一年级下册生命与健康教案

2023年12月6日发(作者：羞愤)

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课题： 情绪管家 第 一 课时 总序第 1 教案

课型： 新授课 编写时间：2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2.初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学重点：让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学难点：帮助学生掌握控制情绪的方法和技巧

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法

教学准备：多媒体教学，实物，图片等

教学过程：

一、谈话导入：今天对老师来说是个开心的日子，不知道同学们今天感觉怎么样呢？

（高兴、紧张、害怕、快乐……）

二、组织游戏，初步体会情绪

我们就先来做个游戏吧！“击鼓传球”。

1.老师说明游戏规则：小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

2.老师控制音乐，学生进行游戏

3.采访：访问此刻的学生的心情怎样，根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

4.小结：生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了（课件逐一出示各种情绪人的画面：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼）

师：他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么高兴呢？

逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）

三、体验、表现情绪

1.游戏一：摸礼物（盒子一：小鸭 盒子二：空的）

老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进

1

批 注 盒子里去取。边进行教师边采访，此时的情绪怎样。（两个盒子，分别请两位同学上去取）

体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？（好奇、着急的情绪）

手伸进盒子之前？（紧张、期待的情绪）

手触摸到礼物时?（疑惑、紧张、害怕、兴奋的情绪）

拿出礼物时?（高兴、害怕的情绪）

四.情景表演

（以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。）

1.课件出示提示内容：

当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？

（1）当你的妈妈来学校看你的时候

（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（3）当你考试拿到好的成绩的时候

（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候

（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候

2.操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演。

3.表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。

五、引导

情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！

老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情。

六、总结

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

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课题： 火灾是怎样发生的 第 二 课时 总序第 2 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.了解大自然及日程生活与火的密切联系。

2.通过学习了解常见火灾事故原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3.学习利用各种方法查阅、收集、处理资料，培养学生搜集和处理能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

教学准备：日常生活及美丽大自然的图片，火灾事故相关报道，新闻，小故事，教学课件等。

教学过程

(一）图片展示，引入新课

首先展示在日常生活中我们与火的密切联系的相关教学图片，并让学生小组讨论火的重要性，教师进行总结。再出示火灾事故现场的图片，师：你们在日程生活中哪些地方还见过这中惨不忍睹的场面？有什么感受？（小组交流，讨论）

（二）先出示社会火灾事故的视频，并要求学生仔细观看，点名回答，你觉得事故发生的原因是什么？再出示与学生日常生活密切联系的火灾事故视频如：上海商学院某宿舍火灾事故。让学生在教师的引导下分析在家里，学校，山林等场所发生事故的常见原因，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式进行交流总结。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

教师查阅相关知识竞赛题，以小组为单位进行比赛，如：判断题：学生可携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

小结：

教师就此节内容，对火灾原因进行总结：火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。并提出酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多3、电器使用不当4、酒精炉使用不当

家里，宿舍常见的火灾原因：1.乱接电源；2.乱扔烟头；3.躺在

3

批 注 床上吸烟；4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物；6.存放易燃易爆物品；

7.使用电炉等电热设备；8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。

一些同学有玩火的坏习惯。有的点火烧纸、烧柴草，在野外堆烧废轮胎、废塑料，还有的在黑暗处划火柴、点油灯照明，或弹火柴棍、烧马蜂窝……

玩火极易招致火灾，近几年因玩火引起的火灾每年达３０００余起，使２００多人死亡，所造成的经济损失，如果用于希望工程，可使１０万失学儿童回到课堂。

同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，任何时候都要坚决做到不玩火。同学间还要互相监督、互相提醒。如发现有同学玩火，应该立即制止，并报告老师和家长，对他们进行批评教育。

教学反思：

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4 课题： 预防火灾 第 三 课时 总序第 3 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.继续认识火灾的危害性，了解一些在生活中预防火灾的知识，宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

