小学体育跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

2023年12月3日发(作者：永远的怀念)

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《跨越式跳高》课标分析

本节课主要是利用游戏的形式进行导入，使低年级的学生易于接受，能很好的调动学生的积极性。在基本部分中，通过让学生小组讨论、实验，奠定了学生的主动性和小组合作。通过学生的多次练习和不断增加难度培养了学生不怕困难、敢于挑战的不服输精神。通过学生之间的互评，使学生能够回忆本节课的知识，加深理解。

《跨越式跳高》教材分析

跨越式跳高是《体育与健康》五年级第二学期教材，它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。

本课时的教学内容是跨越式跳高，要求学生学会助跑3～5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。跨越式跳高是最简单的跳高技术，接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一的指导思想 ，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，我把跨越跳高定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。

《跨越式跳高》学情分析

水平三的学生年龄较低，善于模仿，对新生事物接受能力强、好动，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。

《跨越式跳高》教学设计

一、准备部分：

1、课堂常规：体育委员整队、检查人数、汇报情况

教师听取汇报、宣布任务、安排见习、检查安全

2、准备活动：同学们，我们去旅游，在大森林里面，遇到了小松鼠，现在让我们和小松鼠一样变出了一个大大的尾巴，我们一起来做游戏好不好？（游戏、徒手操）

二、基本部分 （一）跨越式跳高

1、我们在大森林里面遇到了很多的障碍物，同学们能不能想办法越过障碍物呢？哪些方法更好呢？

2、其他的同学想不想也这样很轻松的完成任务呢？

3、教师示范完整动作，并分步讲解

4、学生练习低高度，多次练习，巩固动作，建立信心。

5、逐渐增加高度，多次练习与提高

6、各组挑选学生比赛

（二）前抛实心球

同学们刚才的表现很勇敢，现在我们在大森里遇到了大灰狼，需要我们用身边的实心球把大灰狼打跑。

1、教师示范动作

2、学生练习，教师纠正错误动作

3、鼓励学生，使学生能够更积极锻炼

4、比赛：看谁投的最远

三、放松、总结

1、学生随音乐做放松运动。

2、学生总结这节课我们学习了什么？你有什么收获？哪些同学表现最优秀？为什么？

3、教师总结与评价

4、师生再见、送还器材

《跨越式跳高》评测练习

1、 完成下表

高度

50厘米

60厘米

70厘米

80厘米

人数

百分比

90厘米

2、前抛实心球：

远度

3米

4米

5米

6米

7米

人数

百分比

《跨越式跳高》效果分析

通过本节课老师的精心设计和同学们的积极、主动的参与、练习，使80%的学生能够熟练掌握跨越式跳高技术，15%的学生基本掌握跨越式跳高动作要领。学生在练习的过程中，能很好的体现出小组合作、主动参与、敢于拼搏、不服输的精神，这堂课孩子们很高兴也很好的掌握了这项技术。

《跨越式跳高》课后反思

在本节课一开始设计了游戏，充分活跃了课堂气氛。通过在大森林里面的遭遇，告诉学生只有通过相互间的合作，不怕苦、不怕困难的精神才能取得最后的胜利。在学生的练习过程中，学生由开始的兴奋到随着跳杆高度的升高，很多的同学漏出了害怕的心理。通过小组成员的鼓励，老师对动作的指导，学生们克服了自己的恐惧心理，很好的掌握了动作要领。

不足：学生练习的跳高次数较少

措施：应该多分几组，多设几道跳杆，增加同组学生之间的比拼，能更好的推进学生的拼搏精神。

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