2020年高考语文语言表达主观题专题训练(带答案)

2023年12月4日发(作者：词语游戏)

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2020年高考语文语言表达主观题专题训练

【名师精选试题，值得下载练习】

1.下面是一段捐助贫困地区活动的开场白，其中有五处表达不得体，请找出并改正。

欢迎同学们莅临这次捐助贫困地区的活动，这次活动是应学校团委的要求组织发动的，我们的鼎力相助一定会帮助贫困地区解决燃眉之急，我相信大家都不是吝啬鬼，请到会的同学献出自己的爱心，务必捐款捐物。

答：____________________________________________________

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解析：“莅临”，意思是指，来到；来临，光临。是含有敬辞的书面语，莅临特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。可以改为“光临”或“参与”。“要求”此处显得不正式，改为“倡议”或“号召”。“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。不用于自己对别人的帮助，可改为“大力相助”或“全力相助”。“不是吝啬鬼”过于口语化，语气戏谑，改为“一定会慷慨解囊”。“务必”，口气过硬，改为“积极”。

答案：①“莅临”改为“光临”或“参与”；

②“要求”改为“倡议”或“号召”；

③“鼎力相助”改为“大力相助”或“全力相助”； ④“不是吝啬鬼”改为“一定会慷慨解囊”；

⑤“务必”改为“积极”。

2．下面是一位学生的自荐信，其中有五处表述不恰当，请找出并作修改。

北京大学招生办：

我是重庆市第一中学校高三(二)班学生艾伊钟。足下学习成绩优异，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上，现惠赠文章一篇，盼望能得到你校文学院的垂怜。

重庆一中 艾伊钟

2018年11月23日

答：____________________________________________________

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解析：“足下”，敬辞，书信中称呼朋友，文段中用来指自己，不得体，应改为“本人”。“大作”是敬辞，称对方的作品，文段中用来指自己的作品，不得体，应改为“作品”。“惠赠”，敬辞，指对方赠予(财物)，文段中用来指自己赠给别人的礼物，不得体，应改为“随寄”。“你校”指对方学校，但口气不够尊敬，应用敬辞，可改为“贵校”。“垂怜”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情，文段中的对象是北大招生办，用“垂怜”不得体，应改为“垂青”或“垂爱”。

答案：①“足下”改为“本人”；

②“大作”改为“作品”； ③“惠赠”改为“随寄”；

④“你校”改为“贵校”；

⑤“垂怜”改为“垂青/垂爱”。

3．下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。

因为剪辑中的一些失败，这个节目中的一个片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。

答：____________________________________________________

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解析：第一处，“失败”指没有达到预期的目的；“失误”指的是出现差错。前者的程度更重，从后面“使得其中一个片段引起观众的曲解”可知，应是出现差错，使用“失败”程度过重，改用“失误”。第二处，“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意的)，从语段来看，是节目剪辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”。第三处“恳请广大观众的认可”，“认可”，指承认、许可，不合语境，从前面看，这是节目组的致歉，致歉的目的是希望得到观众的“谅解”，“谅解”意思是“了解实情后原谅或消除意见”。第四处，“也希望大众不要再对该片段进行散布”，“散布”，广泛传播，多含贬义，不合语境，应是希望大众不要“传播”。第五处，“严肃剪辑”，“严肃”，形容人的状态也可以形容气氛，从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃”改为“严谨”。

答案：①“失败”改为“失误”；

②“曲解”改为“误解”；

③“认可”改为“谅解”；

④“散布”改为“传播”；

⑤“严肃”改为“严谨”。

4．下面一封邀请函中，至少有五处用语不得体，请找出来并予以改正。

尊敬的×××教授：

您好！

本协会拟于×月×日在××市××宾馆举办作品研讨会，现通知您作为协会顾问出席，为我会青年作者的成长多多进言。现随函寄赠会员的大作数本，望您拜读，以便您在会上抛砖引玉。

请按时到会。

敬祝

文祺

××市写好者协会

×月×日

答：____________________________________________________

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解析：题中“通知”不尊敬；“进言”一般用于自己，此处应用敬词；“拜读”谦辞，用于读别人的文章，不用于别人读自己的文章；“抛砖引玉”用于自己，不用于别人；“按时到会”口语，应用书面语，比如“届时光临”。