2.在教学活动中，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

教学准备：学生搜集有关火灾预防的资料。

教学过程：

（一）复习导入

教师带领学生一起回忆上节课所学火灾的主要原因，指出火与我们的生活有着密切的联系，可是无情的火灾却给我们带来了沉重的灾难，那么在日常生活中我们应该怎么做才能预防火灾事故的发生呢？

（二）新课呈现

火灾的概念：

火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素引起的火灾：二是人为因素引起的火灾。

我们不能预防自然环境引发的火灾，可是归于人为因素引起的火灾我们却能预防，在教师引导下，以小组为单位进行讨论，小组派代表进行汇报解说，在日常生活中我们怎么组才能更好地预防火灾的发生。教师进行总结，主要分下面三个方面进行预防：

1家庭防火

安全使用液化石油气；安全用电及家电器；安全使用炉火等。

2.学校防火

禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校；实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理；要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材；在有寄宿生的学校里，严格管理，不允许使用电炉、热得快等电热器具等。

3.山林防火

要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会）；要采取一定的保障

批 注

5 措施，如防止汽车漏气，扔烟头记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾，说明报警人的姓名，电话号码等。

（三）游戏：防火的拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西；

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴；

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟；

你拍四我拍四，用火不当会出事；

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补；

你拍六我拍六，风大失火不好救；

你拍七我拍七，不要玩火做游戏；

你拍八我拍八，电线不能随便拉；

你拍九我拍九，火警电话一一九；

你拍十我拍十，人人防火要落实。

（四）课堂小结，活动延伸

教师就此节课进行小结，并要求学生个向家人及身边朋友宣传防火知识，制作宣传口号，手抄报等进行宣传。

教学反思：

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6 课题： 做个勇敢的人 第 四 课时 总序第 4 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2.用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

教学重点：

由浅认识的勇敢上升到在学习上，培养在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质。

教学难点：培养学生的勇敢精神、坚强的意志

教学过程：

一、谈话导入：

1.认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

2.教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

（勇敢：不怕危险，不怕困难）

二、辩证理解勇敢

1.角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

2.学生结合表演和讨论

批 注

7 3.老师总结：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

三、学会勇敢

1.讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

8 课题： 眼的卫生 第 五 课时 总序第 5 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目的：

1.通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。

2.通过教学，培养学生良好的用眼习惯，做到"六个不"，即走路不看书，不在阳光下看书写字，不在光线暗弱的地方看书写字，乘车不看书，不躺在床上看书，不歪头看书写字。

教材重点、难点：指导学生养成良好的用眼习惯。

教具和学具：挂图、小黑板

教学过程：

一．导入新课

师：今天，我给大家猜个谜语，看谁能猜出来：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜是什么?如果猜不着，仔细把我瞧一瞧。"(猜一人体感觉器官)

二．学习新课

出示儿歌：人的眼睛是个宝，学习、工作不可少。"三一"、"六不"要做到，讲究卫生视力好

“人的眼睛是个宝，学习、工作少不了。”你们知道人在什么情况下要用眼睛?

(组织学生充分讨论，在学生发言的基础上加以概括)

人的眼睛这样重要，那我们怎样来保护眼睛呢?儿歌里讲了："'三一'、'六不'要做到，讲究卫生视力好。"你们知道"三一"、"六不"是什么意思吗?谁先来说说"三一"是什么?

(让学生充分发言，不管他们讲得正确与否)

师：“三一”是指我们在读书、写字时，除了坐要正直、抬头、挺胸外，还要做到“三个一”。

(请一个学生上台来坐在讲台边的课桌上作示范，讲台上的课桌侧放)

师：“三个一”是什么呢?请大家看XXX的姿势。看书、写字时眼离书本一尺；胸部离桌边一拳头，不要紧贴桌边；手握笔时，手指离笔尖一寸。这就是我们常说的一尺、一寸、一拳头。你们知道了吗?

