爱学习 会学习 能学习

2023年12月5日发(作者：环形磁铁)

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《爱学习 会学习 能学习》公开课讲稿

（教学管理师安排家长就位，分发宣传资料）

各位家长，大家好！（鞠躬）我是绿卡凯尔培训学校的教育顾问，我叫xxx,欢迎各位来到家长课堂。现在请家长配合我把手机调到震动模式，我们的讲座就要开始了。。。

今天，我们要一起讨论的问题是怎样帮助孩子高效的学习。那么首先，我想问各位家长一个问题：学习重要吗？好，大家的回答是一致的，都认为学习是重要的。但是请家长注意了，学习对家长来说一点都不重要，对孩子来说才是很重要的！为什么这么说？（举例）

所以说，学习是孩子的事情，不是家长的事情。家长要做的不是每天要求孩子学习，而是想各种办法“让孩子自己觉得学习重要并愿意为此付出努力”！这才是家长科学有效辅导孩子学习，帮助孩子取得好成绩的核心原则，也是我们今天这个讲座的核心。

但是目前来说，中国大部分的家长并不具备辅导孩子学习的科学策略和方法，真可谓“无知者无畏”——没有科学的教育方法还每天努力教育孩子，多么可怕！要知道，教育错了的孩子比没有受教育的孩子离智慧更远。很多时候，孩子学习不好的罪魁祸首是家长！而绝大部分家长并没有意识到这一点。

下面我在PPT上列出了几个问题，请各位家长思考一下：

你每天要求孩子学习，什么是“学习”？

你每天要求孩子认真学习，什么是“认真”？

什么是作业？怎样才能写好作业？

什么是预习？怎样才能做好预习？

什么是粗心，怎样才能让孩子不粗心？

孩子学习不好的原因是什么？

遇到孩子的学习问题，你的对策和方法是什么？（不要让家长回答，只是让他们思考）

（切忌不要冷场，你可以说出这些问题，说的同时也让家长思考）

这些问题各位家长肯定都有过思考，也有自己的答案，但是我可以肯定的是没有一个家长能准确全面的回答出来（停顿一下，看看家长的反应），我们真的要反思自己作为家长是否合格了！家长们，其实辅导孩子学习一点都不难！很多家长把简单的问题给复杂化了。其实教育孩子是一件很简单的事情，只要家长用一点心思学习科学有效辅导孩子学习的策略和方法，就能帮助孩子成为成绩优秀的学生。这也是我们这次讲座的目的所在！

大家回想一下自己初为父母的时候，尤其是孩子1周岁左右学走路的时候，回想一下那个时候我们是怎么做的，一、对孩子充满了信任，相信孩子一定能学会，绝对不会怀疑孩子的能力；二、把责任还给孩子，根本没有对孩子说“你什么都不用干，妈妈帮你走路吧”；三、手把手扶着孩子教会他走路的全部过程，直到他能独立行走；四、当孩子摔倒的时候，你不会过去指责“你怎么这么笨，连走路也学不会”，你会和颜悦色地对孩子说“没事的，再来”；五、在孩子学走路的时候，家长充满了智慧，想尽一切办法帮助孩子；六、特别有耐心，并不奢望孩子立即就能学会走路，最终你有一天突然发现，孩子会跑了。大部分家长没有教过孩子跑，孩子自己就学会了跑！

其实学习也是同样的道理，家长要做的事情不是让孩子在学习上“跑起来”，而是让孩子在学习上能够“独立走起来”！能走起来的孩子，自然而然就会跑起来。家长在辅导孩子学习的过程中请时刻牢记“先学会走才能跑”，很多孩子在学习上根本就没学会过“走”，而大量家长却要求孩子在学习上“跑起来”，这是不符合教育规律的。

