三年级音乐《阿拉木汗》教学设计

2023年12月2日发(作者：活性炭吸附法)

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三年级音乐《阿拉木汗》教学设计

（欣赏课）

一、作品分析

《阿拉木汗》又译《阿拉木罕》，是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲，也是中国著名的维吾尔族民歌。以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗的活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽然简单，但是歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。歌曲旋律清新优美、欢快，有强烈的律动感，给人一种赏心悦目、轻松愉快的感觉。全曲采用一问一答的表现形式，使得歌曲的风格活跃而风趣。由于歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，给人以伴随手鼓而舞的轻快感。歌唱家胡松华和李谷一都演唱过该歌曲。此曲曾被改编为无伴奏合唱曲，当然也相继出现了许多非常优秀的改编曲，如手风琴独奏曲《阿拉木汗》、民乐合奏等。

二、教学目标

1. 养成正确聆听音乐的习惯。了解少数民族的善良、朴实、豪放、能歌善舞。

2. 感受维吾尔族民歌欢快热烈的情绪。能用课堂乐器为乐曲的主题旋律伴奏。

三、教学重点与难点

感受乐曲欢快热烈的情绪，用打击乐器为主旋律准确伴奏。

四、教学过程

（一）导入

1. 同学们，还记得我们在一、二年级认识过的少数民族吗？

2. 复习蒙古族歌曲《快乐的牧羊人》和鄂伦春族歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3. 今天我们要来认识生活在新疆地区的维吾尔族。

（二）欣赏

1.初听全曲。

维吾尔族主要居住在新疆的天山脚下，“维吾尔”这个名字是“团结”、“联合”之意。这个民族的人民热情好客，能歌善舞。维吾尔族人喜欢戴小花帽，女孩子的头发会编成很多的小辫子。维吾尔族的民歌极为丰富，今天我们就来欣赏根据维吾尔民歌改编的民乐合奏曲《阿拉木汗》。

1 2.欣赏主题旋律并用乐器伴奏。

(1)课件出示主题旋律以及器乐伴奏谱。

请同学们观察节奏谱，乐曲是4/4拍的，每小节有四拍。响板的节奏出现在每一小节的第2、4拍上，在打这个节奏的时候，要在1、3拍上做出手向外打开的空拍动作。（学生进行练习）

铃鼓的节奏出现在每小节的1、3拍上，那么两个节奏怎样配合呢？（学生练习）

(2)看打击乐器伴奏的示范录像，请同学们注意，三角铁的音响出现在什么地方？

(3)学生随着示范录像练习为主旋律伴奏。

（如果没有响板、铃鼓和三角铁，可用自制乐器代替。如：空瓶子装入一些小豆子，代替三角铁、敲击空盒子代替铃鼓、两支笔对敲代替响板。）

3.完整欣赏，认识乐器。

（1）再次完整欣赏民乐合奏《阿拉木汗》。

（2）这首好听乐曲都用了什么样乐器呢？（课件展示图片）

二胡：音色有独有的特色，圆润柔和，优美动听。

扬琴：扬琴是中国常用的一种击弦乐器，音色具有鲜明的特点，明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。表现力极为丰富。

古筝：中国传统的民族乐器之一。历史久远，发音清脆悦耳，如山泉般流畅。

琵琶：琵琶发音清脆、明亮，富于颗粒性。

笛子：笛子具有强烈的民族特色，发音动人、悠扬。

这些乐器历史悠久，是我们的民族乐器中最常使用的几种。这些乐器音色优美，表现力丰富，在民族乐队中也有着很重要的地位。

（三）课堂小结

这首乐曲原本是流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲，是中国著名的维吾尔族民歌。最后我们来欣赏一下歌舞形式的《阿拉木汗》。

教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

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