部编版五年级语文下册名校第2单元阅读拓展训练【含答案】

2023年12月4日发(作者：采购工作总结)

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人教部编版五年级语文下册 第2单元 阅读拓展训练

班级： 姓名： 建议时间：30分钟

一、阅读文段，完成练习。

周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。①水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。②现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”……周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受重罚。”③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1.请用一句话概括文段的主要意思。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.资料袋中的“既生瑜，何生亮”证实了文段中的哪句话？（2分）

资料袋：《三国演义》中对周瑜临死前的描写是“仰天长叹曰：‘既生瑜，何生亮！’连叫数声而亡”。

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3.读文段中画“ ”的句子，结合全文理解填空。（8分）

（1）句①周瑜问水战用什么兵器，是________________________________。

（2）句②周瑜看似是在商议，其实意在________________________________。

（3）句③周瑜要诸葛亮立军令状，可见他想________________________________。

◆以上描写说明周瑜是个________________________________的人。 二、非连续性文本阅读。

每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。

年阅读课外书目数量

(每百人人数)

3本以下

3～10本

10本以上

17

55

28

阅读兴趣

(每百人人数)

很有兴趣

一般

没有兴趣

36

49

15

是否写读书笔记

(每百人人数)

经常写

偶尔写

从不写

13

34

53

(注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。)

1. 判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(2分)

(1)根据上表，在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3～10本之间。 ( )

(2)根据上表，在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。

( )

2. 为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？

(至少两项，2分)

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三、阅读短文，完成练习。

马陵之战

公元前341年，魏国举兵攻打韩国。

韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率兵前往救韩。魏惠王得知这一消息后，即派太子申、大将庞涓率兵10万阻击齐军。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。

魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们正好利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。

根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够10万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。

第三天，齐军的灶只剩下供3万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。

孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。

一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自知败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。

1．下面哪一项是马陵之战的敌对双方？( )(2分)

A．孙膑、庞涓——太子申

C．庞涓、孙膑——齐威王

B．田忌、孙膑——魏太子申、庞涓

D．齐威王、庞涓——魏惠王

2．关于孙膑的思维过程，正确的一项是( )(2分)

A．减灶示弱——利用弱点——诱敌追赶——伺机伏击

B．减灶示弱——诱敌追赶——利用弱点——伺机伏击

C．利用弱点——诱敌追赶——减灶示弱——伺机伏击

D．利用弱点——减灶示弱——诱敌追赶——伺机伏击

3．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是什么？( )(2分)

A．认为双方势均力敌。 B．认为对方足智多谋。 C．认为双方兵力悬殊。 D．己方已显疲态。

4．庞涓追敌过程中，随着所见灶量的变化，其心理的变化是：不安→____________

→____________。这体现出他_________________________的性格特点。(3分)

5．根据短文内容推测，孙膑最有可能与下面哪个典故有关？( )(2分)

A．围魏救赵 B．赤壁之战 C．完璧归赵 D．四面楚歌

6．你认为孙膑是个什么样的人？请根据短文内容简要说明。(4分)

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四、阅读短文，完成练习。

记取岁月珠

至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。

原来妈妈打算到爸爸的厂里上班——爸爸是化工厂的司炉工，妈妈之前在家做点缝纫活，顺便照料家里。现在我们姐妹俩都上了学，妈妈有空闲时间了，就想进厂做活，这样可以补贴家用，让日子过得宽裕些。

爸妈要跟我们商量的是：化工厂的流水包装工分为日班和夜班。妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但中午就只有我和妹妹两个人在家吃饭了；要是选夜班，工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑——那时还没有路灯，到了晚上路上就黑黢黢的……

我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年级。

此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好的，后来我更大一些了，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。这样我们就可以吃自己做的饭了。

那时学校放学也早，我们很早就到家了。别的同龄人在外面玩得疯，我和妹妹早早地上了楼——妈妈到底是不放心，叮嘱我们不要乱跑，门要关牢，我们牢牢记着妈妈的话。

楼上其实也没什么好玩的。有时候我们看看窗外的风景，有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，发现坠子边缘的切面会反射出彩虹一样美丽的光彩。我和妹妹就一块儿看，一看就是一个多小时。那时，别人家的屋顶已经是炊烟袅袅了，而我们家却还是冰锅冷灶。我们多么希望爸爸妈妈能够快点儿回家。好几次，我和妹妹等着等着，便不知不觉睡着了……

一回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光，但我从未后悔。是的，能换回妈妈安心地回家，还有什么比这更值得？

更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色：比如爸爸妈妈回来的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣喜；有时他们回来带了香喷喷的饭菜，就在床上铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。

成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被铭记，它们会变成一颗颗珍珠，在你的年华里闪闪发光。

1．文中讲“爸妈跟你们商量件事”，这件“事”指的是( )(2分)

A．妈妈要去化工厂上班。

B．妈妈去上日班还是夜班。

C．妈妈怕上夜班，犹豫不决。

D．妈妈不能在家照顾“我”和妹妹。

2．妈妈去化工厂上班后，最担心的是( )(2分)

A．中午只有“我”和妹妹两个人在家吃饭。

B．姐妹俩下午放学后没有人去接。

C．姐妹俩中午吃饭的问题和安全问题。

D．姐妹俩独自在家会觉得冷清。

3．作者为什么在文中提到“垂露状的玻璃坠子”？( )(2分)

A．强调玻璃坠子会反射美丽的光彩。

B．突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。

C．表明了“我”和妹妹观察细致的良好习惯。 D．反映了那一段童年时光的无趣。

4．“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光，但我从未后悔。”“我从未后悔”，最主要的原因是( )(2分)