那么我们怎样才能让孩子在学习上“独立走起来”呢？下面进入我们的第一个环节，帮助孩子学习好是有规律的。。。

第 1 页 共 6 页 我们先来做一个小小的问卷调查，请家长们认真填写您手中的表格。相信绝大部分家长会觉得“这些问题，我的孩子几乎都有”，甚至有的家长还能罗列出孩子出现的更多的问题。

这个我们不做过多讨论，我想问各位家长的是，你认为解决孩子以上问题有没有标准答案？

以上每个问题我认为都没有标准答案，尽管问题看上去都差不多，背后的原因却多种多样。

拿孩子写作业磨蹭这个问题来说，这个问题可能是孩子不会写作业造成的，可能是孩子对作业的认知错误造成的，可能是孩子不喜欢老师造成的，可能是孩子和家长消极对抗造成的，可能是孩子上课没有听懂造成的，可能是孩子没有时间观念造成的。。。(选择几个说出来)。我们绿卡凯尔的老师研究过，光是作业写不好这个问题的原因就有14个之多，家长们想一想，不同的原因有不同的解决方法，相同的原因又因孩子个性不同还要使用不同的方法，即使是相同的原因，相同个性的孩子，每个家长解决问题的方法还各有不同。因此，家长们不要相信能学到解决问题的“标准方法”，要做的是学习规律，借鉴方法，根据每个孩子不同的特点形成一套自己的教子心得。

我们家长在教育孩子的过程中，肯定都有自己的一套教子心得。还是以孩子作业磨蹭这个问题为例，下面我来采访一下几位家长，看看各位家长都有什么高招。这位家长，带着眼镜，一看就是一位知识分子。您说说您是怎么教育孩子改掉作业磨蹭这个行为的（总之用幽默的气氛带动家长思考），之后总结出家长传统的方法与对策。不太管用。

刚才我们说了，每个问题出现的原因不同，解决方法也不同，所以，遇到这样的问题，我们首先要分析孩子写作业磨蹭的原因是什么。（这里由于时间关系，我只讲一种原因和它的解决办法，其他的原因和解决办法，我们可以在今后的讲座中再一起讨论）有的孩子可能是因为没有时间观念，缺乏自我控制力，家长找出原因来后要做的事情就是想办法帮助孩子。针对这个原因，家长可以这样做，让老师跟自己配合，让老师要求自己的孩子回家做作业的时候让家长监督，并签字，内容是是否独立完成，用了多长时间。老师再配合，单独找孩子：“我们班上大部分同学都能独立完成作业，平均时间是1个小时，老师认为你也能够独立完成，但是你用了4个小时，你要努力了。”很多孩子回去后都会跟家长说，老师说我能独立完成作业，你们都不要陪我，我要自己写，还有，我们班的同学都是1个小时写完，我也要一个小时完成。利用孩子信任老师，爱与班上其他同学比较，不甘落后的心理，这个问题就能够得到解决。

所以我们总结出来，教育孩子的唯一方法就是用“智慧”，智慧=找原因+想办法。遇到问题需要解决的时候，请静下心来找找原因，想想办法，帮帮孩子，如此简单，在现实生活中，却很少有家长这么做。需要指出的是，不论采取什么样的方法，家长一定要有耐心，改正任何一个坏习惯都需要一个过程。

知道了规律，那我们一步一步的来，先从找原因开始吧。影响孩子学习的主要因素有哪些呢？有三个，爱不爱学习，会不会学习，能不能学习。一个孩子只有三方面均衡发展，才可能在学习上成为优秀的孩子，三个方面互相促进，相互影响，缺一不可！