批 注

9 会做了吗?看哪些同学姿势正确。

(教师巡视，并纠正姿势)

师：“三个一”就是眼睛离书本一尺，手握笔离笔尖一寸，坐时胸部离桌边一拳的一尺、一寸、一拳头。那“六个不”呢?

(出示六幅用眼卫生挂图)

师：“六个不”就是指保护视力应做到的“六个不要”。现在请大家来做个实验：手拿一本书，放在眼前一尺左右的地方，让眼睛看清书上的字。然后把书不停地上下左右晃动，并要让眼睛看清书上的字，看看眼睛有什么感觉。

学生汇报实验后的感觉。

师：我们看书时，因为书上的字较小，为了看清它们，这些字不能晃动，晃动了就看不清，尽力想看清时眼睛就会感到很吃力。长期下去，眼睛就会近视。(指着走路和乘车不看书图)你们想想，我们在走路或乘车时看书，是不是就像刚才实验时的情形一样，书本不停地晃动，这样容易使眼睛疲劳，引起近视，所以我们走路时不能看书，乘车时也不能看书。

师：(指着不在太阳下和光线弱的地方看书写字的图)同学们来观察一下眼睛，请同桌的两个同学互相对看，看一看黑眼珠里面有什么7

学生讨论。

师：这是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自动调节进人眼球的光线。当光线强时，为了避免损伤视网膜，瞳孔会收缩变小，使进入眼球的光线减少；当外面光线弱时，瞳孔又会自动放大，增加进入眼球的光线，让你看清物体。同学们想一想，如果我们在太阳光下看书，瞳孔是变大还是变小?

学生回答。

师：如果天黑开始点灯了，这时再看书写字，瞳孔是变大还是变小?

学生回答。

师：如果经常在太阳光下或光线暗的环境里看书写字，瞳孔调节的时间长了，眼睛会疲劳，这样就容易近视。所以，我们在阳光直射下不能看书写字，在光线暗的环境里也不能看书写字。

师：(指着最后的两幅图)最后还要注意读书写字的姿势，不要躺在床上看书，不要歪着头看书写字。这就是我们讲的"六个不"，请大

10 家跟我说一说：一不，走路时不看书；二不，乘车时不看书；三不，太阳光下不看书写字；四不，光线暗了不看书写字；五不，不歪着头看书写字；六不，不躺着看书。

(让学生跟着说说这"六个不")

三、小结

师：今天，我们讲了用眼的卫生。在用眼时要做到“三个一”，就是读书写字时做到眼睛与书本离开多远?手握笔时离笔尖多远?坐时胸离桌边多远?

学生复述儿歌。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

11 课题： 吃饭的学问 第 六 课时 总序第 6 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐

重点难点：了解一日三餐中的科学

教学过程：

（一）导入新课

谈话：汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？

讲述：一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢？今天，我们就来了解一日三餐中的科学。

（板书：5.一日三餐）

（二） 学习新课

（1）一日三餐好处多

谈话：每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？一日三餐有又什么感觉呢？

学生讨论并汇报。

讲述：一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

（2）科学安排一日三餐。

讲述：吃饭不仅要定时，还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。

（3）早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。

提问：什么样的早餐叫做吃得好？

（4）中餐为啥要吃饱？怎样才能吃得饱？

（5）晚餐的“少而精”指的是什么？

（6）联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？比一比谁

批 注

12 家安排的最合理。

（三）巩固和反馈：看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？除了时钟可以给你提示外。还可以从哪些方面入手，找出正确答案？

（四）做一做：为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

13 课题： 喝牛奶的好处 第 七 课时 总序第 7 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学要求：

