《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)

更新时间:2023-12-02 22:21:37 阅读: 评论:0

2023年12月2日发(作者:朋友的作文)

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《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)

《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)

富饶的西沙群岛教案 篇一

教学目标:

1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

教学过程:

第一课时

学习目标:

整体感知课文。

教学步骤:

(一)导入

(在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

(二)初读课文

1.默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

明确:海水、海底、海滩、海岛

2.学习第2自然段。

(1)默读:这一段主要写的是什么内容?

明确:海水五光十色,瑰丽无比

(2)结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色?

②设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。

(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

结合学生回答画简笔画

(4)说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。

(5)指导感情朗读。

第二课时

学习目标:

能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

教学步骤:

(一)复习导入

1.西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么? 2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

(二)学习课文,理解内容

1.学习第3自然段:

(1)指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?

明确:珊瑚、海参、大龙虾

(2)逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。

(3)朗读第3自然段。

①自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)

②小结内容:这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。

(4)指导感情朗读。

2.学习第4自然段。

(1)指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?

明确:数量、种类

(2)自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

(3)讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

(4)再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

明确:第三句

(5)完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

(6)指导感情朗读。

3.学习第5自然段。

(1)用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

(2)学生自学,小组交流。

(3)全班交流:

引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。

4.学习第6自然段。

(1)用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:

自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

(2)学生自学,小组讨论。

(3)全班交流:引导学生重点理解本段几句话的思路:

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

(4)指导感情朗读。

5.小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

6.感情朗读2~6自然段。

7.学习第7自然段。

(1)指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?

更加……更加……

(2)齐读

(三)总结

1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

(四)感情朗读全文

第三课时

学习目标:

学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

教学步骤:

(一)检查背诵第四自然段

(二)字词学习

1.刺(cì)(左边中间不要多一横);

拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

饶(ráo)(右上角不要多一点)。

2.其他生字写法。

3.带拼音抄写生字词。

(三)作文训练

学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。

(四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子

(五)板书设计

教案点评:

阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。例如:用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。

《富饶的西沙群岛》教学设计 篇二

教学目的:认识本课中的生字,了解西沙群岛的美丽与富饶,产生热爱祖国的情感

教学重点:生字的掌握与西沙群岛的富饶的感受

教学难点:西沙群岛的富饶体现在什么地方

教学过程:

一、导入

出示中国地图,引出西沙群岛的位置

二、初读课文,整体感知

1、让学生初读课文,想想课文主要讲了什么事情,注意其中生字的读音

2、以小组为单位学习生字,告诉他们学习的方法

3、幻灯片出示生字,检查他们对生字的掌握 三、齐读第一自然段,了解西沙群岛的位置

四、自读第二自然段,边读边想象

说说自己在头脑中看到了怎能样的画面

幻灯片出示画面,边看边根据课文内容讲述

再读第二自然段,把自己想象到的画面告诉同桌

五、自读第三自然段,幻灯片出示要求

1、指名回答问题,全班订正

2、结合幻灯片,将每一种景物出现,描述它的特点

3、边引导学生观看,边讲述每一种景物,让学生形成生动的画面

4、让学生读这一自然段,一人读,一人想象其中的画面

六、学习5、6自然段

1、幻灯片出示表格,让学生以小组为单位学习这两个自然段,将表格补充完整

2、集体订正

3、齐读最后一个自然段,激起建设祖国的情感

七、小结、作业

三年级语文《富饶的西沙群岛》优秀教案 篇三

第一课时

(一) 教学目标:

1、学会本课生字新词,理解有关词语的意思

2、学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。

(二) 教学重难点:

重点:学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。

难点:学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。

(三) 课前准备:录像、录音、收集西沙群岛的资料

(四) 教学过程:

一、录像导入,理解课题

1、观看西沙群岛的风光录像,你知道这是什么地方吗?出示地图,让学生找到西沙群岛。

2、今天这节课,我们就去西沙群岛看一看。出示课题,齐读。

3、对课题有没有不理解的地方?