A．那时候“我”年纪小，感受不到寂寥、凄清和无趣。

B．能换回妈妈安心地回家。

C．无趣的生活中也有一些有意思的事情。

D．父母常常给“我们”带来惊喜。

5．去化工厂上班后，妈妈是怎样照料“我”和妹妹的？请根据文章第5，6自然段的内容简要说明。(4分)

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6．这篇文章以“记取岁月珠”为题，你认为好不好？请结合短文内容说明理由。(4分)

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五、阅读短文，完成练习。

委屈

正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这个，听听那个，爸爸把眼一瞪，说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！”

谁听他的！ 下午，爸爸妈妈都上班走了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个西瓜都扎了个倒三角，挑起来吮一口，记好了哪个甜，哪个不甜。

终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！这个大的是我的！”

“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。

“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。

“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”

“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点儿流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再作声，让我吃那个大的。

四个西瓜打开了三个，三个瓜的瓜瓤儿都是红红的，一看就知道很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点儿也不甜。

大家默不作声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！”

我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我“露馅儿”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。“让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜呐……

我不后悔奶奶

中加上恰当的标点符号。（4分）

妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗今天该让他们甜甜地吃一回了1.在文章最后一个自然段的2.请仿照例子，再写几个描写人物心理的词语。（4分）

例：非常高兴——欣喜若狂

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3.下列对文中画“____”的句子理解错误的一项是（ ）（3分）

A.“我”觉得自己是小孩，就应该吃大西瓜。

B.“我”担心那个大西瓜被爸爸、奶奶、妈妈先选走了。

C.我认为应该将甜的西瓜让给大人吃，所以选了不甜的大西瓜。

4.文章的第9～10自然段写得十分有趣，想象一下，当爸爸知道真相后会怎样？试着写一写。（3分）

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5.尊敬长辈是中国的传统美德，你还知道哪些古人尊敬长辈的故事呢？请举一个例子。（5分）

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六、阅读短文，完成练习。

对手，你好

①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群中开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。

②牧场主又请来医生对羊进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，他只好请来一批专家会诊。专家的结论是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

③原来，狼先前的光临，对羊有着天然“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊常常惊悸奔跑，羊因此格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

④这个真实的故事，十分耐人寻味。

⑤在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是为了不让生物链断裂，换句话说，就是让每种生物都有对手。

⑥有对手，保持警惕，才不失活力，这个道理对人类亦然。当年七国称雄，秦国图强自新，但是六国并入秦国的版图后，秦国没了敌人，也就英雄末路，二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。

⑦人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手，不想，胜利和鲜花带给他的是骄矜、麻木和放纵。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的难题，是最艰难的选择。 ⑧在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。”

1. 面对羊的疫病，专家们为什么叫牧场主请几只狼来？用“____”在文中画出来。(2分)

2. “耐人寻味”是什么意思？短文中指什么耐人寻味？ (2分)

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3. 第⑥自然段中“有对手，保持警惕，才不失活力，这个道理对人类亦然”一句的作用是什么？(2分)

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4. 下列说法中，哪两项是正确的？( )(2分)

A. 本文颇具新意，指出只要狼存在，羊群就能发展。

B. 本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。

C. 本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要被胜利冲昏了头脑。

D. 正因为对手是人生路上的好朋友，所以本文作者亲切地向对手说“你好”。

5. 在生活或学习上，你的对手对你有什么作用？(4分)

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参考答案

一、1.周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短时间内造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并立下军令状。

2.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 【解析】本题考查借助资料理解文章的能力。这句话的意思是：“天下既然有我周瑜了，为何还要有诸葛亮呢！”这就印证了文段开头的那句话。

3.（1）明知故问，故意试探 （2）设下陷阱

（3）置诸葛亮于死地用心险恶、狡猾

【解析】本题考查理解句子的能力。周瑜作为都督，明明精通军事却要问诸葛亮水战需要用什么兵器，这是意在诸葛亮说出造箭之事，并借此要诸葛亮立下军令状，完成不可能完成的任务。这一切都是因为周瑜妒忌诸葛亮的才干。在阅读时，要重点关注对人物言行的描写，而后分析思考，得出结论。

二、1. (1)√ (2)×

2. 示例：图书漂流、读书大讲坛、读书心得交流会等。

三、1.B 2.D 3.C

4．振作 骄傲 武断 5.A

6．示例：孙膑是一个智谋过人、心思缜密、深谋远虑的人。从 “利用魏军的轻敌思想”可以看出孙膑心思缜密，从“减灶示弱，诱敌追赶”可以看出孙膑智谋过人，深谋远虑。

四、1.B 2.C 3.D 4.B

5．①在锅里留好饭菜；②教会“我”做咸菜年糕汤；③叮嘱“我们”不要乱跑，门要关牢。

6．言之有理即可。

五、1.， 、 ？ 。

2.害怕——毛骨悚然 矛盾——七上八下或忐忑不安

3.A

4.唉，我真是错怪儿子了！儿子长大了，知道孝敬长辈了。

5.示例：卧冰求鲤。晋朝王祥早年丧母，继母朱氏并不善待他，常在其父面前说他的不是。继母生病想吃鲤鱼，王祥赤身卧于冰上捉鲤鱼，持归供奉继母。他的举动，在十里乡村被传为佳话。现在也常用“卧冰求鲤”来说明一个人非常有孝心。

六、1. 原来，狼先前的光临，对羊有着天然“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊常常惊悸奔跑，羊因此格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

2. 耐人寻味：形容意味深长，值得琢磨体会。 文中指要医治羊群的疫病，就得放几只狼在附近，这个做法耐人寻味。

3. 此句是过渡句，从议论动物过渡到说人，起承上启下的作用。

4. BC

5. 示例：我的对手激励我锐意进取，唤起我挑战的冲动和渴望，他让我一步步

走向成功。

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