1.了解喝牛奶的好处。

2.能坚持做到天天喝牛奶。

教学时间：1课时。

教学过程：

（一）导入课题。

小朋友们，现在生活水平越来越高了，我们每天都会吃营养丰富的食物，许多家庭，每天都会喝牛奶。今天我们就来谈谈这一话题。

（二）揭示课题： 我们天天喝牛奶

（三）学习新授

1.思考：

（1）你读懂了什么？

（2）喝牛奶有什么好处？

（四）讨论问题

1.小组讨论，解决问题。

2.汇报，教师总结。

(五)统计情况，交流体会。

1.家庭喝牛奶情况统计。

2.班级喝牛奶情况统计。

3.讨论：说喝牛奶好处多，你有这样的体会吗？

（六）交流：在今后的生活中，你打算怎么做？

教学反思：

批 注

一年级下册生命与健康教案

14 课题： 怎样测量身高、体重、脉搏 第 八 课时 总序第 8 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标 :

1.指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。

2.学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。

3.教育学生关心自己的生长发育情况。

教具准备：

身高尺、体重称、秒表等。

教学时间：一课时

教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话导入。

我们是是小学生了，今后，每年我们都要体检。了解我们的身体有什么明显的变化？

你关心哪些变化（身体长高，体重变重）

（教师引出测量身高、体重、脉搏内容）

2.揭示本课学习内容。

板书课题：怎样测量身高、体重、脉搏

领学生读课题。

二、新知讲授：

1.介绍脉搏

（1）老师说明什么是脉搏。

（2）脉搏与心脏跳动的一致性。

（3）指导学生摸摸自己的脉搏，摸摸同位的脉搏。

2.学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

（1）你们在家是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答）

（2）学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

3.学生试测自己的脉搏，试测同位的脉搏。

批 注

15 三、教师总结

我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。

四、作业

和爸爸妈妈建立自己一个成长档案，及时把自己的成长过程记录下来。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

16 课题： 刷牙的正确方法 第 九 课时 总序第 9 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.让学生学会正确的刷牙方法。

2.养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。

教学重点、难点：

1.学会正确的刷牙。

2.懂得天天刷牙促健康，养成天天刷牙的好习惯。

教学准备：

牙刷、水杯

教学时间：一课时

教学过程：

（一）谈话导入

1.出示牙刷提问：这是什么？生答 牙刷。

2.问：你天天刷牙吗？你怎样刷牙的？

3.谁知道正确的刷牙方法是什么？

（二）学习新知

1．出示小儿歌，老师范读儿歌。

2．指导学生跟着老师读儿歌。

3.读后说说你知道了什么？

4.让学生充分说一说。

5.师小结。

（三）练习

1．教学正确的刷牙方法。

2.反复做一做：教师给予正确指导。

（四）巩固练习

评一评：按照课文中的方法每天认真刷牙。

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

17

批 注

课题： 身体的外形 第 十 课时 总序第 10 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目的

通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

教学重点难点：

重点：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

难点：认识身体的各部份。

教具准备

酒精、水、醋、多媒体

教学过程

（一）谈话导入

1.你认识我们的身体吗？

2.看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。

（二）请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。

（三）我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）

1.请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）

2.把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）

3.请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。

4.把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

(四)看图，画出鼻子眼睛等。

（五）总结：

人的身体分拿几个部分？

批 注

一年级下册生命与健康教案

18 课题： 换牙的注意事项 第 十一 课时 总序第 11 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标：

1.使学生知道人的一生有两副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2.使学生知道换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。

3.培养学生养成良好的卫生习惯。

教学重点难点：

描述牙齿的重要作用和牙齿不健全所带来的不便；引导启发总结学生回答的关于牙齿的保护方法。

教学过程：

（一）导入新课：

1.猜谜语：

兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。

2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么？总结讲述我们从6—7个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。

（二）学习新课：

1.同学们，你们能不能说说我们的牙齿的作用？（切断，研磨食物，帮助发音。那么我们没有了牙齿会怎么样呢？）

2.了解牙齿，了解我们的乳牙和恒牙。

3.既然恒牙和我们这么密切又对我们这么重要，那么我们要怎么来保护它呢？

①不要咬硬东西。咬硬东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手抠和用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手抠或者用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

（三）巩固新知：

1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目内容是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还特别爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，终于他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习