答案：①“通知”改为“特邀”；

②“多多进言”改为“多提宝贵意见”；

③“大作”改为“作品”；

④“拜读”改为“垂阅”；

⑤“抛砖引玉”改为“发表高见”；

⑥“按时到会”改为“届时光临”。

5．下面是一则通知，在格式和内容方面有五处错误。请找出并修改。

各位来宾、各位校友：

您好！

今天是敝校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙之中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。10点钟到礼堂参加庆祝大会。欢迎您会后参观校园。

×月×日

××中学教务处

答：____________________________________________________

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解析：此题从用语的角度看，从格式看，应有标题，“通知”不需要“您好”等问候语，“敝校”用于谦称，文段中有“校友”，不当；“务必”语气生硬；书名和日期调换位置，时间放到最后。

答案：①没有标题，添加标题“通知”；

②去掉“您好”；

③错用谦敬词，“敝校”改为“我校”；

④删掉“务必”；

⑤日期和署名调换位置。

6．下面是某市文明办发出的倡议书，有五处表达不得体，请指出并修改。

尊敬的市民：

大家好！广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议：6月7日和8日高考期间，奉献爱心，让路高考。请您务必选择步行、骑自行车或乘公交车等绿色方式出门，让出一条高考绿色通道，为学子们的高考尽绵薄之力。

十二年寒窗，一朝金榜，在他们放飞梦想的关键时刻，我们应当鼎力相助，以行动助力高考！

答：____________________________________________________

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解析：“快要来了”是口语，不够严肃，不符合倡议书的语体要求，应改为“即将到来”；“务必”，一定，语气过于强硬，不符合倡议书的要求，应改为“尽量”；“出门”的意思是离家外出或远行，表述不准确，应改为“出行”；“绵薄之力”指微薄的力量，指尽自己的努力去帮助别人。这里用来向别人发出倡议，不得体，应改为“一份力量”；“鼎力相助”的意思是大力相助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。这里来说“我们”，不得体，应改为“全力帮助”。

答案：①“快要来了”改为“即将到来”；

②“务必”改为“尽量”；

③“出门”改为“出行”；

④“绵薄之力”改为“一份力量”；

⑤“鼎力相助”改为“全力帮助”。

7．下面是某校国学社社长李明向学校总务处借用场地的一则申请书的初稿片段，其中有五处表达欠妥，请找出并作修改。

我是贵校国学社的一把手李明，打算于本周五19∶00组织一次国学讲座，现在向总务处提出借用礼堂和相关设备的申请，恳请贵处予以落实。你们的鼎力相助，将会让本次活动更加顺利，对此本人不甚感激。

答：____________________________________________________

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解析：仔细阅读申请书的初稿片段，可发现：“贵校”，敬辞，称对方学校。此处是说说自己的学校，表达不得体，可改为“本校”。“一把手”，指组织、单位、世界最高领导人。口语色彩较为浓重，本语段是申请书，要用书面语，表达不得体，可改为“负责人”或“社长”。“打算”，为口语，本语段是申请书，要用书面语，表达不得体，可改为“拟定”或“计划”。“落实”，指使计划、措施、政策等得以实现。此处是向总务处借用礼堂和相应设备，希望总务处能帮忙，可改为“帮助”。“不甚感激”，意思是不怎么感激。此处表达的意思是如果得到帮助，自己感激到了极点，可将“不甚”改为“不胜”。

答案：①“贵校”改为“本校”；

②“一把手”改为“负责人”或“社长”；

③“打算”改为“拟定”或“计划”；

④“落实”改为“帮助”；

⑤“不甚”改为“不胜”。

8．下面一则通知有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

通知

为更好地照顾到全校师生的就餐需要，学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级。请广大师生于9月30日前与后勤部联系，退出卡中剩余的钱，并拿走新的餐卡。请大家相互转告，抓紧时间办理。

后勤管理处

2018年9月5日

答：____________________________________________________

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________________________________________________________ 解析：材料是一则通知，应采用书面语。“为更好地照顾到全校师生的就餐需要”中“照顾到”是口语，应改为书面语“满足”；“学校后勤部打算在暑假期间对餐卡充值系统进行升级”中“打算”是口语，应改为书面语“计划”；“退出卡中剩余的钱”中“剩余的钱”是口语，表达也不够简洁，应改为书面语“余额”；“并拿走新的餐卡”中“拿走”为口语，应改为书面语“领取”；“抓紧时间办理”中“抓紧时间”是口语，应改为书面语“及时”。

答案：①“照顾到”改为“满足”；

②“打算”改为“计划”；

③“剩余的钱”改为“余额”；

④“拿走”改为“领取”；

⑤“抓紧时间”改为“及时”。

9．广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。下面广播稿有五处不得体，请指出并改正。

自西南地区发生强烈地震以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾千万之巨。我校捐款共计100万元(食品、衣物折款等)，这些钱物已及时送达灾区。

