了冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡的事，表达了她对童年时代快乐生活的留恋之情。

4.知识点拨

（1）用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

点拨：把碎肥皂放在小木碗里面，加上水，让肥皂融化在水里，就做好了肥皂水。然后用一支竹笔套管沾上黏稠的肥皂水，慢慢地吹就吹成了大大小小的肥皂泡。

（2）如何理解“她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”？

25 点拨：这是作者看到自己小心地吹出来的美丽的肥皂泡，借着扇子的轻风越飞越高时而展开的想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，但作者不写他们破裂，表现出作者童年生活充满了快乐、骄傲与希望。

5.课外拓展

★★★简介冰心：

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家，社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。

她的作品主要有：小说集《超人》；诗集《繁星》《春水》；散文集《寄小读者》等。

第二十一课 我不能失信

1.重点字词

准备 奇怪 扑空 解释 坚定 歉意 诺言 早餐 弹钢琴

2.近反义词

（1）近义词：解释—说明 漂亮—美丽

（2）反义词：失信—守信 漂亮—丑陋

3.中心思想

课文写的是一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天交朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝他改天再教，可他还是留了下来，履行了自己的诺言的事，赞扬了宋庆龄守信用的可贵品质。

4.知识点拨

26 （1）宋庆龄为什么拒绝了妈妈看上去较为合理的建议？这表现了他怎样的品质？

点拨：宋庆龄认为自己并没有忘记这件事儿，她觉得没有忘记而失信是一种明知故犯的失信，比无意中的失信更严重。这表现了宋庆龄诚实守信的品质。

（2）怎样理解“一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信”这两句话。

点拨：这是表示转折关系的两句话。首先承认了“我”一个人在家没有意思，但是话锋一转，因为没有失信，所以“我”并不后悔没有去伯伯家，这充分表现了宋庆龄守信用的优秀品质。

5.课外拓展

★★积累关于诚信的成语：

一言为定 一言九鼎 驷马难追 金口玉言 诚至金开

言而有信 光明磊落 开诚布公 精诚所至，金石为开

第七单元

第二十二课 我们奇妙的世界

1.重点字词

呈现 变幻 蜡烛 刀剑 锋利 发芽 奇妙 群星 模型 振翅

圆润 蔚蓝 雕饰 映射 余晖 闪耀 噼噼啪啪

2.近反义词

（1）近义词：映射—映照 感叹—感慨 闪烁—闪耀 锋利—尖利

（2）反义词：降落—升起 张开—合拢 神奇—普通 仔细—马虎

3.中心思想

27 课文通过具体描写天空中各种景物的色彩、形状等特点和大地上丰富多彩的事物的优美姿态，表达了作者对大自然的无比热爱之情。

4.知识点拨

（1）课文从哪几个方面写了天空和大地？

点拨：写天空是从太阳、云彩、水洼、落日、群星五个方面来写的；写大地是从植物生长、水果颜色诱人、绿荫、蝴蝶飞舞、鸟儿建造房子、秋风劲吹、冬天的冰雪七个方面来写的。

（2）结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的。”这句话的理解。

点拨：“生命”原指生物体所具有的活动能力。这句话的意思是，我们所看到的一切都是有活力的、有趣味的、有意义的、与众不同的，所以我们的世界才奇妙。

5.课外拓展

★积累物色词：

物色词，即“以物状色”，由事物的名称+颜色构成，表达“像某物一样的某种色”的语义。如“金黄”，是由金+黄构成，表达“像金子一样的黄色”。像这样的颜色还有：奶白 火红 草绿 银灰 天蓝

象牙白 宝石蓝 香槟金 月光银 胭脂红 湖水蓝 玫瑰紫 苹果绿 柠檬黄 翡翠绿 玛瑙红

第二十三课 海底世界

1.重点字词

宁静 器官 危险 海参 攻击 迅速 轮船 闪烁 澎湃 窃窃私语

嗡嗡 啾啾 警报 伸缩 蕴藏 海藻 乌贼 梭子 丰富 波涛

28 2.近反义词

（1）近义词：依然—依旧 差别—差异

（2）反义词：清楚—模糊 丰富—贫乏 窃窃私语—大声喧哗

3.中心思想

课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发了我们从小热爱大自然，长大后去探索大自然奥秘的兴趣。

