1月国开(中央电大)汉语言专科《古代汉语(2)》期末考试试题及答案_百

2023年12月3日发(作者：形容时间飞逝的成语)

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1月国开〔中央电大〕汉语言专科《古代汉语〔2〕》期末考试试题及答案

2022年1月国开(中央电大)汉语言专科《古代汉语(2)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号：2391；

资料整理于2022年10月8日。

一、单项选择题 1.《史记》的体裁属于(B)史书。

A.国别体 B.纪传体 C.编年体 2.《史记》的作者是(A)。

A.司马迁 B.班超 C.司马相如 3.(B)可以用来表示人称、指示或疑问。

A.副词 B.代词 C.介词 4.(A)是自我称呼和互相称呼的词。

A.人称代词 B.指示代词 C.疑问代词 5.“虽臣虏之劳，不苦于此矣。”(《韩非子·五蠹》)中“虽”的词性和意思是(C)。

A.副词，即使 B.副词，虽然 C.连词，即使 6.诗律就是诗的格律，是作(B)时所遵守的规那么。

第 1 页 共 10 页 A.古体诗 B.近体诗 C.十四行诗 7.“小虫伏不动，蠢假设木鸡。”(《聊斋志异·促织》)该句中“假设”的词性和含义是(A)。

A.介词，像……似的 B.副词，像……似的 C.连词，像……似的 8.“鲁人皆以，而朱家用侠闻。”(《史记·游侠列传》)该句中，“以”的词性和含义是(B)。

A.介词，因为 B.介词，用 C.连词，因为 9.以下例句中加点“与”字用作连词的一项为哪一项(C)。

A.客从外来，与坐谈。(《邹忌讽齐王纳谏》) B.秦伯说，与郑人盟。(《烛之武退秦师》) C.吾与徐公孰美？(《邹忌讽齐王纳谏》) 10.以下加点连词用作连接句子的一项为哪一项(B)。

A.生庄公及公叔段。(《郑伯克段于鄢》) B.求也退，故进之；

由也兼人，故退之。(《论语·先进》) C.居一二日，何来谒上，上且怒且喜。(《韩信拜将》) 11.以下属于句尾语气助词的一项为哪一项(A)。

A.也 B.盖 C.者 12.以下学者中不属于注释家的是(B)。

A.毛亨 B.司马相如 C.郑玄 13.关于“赋”的说法，错误的一项为哪一项(C)。

第 2 页 共 10 页 A.铺张辞文是赋的特点 B.赋是在楚辞直接影响下产生的一种新的文体 C.骚赋是模拟《诗经》而写的赋 14.以下说法错误的一项为哪一项(C)。

A.直译是指紧扣原文，按原文的字词和句子进展对等翻译的今译方法 B.直译要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意，保持原文的本来相貌 C.在直译的过程中，词序不能调整，否那么违犯了直译的原那么 15.至(B)代，词的创作到达了鼎盛时期。

A.唐 B.宋 C.元 二、多项选择题 16.以下习惯句式中，可以用来表达反问语气的是(ABD)。

A.如何、假设何、奈何 B.何……为、何以……为 C.孰与…… D.不亦……乎、得无……乎 17.代词可以分为(ABC)。

A.人称代词 B.指示代词 C.疑问代词 D.特指代词 18.以下各句中加点的词，其词性为副词的是(ABCD)。

A.未果，寻病终。(《桃花记》 B.时太祖适近出。(《三国志》) C.虽与之俱学，弗假设之也。(《孟子·告子》 D.孟子曰：“臣未之闻也。无以，那么王乎？”(《齐桓晋文之事》) 19.以下各句中加点的词，其词性为介词的是(ABCD)。

A.人自皇门，至于逵路。(《左传·宣公十二年》) B.施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。(《过秦论》) C.虽与之俱学，弗假设之也。(《孟子·告子》) D.楚国方城以第 3 页 共 10 页 为城，汉水以为池。(《左传·齐桓公伐楚》 20.连词根据语法功能可以分为(ABCD)。

A.连接词与词的 B.连接词与词组的 C.连接句子的 D.既能连接词，也能连接句子的 21.以下属于句首语气助词的是(ACD)。

A.唯 B.已 C.夫 D.盖 22.以下哪些注解类典籍是在魏晋时期完成的？(ABC) A.王弼、韩康伯的《易注》 B.何晏的《论语集解》 C.韦昭的(国语注》 D.裴骃的《史记集解》 23.古人断句常用术语的有(AB)。

A.句 B.读 C.断 D.离 24.曹丕对文体的分类包括(ABCD)。

A.奏议 B.书论 C.铭诔 D.诗赋 25.下面翻译错误的有(ACD)。

A.“故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。”(《黄生借书说》句中“通籍”翻译为“精通书籍”