想让孩子爱上学习，就要给孩子建立学习是快乐的、学习的本质是：“习学”等基本认知。

平时我在接待家长和做演讲的时候，总喜欢问家长们一个问题：“学习需要吃苦吗？”几乎所有的家长都异口同声地说：“当然需要吃苦了！”是啊，中国几千年来的教育，都在传达着一个非常重要的观点“想要成绩好，一定要吃苦”，我们从小到大在接受各种教育的过程中，都在不断被强化“学习是苦的”的基本理念。（举一些古诗词，书山。。。 头悬梁。。。吃的苦中苦。。。）但是经过这几年的调查，我们绿卡凯尔的老师发现，学习成绩优异的孩子，都不觉得学习苦，他们享受着学习的快乐，因为他们认为学习是快乐的，所以他们学习才是真正优秀的，家长朋友，你喜欢吃苦吗？我相信没有人喜欢吃苦，你不喜欢吃苦，为什么让孩子吃学习的苦呢？正是你的错误观念导致了孩子不喜欢学习，学习“不刻苦”！家长们要第 2 页 共 6 页 知道，内心自愿吃的“苦”，那不是“苦”，以苦为乐那是真正的“快乐”！别人强加给自己不愿吃的“苦”，那才是真正的“苦”。学习是快乐的，不是痛苦的！学习不需要吃苦，家长们不要再强迫孩子吃苦了，想让孩子学习好，首先要给孩子建立正确的学习认知——“学习是一件快乐的事情”，其次要引导孩子自身体会到学习的快乐。

刚才我们提到学习是一件快乐的事情，怎样才能引导孩子体会学习的快乐呢？我们应该把学习分成两个部分，学和习，在学的过程中，学生很难体会到快乐，只有学以致用才是一件快乐的事情。“学”本身不是一件快乐的事情，“习”才是。请牢记，孩子不爱学习的一个根本原因是“只学不习”。孩子们每天在学校学知识，根本没有用武之地，也不知道学这么多知识到底要干什么，他哪能有学习的兴趣呢？所以，家长应该在“习”上做文章，孩子应该在“学”上做文章，“习”是快乐的，“学”只有在“习”的基础上才是快乐的，只负责“学”可能是一件极其痛苦的事情。家长在“习”上做文章，孩子就会爱上学习，引导并帮助孩子长见识、交高人、读好书是家长最应该做的三件事。

请家长记住一句顺口溜：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟”。读万卷书指读好书，家长要引导并帮助孩子广泛接触图书，陶冶情操，让孩子多读好书，增长知识。（图书资料室）行万里路指长见识，家长要引导并帮助孩子广泛接触事物，开阔眼界，让孩子多长见识，增长见闻。（夏令营）阅人无数指让孩子多接触社会，只有多接触社会才能找到名师指路，名师指路就是交高人，家长要引导并帮助孩子广泛接触人，深入社会，让孩子多交高人，树立榜样。这一切的核心都是帮助孩子去悟出学习的快乐，这样孩子一定会充满学习动力，并享受学习带给他的快乐。

“会不会”学习是决定孩子学习好不好的三个关键条件之一。会不会学习涉及学习环节、学习方法、学习行为、学习习惯等问题。俗话说“会者不难，难者不会”，很多孩子觉得学习困难，很大程度上是因为孩子不会学习。中国的教育体制在孩子爱学习和能学习上关注比较多，但在孩子会学习上的教育和引导非常欠缺。家长想要帮助孩子学习好，会学习是基本点，也是着手点。“会不会”的问题就是“怎么做”的问题，“会不会学习”的问题就是“怎么学习”的问题。但是很多家长不知道怎么学习，怎么要求孩子做正确？孩子是孩子，在他社会化的过程中，每一个行为都需要学习，学习的基础是需要我们大人在最开始的时候告诉他怎么做，再次基础上，他不断重复正确的行为，最终养成良好的习惯。