4.知识点拨

（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

点拨：这两句话有问有答，用的是设问的修辞手法，意在调动读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音。

（2）课文是从哪几个方面介绍海底世界的？

点拨：课文分别从动物、植物和矿藏等方面介绍海底世界的。

5.课外拓展

★海之最：

（1）世界上最大海——珊瑚海，面积为479万平方千米。

（2）世界上最小的海——马尔马拉海，面积为1.1万余平方千米。

（3）世界上最浅的海——亚速海，平均深度约8米，最深13米。

第八单元

第二十四课 火烧云

1.重点字词

胡子 金灿灿 凶猛 火烧云 威武 镇静 必须 秒表 恍恍惚惚

29 似乎 红彤彤 模糊 笑盈盈 庙门 霞光 紫檀色

2.词语积累

（1）描写颜色的词语（ABB）：白茫茫 黑黝黝 绿油油 金灿灿

黄澄澄

（2）形容时间过得快的词语： 一转眼 一眨眼 一瞬间 顷刻间

一刹那

3.中心思想

课文以生动形象的语言描绘出了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。

4.知识点拨

（1）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

点拨：这段话中的“烧”字用得极其传神，既表现了晚霞如火焰般的红艳，又描摹出火烧云的动态之感，使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样势不可挡。天空像“着了火”般鲜艳无比，光亮耀眼使人立刻明白了这种云被称为“火烧云”的原因。

（2）课文写了火烧云的哪些特点？

点拨：课文写了火烧云的颜色极多、形状丰富和变化极快的特点。

5.课外拓展

★★积累与云有关的气象谚语：

（1）空中鱼鳞天，不雨也疯癫。

（2）天上钩钩云，地上雨淋淋。

（3）朝霞不出门，晚霞行千里。

（4）早晨浮云走，午后晒死狗。

30 第二十五课 慢性子裁缝和急性子顾客

1.重点字词

师傅 准备 惊讶 满意 承认 裁缝 衣裳 名声 春装 麻烦

纳闷 羡慕 棉袄 袖子 搁着 解释 手艺 泄气 顾客 拽掉

2.近反义词

（1）近义词：笑话—嘲笑 美观—美丽 夸奖—夸赞 恼怒—愤怒

（2）反义词：大方—俗气 美观—丑陋 夸奖—批评 提前—推迟

3.中心思想

课文写了急性子顾客与慢性的裁缝之间发生的事，告诉我们做事不要过分性急，也不应该拖拖拉拉的道理。

4.知识点拨

（1）根据课文内容，完成表格。

点拨：

时间

第一天

第二天

第三天

急性子顾客的要求

做棉袄，等不及

改成夹袄，秋天穿上

改成短袖衬衫，夏天穿上

改成春装，春天就能穿上

不用接袖子，还没开始裁料

慢性子裁缝的表现

明年冬天，最适合

答应了

好办得很，没问题

又过了一天

5.课外拓展

★★★积累三种常见的拟声词：

（1）ABB型：哗啦啦 咝溜溜 轰隆隆 呼噜噜

31 （2）ABAB型：叮当叮当 轰隆轰隆 咕噜咕噜 嘎吱嘎吱

（3）ABCD型：噼里啪啦 呜哩哇啦 叽里呱啦 丁零当啷

第二十六课 方帽子店

1.重点字词

一溜烟 古董 大吃一惊 人山人海 绒帽 圆筒 香蕉 橱窗

密密麻麻

2.近反义词

（1）近义词：舒服—舒适 假如—如果 忽然—突然 方方正正—四四方方

（2）反义词：常常—偶尔 舒服—难受 喜欢—讨厌 密密麻麻—星星点点

3.中心思想

课文写的是帽子店从来都做方帽子，人们也从来都戴着方帽子，孩子们产生疑问，想出了许多帽子的样式，最终方帽子变成古董的故事。这个故事告诉我们要随着世界的发展而不断改变，否则就会被淘汰的道理。