随机讲解,西沙群岛是由许多岛组成的,所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。

随机理解富饶:物产很多

二、整体感知课文

1、 听课文录音,思考:

①听清生字的读音,注意多音字参的读音

②你觉得西沙群岛是个怎样的地方

③你最喜欢他什么地方?

2、 反馈 ①给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can)

参与(shen can)

②后两题让学生畅所欲言。

三、二读课文

1、 自由读课文,思考:①课文是围绕哪一句话写的?用划下来

②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶? 2、反馈:课文是围绕那里物产丰富,风景优美,是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。

四、学习课文第一段

1、 齐读第一段。

2、 提出不懂的问题

看地图 理解岛屿与群岛的区别

西沙群岛为什么被称为海防前哨?(他是我国海上的边境线,人民海军驻守在那里,保卫祖国的安宁。)

3、说话练习:西沙群岛是()。

五、学习课文第二段

1、 仔细研究第二段,四人小组合作,画一画西沙群岛的海水

2、 展示作品,理解交错

3、 西沙群岛的海水真是()。

4、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色?

题空: 深 浅

海底有高耸的山崖,海水就(),从海面看颜色就();海底有低陷的峡谷,海水就(),从海面看颜色就()。

5、 西沙群岛的海水这么美丽,这么神奇,让我们有感情朗读这一段。

六、学生字,完成作业

1、认读生词,重点学习威武的字形 威的第三画是( 一 )。 武没有撇。

2、抄写生字并组词(好生可以做扩词)

3、抄写词语

板书:

海防前哨

西沙群岛

海水色彩各异

第二课时

(一) 教学目标:

1、读懂用并列段式写的三四两段,知道是分哪几个方面写的。

2、感受西沙群岛的美丽富饶

(二) 教学重难点:

重点:学习第四段,知道是分哪几个方面写的,各方面之间是怎样衔接的。

难点:理解句子 西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

(三) 课前准备:录像、幻灯

(四) 教学过程:

一、复习

1、上节课我们学习了课文的1、2两段,对西沙群岛有了一定的认识。

口头填空 西沙群岛()。

二、学习第四段

1、自由读第四段,说说这段话是用什么段式写的,这样的段落我们一般是怎么学的。

2、复习并列段式的学习方法;

出示幻灯: ①这段讲了几个内容?

②每个内容是怎么写的? ③这几个内容是怎么衔接的?

3、 根据学习方法自学第四段,完成作业5

4、 校对订正第5题 这一段先写海滩上的贝壳,在写海滩上的海龟,中间用最有趣的要属海龟了,把两个内容连接起来。

5、 贝壳、海龟有什么特点,从那些词看出来的?

①贝壳美丽 颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等

随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。

用句式说话 海滩上的贝壳(),无所不有。

②海龟笨拙 四角朝天、寸步难移等

理解寸步难移:一点儿都动不了了

6、有感情朗读

三、学习第三段

海滩上的景色可真美,让我们穿上潜水衣,再去海底看看。

1、指名读第三段,说说这是什么段式的段落,这段话写了哪些东西,用划出来

(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。

2、挑选你最喜欢的一种水产,说说他有什么特点,哪些词句写的特别好。

3、交流

● 珊瑚形状美。

● 海参动作缓慢。(做动作理解蠕动)

● 大龙虾样子威武。(给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去)

● 重点学习鱼:出示写鱼的句子,齐读

同桌讨论交流:

①这段话是围绕哪一句话写的?(可存疑)

②写了鱼的什么特点?(样子各异,数量多)

△读写样子各异的句子,在挂图上找出相关的鱼。

仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子(抓住特点)

△理解句子正像人们说的哪样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

这句话的意思是1、西沙群岛的海里,左一半是水,右一半是鱼。

2、西沙群岛的海里,有一半是水,还有一半是鱼。

3、西沙群岛的海里鱼很多。

用自豪的语气有感情朗读句子,

③再分析这段话是围绕哪一句话写的?

