二年级上册语文《贺年片》教案

2023年12月3日发(作者：抒情的诗)

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二年级上册语文《贺年片》教案

二班级上册语文《贺年片》教案1

教学目标：

1、采纳多种方法有感情朗读课文。

2、认字12个。

3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的喜爱。

教具预备：

带有生字的贺年片。

教学过程：

一、谈话导入

快过年了，每位小伴侣肯定很想给自己身边的亲人或伴侣送上一份礼物，表达祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚伴侣表达自己的祝福吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。

二、新授

1、初读课文

不同的贺年片表达着不同的祝愿，今日我们会收到什么样的贺年片呢?这些贺年片藏在课本里，想看看吗?请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音洪亮、字音精确。

谁有信念读得精确?(指4人读)同学评价。

2、识字。

课文读得准，生字能记住吗?看，生字伴侣来了，试试你能不能叫出他们的名字?假如他读得准，我们跟他读一遍，假如他有困难，

第 1 页 我们举手帮帮他。(开火车)

3、再读课文

4、学文

我们都收到谁送的贺年片?你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张?在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。

绿色的贺年片：森林祝福我们什么?指名读祝福的话。谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你祝福孩子们什么?你们收到森林爷爷的祝福想说点什么?带着这种心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：为什么喜爱?你想飞到哪里去看一看呢?祖国如此秀丽，你觉得这段应当怎么样读?(指导同学带着对祖国的热，温柔地读)

蓝色的贺年片：为什么喜爱?你知道大海中有哪些宝藏?想去大海收获宝藏?带着这种自信，读一读最终三行。谁还有迎战困难，胜困难的决心?男女分角色读。

红色的贺年片：为什么喜爱?我们穿过时间隧道，二十多年过去了，你们都长大了，在做什么?心情怎么样?带着这种感受读一读最终三行。同学齐读。

三、吟诵

大自然是奇妙而秀丽的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天召唤我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳盼望我们奉献才智。大自然是一首秀丽的诗。咱们合作吟诵吧!配乐吟诵。

第 2 页 四、拓展

1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些布满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片?

__________的贺年片，

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜爱什么?引导同学选择一项说。

3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4.班内沟通。

二班级上册语文《贺年片》教案2

教学目标：

1、熟悉13个生字，会写7个生字;

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分;

3、通过朗读诗歌，使同学体会课文表达的美妙祝福，并立志去做一个健康欢乐，有抱负、勇于探究的好少年。

教学过程：

一、创境激趣、谈话导入。

师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》(唱)。“同学们，你们喜爱过新年吗?再过一个月，新年就要到了，你喜爱什么方式来

第 3 页 表达对你的好伴侣，对亲人的祝愿呢?”(同学商量。)

师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝愿外，还喜爱把祝愿的话写在“贺年片”上送给要祝愿的人。(出示我的贺年片，引导同学出示自己收集的贺年片，相互沟通说说样子，表达了怎样的祝福和盼望。

师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最终一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音?(片——影片)，生读题

二、进入文本，初读感知。

老师预备了几张特别特殊的贺年片，你们想看吗?先闭上眼睛，仔细听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。

1、听配乐朗读课文。

师：说说你仿佛看到什么?同学沟通。

(板书：森林、蓝天、大海、太阳。)

师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展现给你们看，它是大自然送给小伴侣的礼物。

2、课件出示四张图片。

这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上;这是蓝天，他送给你们一片雪白的云朵;这是大海，他送给你们一枚贝壳;这是太阳他送给你们红色的霞光。

3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。

师：其实，你们刚刚听到的这首小诗你们都有，就是对这几张

第 4 页 贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。

4、可见检查生姿态状况，读字，组词。

5、请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么?(读准字音，不添字，不漏字，声音洪亮，有感情。)先自由读，待会儿老师找人来读。

6、指名四位同学分读，看看谁到达了这个要求。(读后鼓掌)评价。

7、如今你们选择自己喜爱的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。(思索小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。)商量沟通。

三、精读感悟，理解课文。

师：你们喜爱其中哪种颜色的贺年片呢?指名说一说。

1、学习第一小节。

(1)指名读第一小节，并谈谈为什么喜爱这一节。

(2)想读这一小节的同学分别读一读。

师：为什么说每一片叶子都是快乐的歌?叶子还象什么?