4.知识点拨

（1）你觉得方帽子好吗？为什么？

点拨：方帽子不好，因为方帽子紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着太暖，夏天戴着却热得满头汗，很不舒服。

（2）顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，心里会想些什么呢？请发挥想象，写一写。

32 点拨：我应该买方帽子还是圆帽子呢？以前我总是戴着方帽子，现在换成圆帽子行吗？到底哪种帽子好呢？以前戴着方帽子，我应不应该改变一下呢？

5.课外拓展

★★积累形容人多的成语：

人山人海 人来人往 宾客如云 熙熙攘攘 络绎不绝 川流不息

接连不断

水泄不通 人声鼎沸 济济一堂 车水马龙 万人空巷 门庭若市

座无虚席

第二十七课 漏

1.重点字词

脊背 胸脯 莫非 厉害 毛驴 粘胶 发抖 贼人 走南闯北

狼烟四起

浑身 惊恐 扑通 旋风 清醒 炕头 偏爱 窟窿 晕头转向

翻山越岭

2.近反义词

（1）近义词：害怕—惧怕 正巧—恰巧 赶忙—赶紧 浑身—全身

（2）反义词：清醒—迷糊 走南闯北—足不出户 安安稳稳—坎坎坷坷

3.中心思想

课文讲述了下雨的夜晚，老虎来吃驴，贼来偷驴，结果被“漏”吓昏的有趣故事，表现了老虎和贼的蠢笨，揭示了坏人没有好下场的道理。

4.知识点拨

33 课文为什么用“漏”作为题目？

点拨：“漏”是文章的线索，贯穿全文。因为听到了声响，老婆婆谈到了“漏”，结果老虎和贼认为“漏”是可怕的事物，十分恐惧。接下来就围绕“漏”发生了一连串有趣的事。故事结尾处，老公公和老婆婆发现屋顶漏雨了。

5.课外拓展

★★积累关于变化的诗句：

（1）青山依旧在，几度夕阳红。——杨慎

（2）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章

（3）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘禹锡

第二十八课 枣核

1.重点字词

折腾 枣核 衙役 大旱 庄稼 聪明 惊慌 绑起来 善罢甘休

岂能 县官 铁链 缰绳 作怪 屋脊 牲口 荡秋千 愁 得 慌

2.近反义词

（1）近义词：欢喜—欢乐 惊慌—慌张 本领—本事 办法—方法

（2）反义词：欢喜—悲伤 勤快—懒惰 相信—怀疑 高兴—伤心

3.中心思想

课文主要内容是夫妻俩盼着想要个小孩，终于生了一个枣核那么大的孩子，起名为枣核。虽然枣核一点儿也不见长，但是很勤快，学了很多的本领。他勇斗县官，帮助庄稼人抢回了牲口。文章赞美了枣核勤劳、聪明、勇敢的品质。

4.知识点拨

（1）夫妻俩为什么愁的慌？

34 点拨：一年又一年过去了，枣核一点儿也不见长，夫妻俩怕他什么也不能做。

（2）枣核是怎样惩治县官的？

点拨：枣核蹦到县官的胡子上，借衙役的手打掉了县官的牙。

5.课外拓展

★★中国四大民间故事：

故事名称

《牛郎织女》

《白蛇传》

主人公

牛郎、织女

许仙、白素贞

梁山伯、祝英台

阻挠者

王母娘娘

经历磨难

两人被拆散

白素贞被打入雷峰塔

梁山伯求婚祝员外 被拒，含恨而死

范喜良惨秦始皇 死，孟姜女千里寻夫

故事结局

鹊桥相会

雷峰塔下重逢

双双化蝶而去

孟姜女哭倒长城，投江殉情

法海

《梁山伯与祝英台》

《孟姜女》

孟姜女、秦始皇

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