各种各样的鱼,多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异,数量多的特点。所以各种各样的鱼,多得数也数不清。这句话更合适。

④有感情朗读

4、齐读第三段。

5、三四两段话都是用并列段式写的,找出他们的不同之处?

(第三段的并列事物间没有衔接句。)

只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物,不管有没有衔接句都是并列段式。

四、复习、作业

1、有感情朗读三、四两段

2、 说说通过这节课的学习,你对西沙群岛有了哪些新认识?

3、 听写词语 4、 摘录本课中的好词佳句(好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等)

板书: 珊瑚 形状美

海参 动作缓慢

海底 水产丰富 大龙虾 样子威武

西沙群岛 鱼 样子各异,数量多

海滩上贝壳美丽、海龟有趣

第三课时

(一) 教学目标:

1、学习五、六段,总结全文。

2、总体感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国山河的思想感情。

3、学会用美丽富饶、无所不有造句。

(二) 教学重难点:

重点:感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国山河的思想感情。

难点:用美丽富饶、无所不有造句

(三)课前准备:实物投影

(四)教学过程:

一、复习

1、根据意思写词语

形容什么都有 ()

物产丰富 ()

形容很神气的样子 ()

形容各种各样奇怪的事物 ()

2、齐读课文2---4段,说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。

二、学习第五段

1、齐读,思考这段话是按什么段式写的,回忆总分段式的学习方法。

2、用总分段式的学习方法自学第五段,完成作业7

3、反馈:这段话是围绕哪一句话写的?(西沙群岛夜市鸟的天下。)

分述部分从哪几个方面对总起句做了说明。

校对作业7 这段话是从鸟多,鸟蛋多,鸟粪多,这三个方面来说明总起句的意思的。

三、学习第六段

1、齐读,提出不理解的地方,讨论

2、理解必将(一定会)

3、简单介绍西沙群岛的现况:由于远离大陆,交通不便,那里比较落后,想象你想为西沙群岛的建设做些什么?

4、师小结:西沙群岛是我国领土的一部分,我们一定要把他建设的更加美丽富饶。

四、复习

1、有感情朗读全文,说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。

2、在大家的努力下,西沙群岛一定会成为旅游胜地的,谁能学做小导游,给游客们介绍西沙群岛的风光

四人小组练说指名说评议

导游词范例:亲爱的游客朋友们,欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个(),那里的海水(),海底有(),海滩上(),海岛上()。

五、作业

1、把句子补充完整 ()无所不有。

找到课文中的例句,读句子,知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。

说说无所不有的意思,想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。(衣服、花、食品、鱼、文具等)

口头练说评议(修改)书面完成交流

其余两句较简单,自己完成

2、完成作业4

3、聪明题(选做)

编写西沙群岛导游词

亲爱的游客朋友们:

你们好,欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于()。

西沙群岛景色美丽,那里的海水(),海底有(),海滩上()。西沙群岛的物产也很丰富,海里有(),海岛上有()。

板书:

海防前哨

西沙群岛 海水色彩各异 风景优美、物产丰富

海底水产丰富。

海滩上贝壳美丽、海龟有趣

岛上是鸟的天下

《富饶的西沙群岛》教学设计 篇四

【教学目标】

知识与技能:认识“饶、优”等生字,读准“人参、瑰丽”等词语的读音,有感情朗读课文,能发现第五段是围绕第一句话来写的。

过程与方法:能选择自己喜欢的部分向别人介绍。

情感态度价值观:能感受到西沙群岛的美,产生对祖国的热爱。

【教学重点】

能够正确、规范书写田字格中的字,选择喜欢的部分向同学介绍。

【教学难点】

感受西沙群岛的美景,产生对祖国的热爱

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时:

一、导入

同学们一定都有外出旅游过吧?说说你们都去过哪?能简单介绍一下吗?(那真是个美丽的地方,这么美的地方老师有机会一定去看看)(你觉得那是个什么样的地方?给你留下了什么样的印象)今天,老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。