之前我们提到了，家长要求孩子认真学习，那么什么是认真？认真就是“目标明确、程序完整、结果达标”，把任何一件事情认真做好，都需要有明确的目标和达标的结果，其中更为重要的是程序的完整，只有程序完整，才能在明确目标的指引下，达到满意的结果。（例如认真洗手）手洗得干不干净是洗手这个行为的程序是否完整和每个程序是否达到标准决定的，如果家长只是要求目标和结果，而不告诉孩子程序，也就是怎么去做，那么孩子永远都不能认真，不会掌握做事情的技能。我们把这样的教育称作“一次管一辈子的教育”。绝大部分老师和家长都没有教给孩子基本的学习行为，孩子学习都靠自己“悟”，能悟出来的孩子成了前五名，没有悟出来的孩子呢？有的因为不会学习而不爱学习，有的养成不正确的学习习惯还在努力学习，成绩怎么都上不去。想要有好的学习结果，就一定要有正确的学习环节、学习秩序、学习方法和学习行为。正确的环节秩序构成好的学习方法，好的学习方法形成正确的学习行为，正确的学习行为重复为良好的学习习惯，良好的学习习惯造就好的成绩。家长要掌握关于学习的正确的环节，才能教会孩子会学习。

这堂讲座我们重点来了解一下学习的十个环节：（PPT）

1.错误

错误认知：错误不好

正确认知：错误是让我进步的宝贝

2.作业

第 3 页 共 6 页 错误认知：老师留的就是作业

正确认知：作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写！

3.预习

错误认知：预习是学习的负担，预习没有用！预习就是学会！

正确认知：发现问题就是预习

4.学习流程

错误认知：发现问题就要立即解决！

正确认知：学习就是发现问题、暂存问题、解决问题的过程。暂存问题是关键！

5.好学生

错误认知：聪明的孩子一定是好学生！成绩好的就是好学生！

正确认知：无疑之处能生疑的学生才是好学生。

6.上课

错误认知：上课就是认真听，老师讲什么我就记什么

正确认知：围绕问题去上课

7.考试：

错误认知：又要考试了，我害怕考试！考试很可怕！

正确认知：考试不过是一段时间的一次作业而已。

8．复习

错误认知：复习就是重新学习一遍！复习就是重复学习！

正确认知：先封顶，后装修。

9.粗心

错误认知：粗心是小事！

正确认知：粗心是错误，是不求甚解的表现

10.检查

错误认知：检查是小事。检查是多此一举。

正确认知：巴巴之后不擦屁股，难受吗？

由于时间关系，我们不能一一探讨每一个环节。我们还是以写作业磨蹭为例，来看看我们家长应该怎样正确帮助孩子完成作业。

作业是学习中非常重要的一个环节，能独立、认真、保质保量完成作业的孩子学习都不会太差。而作业却是很多家长最为头疼的一件事，孩子写作业磨蹭、马虎、不认真、需要陪伴是普遍问题。实际上很多家长根本不知道什么是作业，绝大部分孩子也不知道。那么什么是作业？作业是一天课堂知识的学习与巩固，是查遗补漏，是检查所学知识是否完全掌握的方法。换句话说，作业就是一天的一次考试。考试怎么考，作业就怎么写。如果能养成这样的写作业的习惯，那孩子的学习一定会好。家长应该引导和帮助孩子按照考试的流程写作业：

第一步：准备。首先是生理准备，考试让上厕所吗？不让。作业是一天中的一次考试，写作业中间也不能上厕所。让孩子知道这个环节是必须要做的，21天养成一个习惯，家长坚持做，孩子写作业之前就会想起上厕所。其次是物理准备，考试是不允许在中途出教室的，所以让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。很多孩子把上厕所和准备学习用具作为磨蹭作业的借口，因此要在第一时间让孩子“死了这条心”。第一步养成习惯，孩子就会开始重视学习。

第二步：静心。很多孩子可能在外边疯玩刚刚回来，也可能是刚刚看完电视心不静，写不好作业。告诉孩子，写作业前要静心。简单的方法是深呼吸几次，家长不要觉得这个行为微不足道，当孩子养成习惯后，一深呼吸就提醒自己“静下心来，要写作业了”。只有这样，孩子才能全心投入去写作业。如果孩子养成了静心的习惯，做任何事都会这样，好比上课前第 4 页 共 6 页 他会闭上眼睛静一会儿，就能全神贯注听课了。好的习惯是需要培养的。