师：师呀，森林的贺年片祝愿同学们健壮成长。我向大家的心情肯定是——兴奋、开心，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。

(3)指名读，评议，指导。

(4)全班读、背诵。

2、自主学习其他三节小诗。

第 5 页 四、拓展想象，动手制作，升华内涵。

1、外延文本，语言训练。

师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些布满诗意的'贺年片，

那么除了文中贺年片的颜色，你们肯定也喜爱其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝愿像小诗那样说一说。(出示提纲，同桌练说。)

2、动手制作，展现。

(1)同学动手制作。(音乐中)

(2)展现自己的贺年卡，说说自己的祝福。

(3)选出优秀的展现到黑板上，评价。

3、情感升华，再读课文。

师：同学们，精致的贺年片当然能表达我们良好的祝福，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆忙不复返。我们不要辜负今日得到的这美妙的祝愿，抓住大好的时间，学的更多的学问，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝愿，再有感情的朗读这首小诗。(结束本课。)

1.如今，拿出你们的生字卡片，同桌相互考考，假如他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸;假如还有几个不会认，就给他画平脸;假如他有较多的不会认，就给他画哭脸。

2.让我们再把这些生字放到课文中读一读，牢记它。

第 6 页 3.齐读课文

五、理解课文。

过渡：多美的诗歌，老师诚心地盼望，这祝愿每天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝福和盼望。

有不懂的提出来，大家再沟通。

生：我不理解“蓝天召唤我，把……变成一只翱翔的白鸽。”

生：我不理解“太阳盼望我把才智献给我们友爱的祖国”里的才智什么意思?

生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片雪白的云朵“?

师：谁知道“才智”什么意思

老师也觉得刚刚有的同学提出的问题中，其中有两个地方确实不好理解。如今各学习小组商议 一下，从这两个问题中选择一个进行小组商量。

出示思索题

1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝福和盼望就像谁的盼望和嘱托一样?

2.你觉得“白色的贺年片是一片雪白的云朵”这句话该怎样理解?这里的是可以换成什么，而意思不变。

六、课堂练习。

拿出你们预备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。

七、总结。

第 7 页 这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和盼望，老师也盼望大家能够不辜负他们的盼望，努力学好本事，长大把我们的祖国建设得更加繁华富强。

作业：娴熟背诵全文。

二班级上册语文《贺年片》教案3

教材分析：

《贺年片》是一首美丽、布满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶同学美妙情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练同学的发散思维，让同学在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝福我们什么？让同学仿说、仿写，从而培育同学的想象力、创新力量和表达力量。

教学目标：

1.熟悉13个字，会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、盼望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3.通过朗读诗歌，引导同学体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。

设计理念：

第 8 页 作为贺年片，同学并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和同学实际接触的贺年片有肯定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以同学理解起来比较难。我针对教材实际，结合同学的认知特点，本节课的导入从新年这个特别的日子入手，让同学知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观看、表达，加深对贺年片的熟悉。然后通过指导同学说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导同学读出感情，读出气魄。最终的仿说、仿写让同学趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时同学在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

教学过程：

一、激趣导入〔课前播放《新年好》歌曲〕

1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要互相祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚伴侣表达自己的祝福呢?〔打电话、发电子邮件、写送贺年片等。〕是呀，在新年收到一份美妙的祝福，收到一张精致的贺年片，确实是一件兴奋的事，其实在我们的四周还有很多特别的贺年片，今日，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自同学字