先请大家欣赏(西沙群岛的风景图片)。这就是我们祖国的版图。这是海南岛,在海南岛东南330公里的海域内,有一群岛屿,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛,是我国的海防前哨,想不想去畅游一番?我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始,就让我们跟随作者走进西沙群岛。

2、板书:富饶的西沙群岛 “饶(ráo)”字是翘舌音,谁能把它读好?齐读课题。

富饶是什么意思?就是指物产多,财富多。

二、检查预习

过渡:在通往西少群岛的路上,老师设立了3个关卡,看你是不是能通过。

1.第一关,出示生字词

深蓝杏黄交错披甲威武颜色懒洋洋风景优美

物产丰富五光十色各种各样成群结队飘飘摇摇

2.第二关,朗读长句子

①.西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。

②.鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。

3.第三关:有感情的朗读课文

三、指导书写

鼓:左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横短。

贵:写的应该扁一些,下边的贝写的要瘦长。

四、教师巡视,学生书写汉字

五、板书设计

富饶的西沙群岛

第二课时:

一、导入

1.学生介绍岛屿,地图上了解西沙群岛。

2.通过上节课的学习你觉得西沙群岛给你留下了什么印象,试着用文中的词语说一说。

【板书:风景优美物产丰富】

二、回忆旧知

1.默读课文,回忆课文主要围绕哪一句话来写的?

2.对易读错词语进行指导朗读。

(瑰丽海参划过)

三、品读课文

这么多的美景要从哪看呢?设计一条旅游路线,我们先欣赏海面的景色,再去海底看看,最后去海岛上看看海鸟。

1.海面:海水

△.朗读文段,用文中的话说说海水的特点。

(五光十色瑰丽无比)

这样的海水你喜欢吗?喜欢就多读几遍。

△.同学们平常见到的海水是什么颜色?蓝色。那么西沙群岛的海水为什么会是五光十色,答案就在这段中一起去找一找。

△.展示海底剖面图,加深理解。

【板书:海水】

2.海底:生物

△.朗读文段看看都描写了哪些海底生物?

带领学生看看海底的珊瑚,你觉得珊瑚美吗?能不能读出它的美?哪个词写了珊瑚的特点?(各种各样)

△.用有的像()有的像()练习说话。

△.展示图片海参,朗读文段,你觉得那个词用得好,为什么?(懒洋洋蠕动)

△.瞧,这是什么?大龙虾。(展示图片)文段中的大龙虾有什么特点?谁能读出大龙虾的威武。

在这几种海底生物中,你最喜欢谁呢?喜欢美丽珊瑚,喜欢懒洋洋的海参,喜欢威武的大龙虾。请同学们合作完整地读读这一段吧。

△.默读第4段,给你留下了什么印象?鱼多,从哪看出来鱼多?

(成群结队多得数不清一半是水,一半是鱼)

△.在这段中有的…有的…有的。有的…这种句子叫什么句?排比句。还运用了什么修辞手法?可是在西沙群岛的海底有4000多种的的鱼,作者为什么只抓住这四种鱼来写?既写出了鱼的多,又写出了鱼的美。

(外形和颜色)

△.西沙群岛里真的是一半是谁一半是鱼吗?其实运用了夸张的修辞手法,比如,李白有一句诗,飞流直下三千尺就运用了夸张的修辞手法。

【板书:海底】

3.海岛:海鸟

当我们漫步海滩的时候又会发现什么?海鸟。谁来读一读这一段这海岛上什么多啊?那么这一段是围绕那一句话来写的呢?读一读这句话。

读完这一段落给你留下了什么印象?

西沙群岛的海鸟种类多、数量大。

四、说话训练

同学在这里不但欣赏了五光十色的海水,还领略到了海底的物产丰富,真让我们感受到那里风景优美,物产丰富是个可爱的地方。

看看,老师这里的几幅图,选择一幅图,向别人介绍西沙群岛。

五、升华课文

学完课文,你想对西沙群岛说一句祝福的话吗?齐读最后一段。

六、板书设计

18富饶的西沙群岛

海水海底海鸟

风景优美

物产丰富

七、作业设计

选择你最喜欢的一个部分,向家里人介绍西沙群岛。

富饶的西沙群岛教案 篇五

教学目标:

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点:

通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。 教具准备:多媒体课件

一、激趣导课,揭示课题

1.电脑出示:西沙群岛的地图

师:同学们,告诉大家一个好消息:今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游,好不好?出示地图,在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

2.请坐好,飞机马上要起飞了,请系好安全带,闭上眼,马上就到。

睁开眼,看到了什么地方?