第三步：回忆。让孩子回忆一天讲了哪些知识，把重点写到这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习，只有复习才能取得好成绩，把重点写在纸上，相当于对一天学习的一次知识梳理。家长一定要重视这个步骤，很多孩子到初中以后，写作业时总是乱翻书，翻什么呢？翻重点和公式呢！如果有了这一步，孩子就能在潜移默化当中把重点都记在了脑子里。

第四步：预计时间。考试是有时间限制的，让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心中有数，他就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢，我常常问家长，什么是慢？多长时间是慢？你都没有标准，怎么来要求孩子呢？

第五步：记录开始时间。

第六步：正式写作业。正式写有三不原则：不翻书、不打扰、不间断。因为重点已经写在了回忆纸上，所以尽量不要翻书，这个习惯要养成了，中学以后收效明显。不打扰是对家长说的，很多家长在孩子写作业的时候总爱说：“宝贝，吃个苹果吧。”“宝贝，歇会，喝点牛奶吧”。也许孩子一道题马上就想出来了，结果被您打断了思维。再就是不间断，孩子写作业的过程中不允许看电视和上厕所，他预计写完一科的作业要40分钟，在这期间不要让孩子间断，即使孩子有不会的，也不要去帮助他，考试的时候你不能随叫随到吧，孩子发现没有办法了只有逼着自己思考，家长千万不要成为孩子的“拐棍”，孩子实在想不起来，就先空着，等写完作业后统一解决。

第七步：记录结束时间

第八步：统计实际作业时间。记录了开始时间和结束时间，就能统计出孩子这个科目作业的实际用时，这有三个好处：孩子建立了时间观念，了解自己的真实情况，预计作业时间会越来越准确；因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；做到孩子和家长心里有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。

第九步：检查作业。家长千万不要帮孩子检查作业，我们要帮孩子养成检查的习惯，而不要替他检查作业。

第十步：预习明天的课程。

最后提醒家长，写作业最好能文理交叉搭配来写，先写自己不喜欢的科目，把自己喜欢的拿手的作业放在后面写。

先学会走，才可能跑。我给家长们介绍了十个学习认知，都是学习中最最基本的环节，家长如果可以掌握以上知识，你的孩子在学习上就能“走”起来了，“跑”的事情孩子自己都可以掌握。

接下来，我们继续进行下一环节，培养孩子“能学习”。

能不能学习也就是学生所具备的学习能力。家长们请牢记，引导培养孩子学习能力的前提是“孩子自己要做，而不是家长要做”。孩子的学习能力是由三个大项和十五个小项构成的，只有这些能力均衡发展，才能说明你的孩子真正具备学习能力。（结合PPT解释说明）。

个性品质、知识储备和智力水平构成了孩子的能力。智力水平是基础，知识储备是条件，个性品质是关键。很多家长对智力水平存在很大的误区，认为智力水平就是知识储备，一个人智力水平高知识储备就多，其实不然，智力水平的核心不是知识储备的多少，而是思维能力的培养，主要是培养孩子的判断力和实际动手能力。而知识储备随着孩子的年龄越来越大相差越大，但知识储备什么时候都不晚，只要孩子有正常的智力水平，养成良好的阅读习惯，知识储备的差别也不会很大。还有的家长认为智商高就一定是天才，就能够成才。其实我们的孩子在智力水平上不存在很大的差别，每个孩子的智力水平基本上都相差不大。智商高的孩子不一定成才，智商不高也不一定就不成才。中国有句老话“聪明反被聪明误”，聪明就是指智力因素，为什么“反被聪明误”呢？就是非智力因素造成的。非智力因素的关键是孩子个性品质的培养，一个专家将之归纳成经典的八个字“智力正常，个性成才”。智力只要第 5 页 共 6 页 正常，个性的培养决定孩子最终的成败，这就是我们说的个性品质决定成功与否。请家长们牢记，个性品质仅靠“学”是很难培养出来的，在“习”上培养孩子的个性品质是捷径，“习”的快乐来源于“生活”，因此生活是培养孩子个性品质的原动力。家长想要帮助孩子提高学习能力，归根结底还是要做好“习”的三件事——读好书，长见识，交高人。