答：____________________________________________________

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解析：“甚是”书面语特征过重；“赈灾”和“震灾”同音，造成歧义；“已逾”“之巨”文言，在广播稿中不用，(食品、衣物折款等)广播稿不用括号注释。 答案：①“甚是”改为“十分”；

②“赈灾”与“震灾”同音，改为“救灾”；

③“已逾”改为“已经超过”；

④“之巨”删除；

⑤“(食品、衣物折款等)”改为“包括食品、衣物折款等在内”。

10．下面是某报社一则征稿启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

重点围绕“敬老爱老助老”的大主题，写真事，记真情，抒实感，通过讲述老年人日常生活中的奇闻异事来表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态，也可围绕当下老龄工作、老龄问题、老年法宣传来聊聊自己的思考及建议，还可记述孝敬爸妈、关爱老人的新人新事，以及维护老年人合法权益、为老年人办实事的先进事件。

答：____________________________________________________

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解析：“奇闻异事”，难以理解、不可思议的事。根据下文“表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态”，不符合语境，可改为“趣闻轶事”。“趣闻轶事”世人不知道而感兴趣的传闻和故事。“我们这里”属于口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“本地区”。“聊聊”，为口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“表达”。“爸妈”为口语，表达不够郑重，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“父母”。“事件”，历史上或社会上发生的不平常的大事情。大词小用，表达不得体，可改为“事迹”。“事迹”，个人或集体过去做过的重要的事情(现多指对革命、对人民有益的事)。

答案：①“奇闻异事”改为“趣闻轶事”；

②“我们这里”改为“本地区”；

③“聊聊”改为“表达”；

④“爸妈”改为“父母”；

⑤“事件”改为“事迹“。

11．下面是某高校为学生职业生涯规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过90个字。

答：____________________________________________________

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解析：叙述主体是规划职业生涯，叙述最好从图左上“认识自我资源”“分析职业机会”开始，到“评估反馈”为止。叙述时注意按照流程图中箭头指示，一步一步进行表述，确保各个环节叙述完整，不要有所遗漏。还要注意语言表达要做到简明、准确、条理清楚，且字数符合题干要求，比如本题要求“不超过90个字”。

答案：规划职业生涯首先要认识自我资源和分析职业机会，在此基础上选择生涯路向并设定生涯目标，然后制定行动计划，最后展开信息反馈，再据此进行进一步的评估修订。 12．下面是某地公务员考试面试流程及注意事项，请用简洁的文字叙述流程表的内容，不超过100字。

答：____________________________________________________

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解析：此题注意面试由两部分组成，每部分的程序要全面，然后是“下一位考生入场”循环前面的程序。

答案：面试有两部分。结构化面试，考生面试答题、随机提问，然后退场，评委计分，下一位考生入场；无领导小组讨论，分个人陈述、自由讨论、总结陈述，之后考生退场，评委计分，下一位考生入场。最后综合确认成绩，面试结束。

13．下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

答：____________________________________________________

________________________________________________________ 解析：本题是病患就医流程图，叙述主体是病人，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的去交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。

答案：病人门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。

14．下面是某市共享单车使用流程图，请把这个图转写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

答：____________________________________________________

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解析：本题由题干可知，所给图表是“某市共享单车使用流程图”，由图片可知，起点为“打开共享单车APP”，然后是“查看单车位置”。由图中箭头可知，此时分为两种情况，如果附近有单车，则可以直接“扫码开锁”；如果附近没有单车，那就要“查看附近单车”，然后“预约车辆”，同意预约，则“车辆预留15分钟”，然后“导航前往”，不同意预约，就可以直接“导航前往”，找到单车“扫码开锁”。“扫码开锁”又分两种情况，其一是“扫描车辆二维码”后“开锁用车”，其二是“输入验证码”后“开锁用车”。考生按照流程图自上而下的顺序，沿箭头指示方向表述清楚即可。

答案：在手机上打开共享单车APP查看单车位置，附近有单车可直接扫描二维码或输入验证码开锁用车；如果附近没有车辆可点击查看附近车辆，需要预约则该单车可预留15分钟，不需要预约则直接导航前往，找到该车后扫码开锁。