批 注

19 惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他终于又长出了新牙。看他多开心啊！）。

2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

20 课题： 吃饭的科学方法 第 十二 课时 总序第 12 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标

1.使学生知道一些科学进食的卫生常识。

2.让学生养成良好的进食习惯。

教学重点难点

要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平时生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程：

（一）导入新课：

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃？……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们到底应当怎样来进餐呢？。

（二）学习新课：

吃饭时要慢慢的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽：

1.（下面听老师，你们来思考：一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出现了各种各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢？对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了？……）

2.向同学们讲述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。

a.有利于消化和吸收

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的营养价值

d.清除食物中的异物

3.当心吃饭时讲话

a.它是一种不文明的行文

b.如果讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不必要的麻烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的坏处：

a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

b.冲淡胃酸，引起消化不良

c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知：

批 注

21 1.智力挑战

2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价（由学生来评价）

教学反思：

一年级下册生命与健康教案

22 课题： 做个卫生干净的学生 第 十三 课时 总序第 13 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目的

使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。

教学重点难点

重点：使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。

难点：掌握自我服务的一系列行为方法。

准备教具：镜子一面

教学过程

（一）导入新课

同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？板书课题：干干净净上学去。

（二）指导看图

图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）

（三）看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？

叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……

（四）比一比谁最干净。

把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。

请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。

（五）总结：

想一想：怎样做到干干净净上学去。

教学反思：

批 注

一年级下册生命与健康教案

23 课题： 喝水的学问 第 十四 课时 总序第 14 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标

1.让学生了解喝水要讲科学，通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。

2.教育学生要懂得防病健身，喝白开水最健康。

教学准备

录相片断、图片

教学过程：

（一）教师谈话

1.小朋友，天热汗多口喝的时候，你希望能得到什么？（生讨论）

（二）教授新课

1.播放录相片断。问：图中哪个小朋友做错了，为什么？

2.学生回答，选出不正确的，讨论为什么做错了。借助课文来学习。

(1)一个小男孩子体育课下了，喝生水。

喝生水，很不好，里边病菌真不少，虽然眼睛看不到，喝了会把肚子闹。

（2）一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。

喝饮料，要适量，饮料里面多含糖，常喝饮料不健康，体重增加会肥胖。

（3）小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。

吃冷饮，别过量，多吃冷饮胃受伤，影响胃肠消化力，少吃冷饮保健康。

（4）两个小孩在喝白开水。

2.总结

口渴了，喝什么？

（1）要喝就喝白开水，开水无菌矿物多，常喝开水最健康。

（2）为什么口渴最好喝开水？

（3）多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害？

批 注

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24 课题： 不随地吐痰 第 十五 课时 总序第 15 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目的 ：

通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

教学重点难点：

重点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

难点：培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教学准备：教具：挂图

教学过程 ：

（一）故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

（二）提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？

1.让学生讨论。

2．熟读儿歌：

随地吐痰不卫生， 痰中细菌传疾病。

有痰吐进痰盂里， 健康清洁又文明。

（三）提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？

1.学生讨论。

2.教唱儿歌：

果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯， 环境整洁行为美。

(四)你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？

教学反思：

批 注

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25 课题： 个人卫生的重要性 第 十六 课时 总序第 16 教案

课型： 新授课 编写时间： 2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日

教学目标

1.知道个人卫生的基本要求。知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

2.喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

3.穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

教学重点难点

1. 使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

2.本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。

教学准备

教师在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

教育过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

1．同学互相比。

2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？

师：这些同学真是爱清洁的好孩子。

板书：爱清洁

过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）

出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

1．小组交流：

这位同学是怎样讲卫生的？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？

她刷完牙后又该做什么了呢？

2．小结：

批 注

26 每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3．读儿歌：

刷 牙

小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，

上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，

牙膏乐得吐泡泡。

出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

1．同桌互相说说：

他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

2．小结：

手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

3．读儿歌：

小小手

伸出手，比一比，

谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，

身体强壮不生病。

教学反思：

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