B.“待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。”(《黄冈竹楼记》)句中“茶烟歇”翻译为“茶炉的烟散尽了” C.“贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。”(《柳子厚墓志铭》)翻译为“唐德宗李适年号十九年，(柳宗元)由蓝田县尉升任御史台的属官，掌监察百官、巡按郡县狱讼、军戒等事。” D.“霉而雨，何也？”(《荀子·天论》)翻译为“古第 4 页 共 10 页 代求雨的一种祭祀而下雨，为什么呢？” 三、问答题 26.举例说明固定构造“……孰与……”的用法。

答：固定构造“……孰与……”是从“……与……孰……”演变而来的。它的用法分为两种：

(1)表示比拟 如“孰与君少长？”指“与您相比，哪一个年纪大？” 又如“君之圣孰与尧也？”指“您的圣明同尧相比怎么样？“(举例2分，举一例即可。) (2)表示选择 如“从天而颂之，孰与制天命而用之？”指“顺从天而歌颂它，哪里比得上控制天命而利用它呢？” 27.请说明古代汉语代词“者”的用法。

答：(1)“者”字是个起辅助作用的代词。

(2)“者”字不能单独使用，必须同动词、动词性词组、形容词、形容词性词组、数词、主谓词组、个别代词等相结合，组成“者”字词组，才能有称代作用，所以称它为特别的代词。

(3)“者”字词组是个名词性词组，可以称代人，也可以称代事物，可以表示“.....的人”、“......的物”、“....的事”。

(4)“者”字词组在句中充当一个成分，可以充当句子的主语、定语、宾语或判断句谓语。

第 5 页 共 10 页 (5)当名词活用为动词时，就可以与“者”字相结合，组成“者”字词组。

四、翻译题 28.世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以魄之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫嬴老易子而咬其骨；

政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣。迺骇而图之，岂将有及乎？ 注：加点的重点字词每个1分，共10分；

其他语句翻译占10分。

参考译文：

世上的收成有好坏(荒年、丰年)，(这是)大自然的规律，夏禹、商汤都遭受过。假如不幸有方圆二三千里地面的旱灾，国家拿什么救济百姓？(假设)边境突然告急，千百万的士兵，国家拿什么给他们发放粮饷？战争、旱灾交加，社会的财富极其匮乏，胆大力壮的人就聚众作乱(造反)，年老体弱的人就会把孩子交换着吃。政治还没有完全上轨道，离朝廷远的地方怀有二心的人就一齐争着起来造反了。于是(皇上)才惊慌起来，图谋对付他们，难道还来得及吗？ 注：加点的重点字词每个1分，共10分，其他语句翻译有错误酌情扣分。

很喜欢这种风格。

围绕了中心组织材料,语言通顺。

第 6 页 共 10 页 试卷代码：2509 国家开放大学(中央播送电视大学)2022年秋季学期开放专科期末考试

学前教育学 试题

2022年1月试题及答案

一、选择题

2.我国幼儿园的双重任务是指(D)。A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长效劳

5.游戏的主要特点包括(A)。A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、详细性、自主性B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、详细性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、详细性、参与性

二、简答题

第 7 页 共 10 页 11.简述进步学前教育效益的途径。(1)进步社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。

12.简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法；说服、范例、练习、评价。

13.简述幼儿园心理环境的设计原那么。科学性原那么、开展性原那么、参与性原那么、开放性原那么。

14.简述培养老师组织教育活动才能的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。

15.简述幼儿园与家庭衔接的内容。(1)理解学前儿童的家庭及在家表现情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。

三、阐述题

16.分析^p 学前儿童身心开展的影响因素。家庭、幼儿园、社区是影响学前儿童成长的三种环境因素，它们在儿童成长过程中具有不同的作用同时又互相补充。〔2分〕(1)家庭的影响。〔3分〕(2)社区的影响。〔3分〕(3)幼儿园的影响。〔3分〕综合评价〔1分〕

第 8 页 共 10 页 17.阐述社区对学前儿童开展的影响。(1)对学前儿童进展有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心安康开展；(3)为学前儿童的成长与开展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。

四、案例题〔每题13分，共26分〕 18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光辉，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的。，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请用幼儿园老师角色的相关原理对上述材料中老师的做法进展分析^p

与评价。

老师是促进学前儿童开展的指导者、塑造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。〔6分〕材料中老师的做法违犯了老师角色的行为准那么。〔4分〕结合材料与现实〔2分〕综合评价〔1分〕 19.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边第 9 页 共 10 页 议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？”请用学前儿童全面开展教育的相关原理对上述材料进展分析^p 与评价。(1)幼儿园教育的目的是促进学前儿童体智德美的全面开展。〔1分〕(2)对学前儿童全面开展的理解：整体的开展而不是片面的开展；协调的开展；有个性的开展。〔9分〕结合材料与现实〔2分〕综合评价〔1分〕

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