1.自由读课文，听清老师的两个要求：

〔1〕把句子读通顺，读正确。

第 9 页 〔2〕把预习中画出的生字想方法记住它。

2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。

三、检查生字

1.带拼音的生词，你会读吗？〔课件出示带拼音的生字词。〕

2.我去掉拼音，你会不会读？〔课件出示去掉拼音的生字词。〕

3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？〔课件出示单独的生字。〕

4.小伴侣识字的本事可真大，那课文读得怎么样？谁想读？〔指4名同学接读。〕其他同学仔细听，边听思索：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？

5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？根据同学说，课件出示不同的贺年片。〔这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。〕

四、读中感悟，朗读表达〔根据同学的选择，打乱课文挨次，老师引导同学理解课文〕

1.同学自由读所选的小节，并练习说。

2.沟通汇报：

绿色的贺年片：

〔1〕你喜爱哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜爱？

〔2〕森林祝福我们什么？指名读祝福的话。

〔3〕谁来扮演森林爷爷？〔戴头饰〕你是谁？你祝福孩子们

第 10 页 什么？真佩服你，你的表演力量很强呢！

〔4〕森林爷爷祝福我们身体健康，心情开心，你想想它还会祝福我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝福我们什么？〔孩子们，我还要祝福你们多学学问，为国家做奉献。〕

〔5〕老师戴头饰〔我是谁？〕。老师范读。

〔6〕你们收到我的祝福想说点什么？带着这种兴奋的心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：

〔1〕你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜爱这张贺年片?

〔2〕想不想当白鸽到蓝天飞上翱翔？听，蓝天阿姨召唤我们呢？〔喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由翱翔吧！〕

〔3〕可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们连续往前飞，你又看到了什么？英勇的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？

〔4〕孩子们，我们飞得多自由，多欢乐，你如今有什么想法？

〔5〕来，咱们一起把这种欢乐读出来吧！〔师生分角色读。〕

〔6〕小结：同学们，飞上蓝天，已不是幻想，只要我们多学学问，多学本事，我们就肯定能在蓝天上自由飞翔！

蓝色的贺年片：

〔1〕你喜爱哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜爱？

〔2〕你知道大海中有哪些宝藏？〔老师补充：在浩瀚无边的

第 11 页 大海中，隐藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发觉的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、自然 气等。〕

〔3〕你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去查找宝藏的人，即将动身，面对着风浪，你怕吗？〔你就带着这种自信，读一读最终三行。〕谁还有迎战困难，胜困难的决心？

〔4〕英勇的男孩子预备动身〔男生读〕，自信的女孩子，预备动身。〔男女分角色读。〕

〔5〕小结：你们都是英勇自信的孩子，老师信任，众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片：

〔1〕这张红色的贺年片谁喜爱？你读给同学听听？说说为什么喜爱？

〔2〕我们穿过时间隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？〔我是老师。〕你在做什么？你为国家做了这么奉献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最终三行。

〔3〕你是谁？〔科学家〕你在搞什么讨论？祖国由于有你感到傲慢，我也感到骄傲，来，你也读一读最终三行，让同学们也共享你的欢乐。〕

〔4〕我们一起骄傲地读一读，感受奉献的欢乐？

第 12 页 五、吟诵

1.小结：孩子们，大自然是奇妙而秀丽的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天召唤我们自由翱翔，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳盼望我们奉献才智。大自然是一首秀丽的小诗。咱们合作吟诵吧！〔师读前二行，生接后四行，鼓舞同学加动作。〕

2.配乐吟诵。

3.出示实物引读〔打乱挨次，指导同学背诵〕。

六、拓展

1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。〔课件出示练习并消失图片〕

_______________的贺年片，

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜爱什么？引导同学选择一项说。

3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4.班内沟通：谁想展现你们的成果？〔你们的想象真丰富，庆贺你们也成了小诗人。〕

5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜爱的颜色，送给你的好伴侣。

第 13 页 附板书设计

贺年片

森林 蓝天 大海 太阳

成长 翱翔 收获 奉献

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