出示板书:富饶的西沙群岛

3、板题,齐读,你想知道什么?

二、品读课文,理解体验

1、同学们真是爱动脑筋的孩子,这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!

2、请同学们带着你的问题,自由朗读课文,你知道了什么?你觉得西沙群岛是个怎样的地方?

3、默读课文,看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

4、学生汇报,老师板书。现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢?你呢?下面就选择你喜欢的部分去学。

三、自主学习,合作探究

1、怎样学呢,我们来看看学习提纲:

(1)读一读,选择自己最感兴趣的一方面读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。

(2)填一填,完成表格练习

什么地方有什么特点

( 3)说一说,和小组同学交流:从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?

(例:我来到了 看到了 。我觉得西沙群岛 。)

2、合作探究。

探究一:

喜欢海水的同学,看到海水了吗?

(根据学生回答,多媒体出示)

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。

a.海水有什么颜色?这么多颜色,用个什么词去形容?你读到这段话时,觉得海水怎样?(瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?

b.海水真美呀!说说看,海水为什么这么美?(学生读──)能用自己的话说说吗?(板简笔画)

c.这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。让我们美美地读读,配画朗读。

探究二:

过渡:让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中,去寻找那些海底的生物吧!

(根据学生回答,多媒体出示)

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

a.海底有哪些生物呢?(根据学生回答板画:海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)

b.教师小结:海底真是个大宝库,你喜欢什么?为什么?我们去看看(看动画)

(学生朗读体验。)请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习,配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来!

谁来演演?重点理解“蠕动”“威武”;

c.你还喜欢什么?作者为我们介绍了几种鱼?你最喜欢哪一种,读给你的同桌听,(重点体会“有的……有的……有的”句式。)就这几种鱼吗,鱼多,你是从哪看出来呀?

“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

这句话是什么意思呢?请看选择题(电脑出示)

选择题:

“西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”这句话的意思是:

① 水和鱼正好各一半。( )

② 水很多。 ( )

③ 鱼很多。 ( )

选择③,“一半是水,一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多,夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

让我们去海底轻松轻松(看动画)

d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界,让我们再读再体会(配乐朗读)

探究三:

过渡:浮出水面,我们漫步在细软的沙滩上。

谁来了海滩?说说吧。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。

a.喜欢这些美丽的贝壳吗?

b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!请女生朗读描写贝壳的句子,

c.男生朗读描写海龟的句子,把海龟的“趣”读出来。

d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

探究四:

过渡:如果说海里是鱼的世界,西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

谁到岛上来了?(根据学生回答,多媒体出示)

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。

a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?是围绕“鸟的天下”来写的,几句话的思路是“鸟的天下”:树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的“多”读出来?

b.西沙群岛真是鸟的乐园。

3.同学们,刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。 四、拓展练习:看到西沙群岛如此美丽富饶,你最想做什么呢?

画一画:用你的彩笔画一画西沙群岛的景物

写一写:写一两句赞美西沙群岛的话

说一说:用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟

编一编:编写西沙群岛导游词。如:

亲爱的游客朋友们:

你们好,欢迎你们来到西沙群岛。

西沙群岛位于( )。

西沙群岛景色美丽,那里的海水( ),海底有( ),海滩上( )。西沙群岛的物产也很丰富,海里有( ),海岛上有()。

五、总结全文

西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

六、作业超市:你喜欢干什么?任选一项:

1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落,还可以背下来;

2、摘抄文中优美的词句;

3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景;

4、收集西沙群岛的图片或资料。

富饶的西沙群岛教案 篇六

一、教学目标

1、认知目标

读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。

2、情感目标

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

3、 能力目标

△培养学生初步归纳总结段意的能力。

△培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

4、 知识目标

了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

二、教学重点

1、通过理解词句,了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

三、教学难点

围绕重点句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

四、教学辅助手段

谈话法、观察法、演示法、课件演示。

五、教学步骤与教学活动设计

(一)导入新课

1、同学们,国庆大假刚过,你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?(学 生自由说)

2、今天,老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟,大家想吗?