15．下面是某校“高三语文复习计划”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。

答：____________________________________________________

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解析：本题要注意框架图的中心是“高三语文复习”，框架图的组成是“三轮次的复习安排”，要注意贯穿始终的是“作文复习”。最后考生要注意做到题干的硬性要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。

答案：高三语文复习计划共进行三轮：2018年7月—12月进行包括语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读的第一轮，2019年1月—3月进行查漏补缺阶段的第二轮，4月—5月是进行套题训练的第三轮。作文复习贯穿在每一轮中。

16．下面是某省普通高校招生网上报名流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过110个字。

答：____________________________________________________

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解析：答题时注意搞清图表的要素之间的关系，注意箭头的指向，注意“报名完成”后的“是”“否”两个要素，若已完成报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；若未完成报名，需阅读网上报名须知，进行报名。若查看报名信息有误，应联系老师，修改报名信息，确定无误后，方为报名成功。

答案：普通高校招生网上报名需先进入网报系统进行报名。若已完成报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；若未完成报名，需阅读网上报名须知，进行报名。若查看报名信息有误，应联系老师，修改报名信息，确定无误后，方为报名成功。 17．下面是某政务大厅为方便群众办理户口簿而编制的流程图，请将此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。

答：____________________________________________________

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解析：从题干来看，这是“办理户口簿而编制的流程图”，首先是申请人准备资料在窗口提出，窗口受理审核材料时对于不符合条件的不予受理并告知理由；对于材料不齐的要一次性告知需要补充哪些材料，等到补充材料后再到窗口提出申请；对于符合条件的，当场打印户口簿。考生根据这些内容进行拟写即可。

答案：政务大厅在办理户口薄时，对于符合条件的，当场打印户口簿；对于材料不齐的，要一次性告知申请人需补充的材料，由申请人补充材料后，再到窗口提出申请，由窗口审核后当场办理；对于不符合条件的，不予受理，但要告知理由。

18．为下面漫画拟写题目，并写出漫画寓意。(不得以“无题”为题) 注：画中人物手中所拿为手机

①题目：______________________(不超过8个字)

②寓意：______________________________________________(不超过30个字)

解析：本题漫画中一个男子手中拿着手机，正一边玩手机，一边低着头大步行走，而他的头顶上空有一个大大的危险标志，同时有一个类似铁球类的东西正对着他的头落下来。由此考生可以思考，“危险标志”和“铁球”都象征着人们身边的安全隐患，而人们埋头于手机中，则忽视了或忘了关注身边的安全隐患。据此，考生按照题干要求进行答题即可。

答案：(1)题目：低头看手机，祸从天上来/“危险”的手机/(意思对即可)

(2)寓意：人们沉迷于手机生活不可自拔的同时，忘了关注身边的安全隐患。(意思对即可)

19．请说明下面漫画内容并揭示其寓意。要求语意简明，句子通顺。

①漫画内容：_____________________________________________

________________________________________________________

②漫画寓意：____________________________________________

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解析：本题所给漫画左右各画了一只兔子，两只兔子跟前各有一个胡萝卜，其中左边胡萝卜缨子小但萝卜巨大，右边的胡萝卜缨子巨大但萝卜非常小，两个胡萝卜都埋在地下，显然两只兔子都不知道自己手里的胡萝卜有多大。左边的兔子扶着小小的胡萝卜缨子看着右边的兔子，右边的兔子倚着巨大的胡萝卜缨子显出得意的样子。联系现实来看，两只兔子的表现表明它们都是只看到了表面现象而没有发现事物的实质，由此可确定漫画的寓意为：要透过现象看本质，勿被假象迷惑。

答案：①画面正中有两只小兔在寻找大个的胡萝卜，左面的小兔扶着小小的胡萝卜缨子，看着另一只小兔，他不知埋在土里的胡萝卜巨大无比；右面的小兔得意地依着巨大的胡萝卜缨子，但埋在土里的胡萝卜却小得几乎看不到。②寓意：要透过现象看本质；勿被假象迷惑。

20．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：这漫山遍野的桃花，开得热火朝天，把青春挥洒得淋漓尽致。

材料：慷慨昂扬 光辉灿烂 热烈蓬勃 力透纸背 璀璨耀眼 如火如荼

晚霞 星斗 书法

答：____________________________________________________

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解析：解答仿写题目，关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。例句是“这……，把……”的句式，把词语分类仿写即可。

答案：①这布满天空的晚霞，红得如火如荼，把激情抒发得慷慨昂扬。

②这挂满苍穹的星斗，闪得璀璨耀眼，把宇宙装点得光辉灿烂。

③这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。

21．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”吟诵这孤寂的诗句，谁不为独处异国他乡的亲朋而伤怀？