了解了爱学习，会学习，能学习的相关知识，最后让我来给各位家长做个总结。我知道在坐的家长都特别关心孩子的学习成绩，想染孩子学习成绩全面提高。为此，我做了两个模型，一个是以孩子为中心的“飞机模型”，一个是以家长为中心的“七方面模型”。（PPT）

我画了一架飞机，帮助家长整理思路，希望家长牢记这个模型，帮助孩子全面提高学习成绩。在机身部分就是我们刚才讲过的爱学习，会学习，能学习，飞机的两扇翅膀分别代表家长和老师，孩子在遇到问题时需要我们大人帮忙，但是很多家长和老师在“帮倒忙”，致使一些孩子“单翅飞行”或者连“翅膀”都没有，这其中家长是关键，家长教子水平提高了，可以弥补老师的不足。飞机有两个引擎，一个是学习行为，一个是生活习惯，家长如果不知道从什么地方下手，那就从这两个方面开始，因为学习行为让孩子学会“走”，而生活习惯决定孩子的学习品质，生活规范的孩子才可能学习出众。在飞机的前方有个目标，这个目标指引着飞机的航向，没有目标，再好的飞机也没有用武之地，这就像孩子，如果孩子没有学习目标，再好的孩子也会一事无成。请家长记住这架飞机，没事就拿出来看看。

另外一张图，我列出家长帮助孩子学习成绩提高应该怎样做。

第一个方面，爱是需要学习的，我们改变不了社会，改变不了教育体制，也改变不了老师，只有努力提高自己的素质。自己的素质提高了，让自己拥有智慧，这是帮助孩子提高学习成绩的基础。

第二个方面，如果你对教育孩子感到无助，可以考虑给孩子找个他信任的人，想办法让孩子交到高人，和高人配合，共同帮助孩子提高学习成绩。

第三个方面，帮助孩子宣泄负面情绪和压力。孩子也是人，不要不把他当人看，他也有压力和负面情绪，我们要多关注孩子，理解他，帮助他，他的能力才会慢慢地提高。

第四个方面和第五个方面，你想孩子全面提高，要从教孩子的生活习惯入手，学习行为入手，我把这两个点叫做两个基本点，家长们记住，抓这两个点，两手都要硬。

第六个方面和第七个方面，学会和老师及孩子沟通。和老师沟通的关键点是关系老师，现有教育体制下最苦的是学生，第二苦的就是老师。平时多体谅关心老师，这是家长最应该做的。老师也是人，让她感受到您的关心，她就会对你好，也会对您的孩子好。和孩子沟通也同样重要。孩子不听话是因为家长不会说话，孩子不和家长说话，是因为家长不会听孩子说话。

说了这么多，我们的讲座也接近尾声了。最后我想再跟在座的家长强调一点就是，教育没有特效药，不要着急，慢慢来。只有我们家长耐住性子，用科学的方法培养孩子，引导帮助孩子养成良好的学习习惯，总有一天，你会发现你的孩子在学习上慢慢的“跑”起来了，甚至“飞”起来了。

好，今天的讲座到这里就结束了。再次感谢各位家长的到来，与我一起分享孩子爱学习，会学习，能学习这堂专题讲座。以后每个周末我们绿卡凯尔教育学校都会举办类似的讲座，有关于学习能力的，学习方法的，学习习惯的等等等等，欢迎各位家长常来我们学校坐坐，跟我们的咨询师和老师们聊聊天，共同探讨一下关于孩子在学习上遇到的各种问题。谢谢大家！（鞠躬）

（学习管理师引导家长出会场，签字，报名，解答疑问）

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