3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。(板书:西沙群岛)

此时,你心中最想知道的是什么问题?(西沙群岛在什么地方?)现在,我们一起看看地图吧。 (出示中国地图)这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海,在南海上有四大群岛,而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。

4、此时此刻,你还想知道什么?(西沙群岛是个什么样的地方?它有哪些特点?)要想知道这个问题,我们还得先读读课文。

(二)初读课文,了解大意

1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文,边读边想:西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。

2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。

(西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。

(三) 分自然段学习课文

1、学习第2自然段

△这一段主要写西沙群岛的什么?有什么特点?(学生轻声读第2自然段并思考。)

△请生回答(这段主要写西沙群岛的海水,特点是:五光十色、瑰丽无比) 结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比。

①什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? (小组讨论:“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语,用在这句话中,哪一个更恰当及其原因。)

②引导:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

(通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思)

③欣赏西沙群岛海水(出示课件)。

④有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。)

△为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读这一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件)

△默读这一自然段,再想想这一段写了西沙群岛的什么?怎么样?

△小结:刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

2、学习第3自然段。

△导言:西沙群岛的海水是如此美丽,那它的海底又是一番怎样的景象呢?我们一起来学习第3自然段。

△默读,画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物?它们各有什么特点?先自己默读勾画,再在小组内互相交流)

△以小组汇报的形式谈自己的体会。(同时出示课件)

△有感情地朗读这段。

△默读,想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

3、学习第4自然段。

△这一段写西沙群岛的什么,给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会出来的?

①读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?(数量、种类)

②从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

③有感情地朗读。

△这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

4、自学第5、6自然段。

△刚才我们在学习第2、3、4自然段时,是按照先读懂每句话的意思,再画出最能表达主要意思的词语,归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

课件出示:

合作学习五、六自然段 :

1、西沙群岛海滩上有些什么?它们各有什么特点?你最喜欢哪一种,为什么?

2、西沙群岛岛上有什么?它有什么特点?

3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。

学生先自读自悟,再在小组内自由发言谈体会。

△看录像,使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

△教师引读,学生齐读。

4、小结2——6自然段,学习7自然段

△小结:通过2——6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方? (板书:富饶的)

△有感情地朗读第2——6自然段,把你的体会通过朗读表达出来。

△为什么西沙群岛这么美丽,这么富饶?(引读第7自然段)

我们知道西沙群岛是我国的南大门,处于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它,任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它,而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

(四)总结全文

同学们,今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课,能谈谈你有什么收获吗?

(五)布置课外作业

课件出示:

学一学,找一找

1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美,物产丰富。作者用词准确生动,读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

2、对西沙群岛,你们还了解多少呢?请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料,收集整理成小小的调查报告,准备在班上交流。

附板书设计:

22、富饶的西沙群岛

海水:五光十色 瑰丽无比

风景优美更加美丽

海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼

海滩:贝壳 海龟

物产丰富更加富饶

海岛:海鸟 鸟蛋 鸟粪

《富饶的西沙群岛》教学设计 篇七

第一课时

教学目的:

1、初读课文,了解内容。

2、学会本课的生字新词,用查字典和联系上下文的方法理解词语。

教学过程:

一、启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。 1.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)

2.同学们交流有关西沙群岛的资料。

二、教师范读课文。

三、自学生字,并检查自学情况。

1.指名读课文,纠正读音。

建议:可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

2.指导学生识记字形。

建议:可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

峡() 滩() 义() 设()

狭() 摊() 意() 没()