材料：豪迈 凄婉 自信

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

舍身征战沙场 满怀豪情壮志 苦于浪迹天涯 答：____________________________________________________

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解析：首先找到分类的依据是“豪迈”“凄婉”“自信”等情感，从诗句看应该是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”然后是“舍身征战沙场”“苦于浪迹天涯”“满怀豪情壮志”然后仿照例句的格式写出答案即可。

答案：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”吟诵这凄婉的诗句，谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容？“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为舍身征战沙场的英雄而感动？“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”吟诵这自信的诗句，谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂？

22．请仿照示例，从“柳永”“李清照”“姜夔”“辛弃疾”“岳飞”“范仲淹”“蒋捷”中任选两位宋朝词人，再写两个句子，使其构成一组排比句。

示例：苏轼，你挥笔的瞬间，慷慨淋漓，隐约听到铁板铜琶铿锵，唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

答：____________________________________________________

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解析：解答本题时需注意：一是从所给的7位宋朝词人中任选两位作为陈述主体；二是仿写的句式必须与示例基本一致，即“词人名，你＋偏正短语，词人的写作风格，隐约听到＋主谓短语，动词＋词人的代表词句”；三是陈述的内容与词人的创作倾向和主要风格要对应。

答案：参考：柳永，你泼墨的刹那，委婉含蓄，隐约听到红牙板叮当，吟“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。

李清照，你运笔的当儿，冷清凄惨，隐约听到红藕残月私语，叹“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁”。

23．在下列横线上填上恰当的语句，使句子连贯。

盼着云来，以云絮的温柔擦拭青春的泪滴；________________，________________。青春，是诗是酒是音乐是花蕊是激情。走进青春，______________；走进青春，你就走进了世间最迷人的驿站。走进青春，冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰；走进青春，______________，________________。

答：____________________________________________________

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解析：本语段的中心话题是“青春”，第一处结构上与“以云絮的温柔擦拭青春的泪滴”相同，对象与“云”一致，内容上体现出该事物的特点和作用，与“青春”相契合；第二处结构上与“你就走进了世间最迷人的驿站”相同，语境要切合。第三四处结构上要分别与“冰雪便在我们的肌肤上融化，不再结冰”相同，内容上体现“青春”的作用。

答案：盼着雨来， 以雨点的淅沥洗涤青春的忧烦；你就走进了人生最美好的花季；情感便在我们的期盼中驻扎，不再漂泊

24．仿照下面的示例，续写两个句子，要求语意连贯，修辞句式与示例相同。

示例：青春是坚定的、自信的，她就像浩瀚长空中驱散黑暗的一轮圆月，是她让我们坚信，不管人生多少坎坷，最终一定会是圆满的；

青春是__________________________________________________

________________________________________________________________________

青春是__________________________________________________

________________________________________________________

答：____________________________________________________

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解析：本题是以“青春”本体，参考例句句式，写两句比喻句，注意所仿写的句子与例句的修辞和句式一样。例句的句式为“青春是××的、××的，她就像×××××××××，是她让我们××××××××，不管人生×××××，最终一定是××的。”按照该句式仿写两句话即可。

答案：(1)(青春是)激情的、火热的，她就像广袤苍穹里冲破乌云的一束阳光，是她让我们坚信，不管人生多少迷茫，最终一定是光明的；

(2)(青春是)勇敢的、拼搏的，她就像寥廓大地上奔流不息的一条河流，是她让我们坚信，不管人生多少曲折，最终一定是壮阔的。 25．仿照画线的句子另写两句话，要求语意连贯，句式一致，并与之构成排比句。

中国古典诗词深受秀美神奇山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；________；________。这样，我才能找到精神的安放之所。

答：____________________________________________________

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解析：这段文字是说山水自然景物对中国古典诗词的滋养，这就要求考生要找到写景的名句，然后仿照“总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声”的句式和句间关系来仿写，句式应为“总想……，……的……”，仿写的句中要化用原诗句的内容，抓住诗中的意象，写出自己在这诗句中看到或感受到什么，即体现最后一句“这样，我才能找到精神的安放之所”。如根据王勃的《滕王阁序》可以写“总想登上滕王阁，遥望彭蠡之滨的雁阵”，根据柳永的《雨霖铃》可以写“总想驻足杨柳岸，仰望天穹的残月”。

答案：总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳；总想攀登蜀道，倾听子规的啼叫。

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