防() 哨() 饶() 料()

纺() 稍() 浇() 科()

3.生字中部首难确定的有:

甲(查“丨”部) 威(查“戈”部) 武(查“一”部)

必(查“心”部) 将(查“”部)

4.理解词义。

富饶:形容物产很多。(饶:富足,多。)

蠕动:像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

庞大:极大。本文指海龟很大,一般都在上百公斤。

威武:威风,勇猛的样子。

绽开:裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。

栖息:本文指鸟类停留、休息。

海防前哨:课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

守卫:防守保卫。

建设:创立新事业,增加新设施。

五光十色:形容色彩鲜艳、颜色繁多。

瑰丽无比:奇特的美,没有什么能相比。

千奇百怪:指贝壳的形状各式各样。

四、读课文,了解课文内容。

五、作业:生字、词,读书三遍。

第二课时

教学目的:

抓住重点词句,联系上下文理解。能理解课文内容。

教学过程:

一、以游客身份,激趣导入。

1.同学们,昨天我刚从西沙群岛回来,那里真美,站在海边,我放眼海面,海水五光十色,瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾,数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭,真是奇妙;漫步沙滩,那捡不完的贝壳奇形怪状,美丽极了,而且,我还和庞大的海龟合了张影呢!登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞,有的在树枝上叫,遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊!

2.快速读文,自主定向。

游览中我们重点观看了海水,海中什么样?海水太美了!其实西沙群岛不仅风景优美,物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产,大家快速浏览课文,想一想你最喜欢哪一个自然段?

二、自主读书,提高能力。

说明:这一环节充分体现以学生为主体,以质疑研讨为主线,以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书,质疑研讨中展开,变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出,疑问让学生自己讨论,方法让学生自己归纳,教师则点拨关键处,为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境,使全体学生在积极的参与和协作中自主学习,提高能力。

(一)自读感悟。

学生选择第4自然段的学习,教师适时点拨、引导、归纳,授之以渔。

1.轻声读文,划出不理解的词语和句子。

(“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水,一半是鱼”)

2.学生再读文,小组尝试解疑,同时归纳出不能理解的词语和句子。

板书:一半是水,一半是鱼

3.教师指导学生理解“一半是水,一半是鱼”。

(1)指名读1—3句,你从中体会到什么?

(从中体会到鱼很多。)

(2)放课件一:配有音乐的海底世界。

请同学们欣赏画面,然后指导感情朗读,进一步感受鱼多。

(3)发散练习:

用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时,投影放大哪条鱼,请大家一起看,他是否把描述的这条鱼的特点抓准,用的词是否准确。

(4)小结:“一半是水,一半是鱼”是什么意思?

(鱼多,多得数不清。)

我们联系上面的三句话读懂了它的意思,在此基础上说一说这自然段的意思。

(这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。)

板书:联系上文

(二)自读尝试。

1.指名读第6自然段,其他同学边听边划出不理解的词语。

2.学生再读这自然段,边读边尝试解决不理解的词语,组内可以互相交流。

(如:“栖息”、“鸟的天下”等)

3.学生讨论归纳汇报:我们联系后面两句话读懂了“鸟的天下”,并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

板书:联系下文

(三)自读运用。

1.学生自己归纳学习方法:

(1)划出不理解的词语。

(2)读书理解,组内质疑、答疑。

2.自学其它自然段内容,汇报形式自选(朗读、讲故事、表演)。

通过汇报,学生理解了“绽开”、“威武”、“有趣”等词语的意思。

3.学生总结方法:联系句子我们又理解了词语的意思。

三、师生共同归纳理解词语的方法。

1.联系上文。

2.联系下文。

3.联系句子。 四、作业:

1.把自己喜欢的词、句、段抄在积累本上。

2.从课外书中任选一段尝试理解词语。

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。上面的7篇《富饶的西沙群岛》教案是由精心整理的富饶的西沙群岛教案范文范本,感谢您的阅读与参考。

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《富饶的西沙群岛》教案(优秀7篇)

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