作文范文之作文钢琴家郎朗

2023年12月2日发(作者：荷花籽)

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作文钢琴家郎朗

【篇一：2015届高三语文考前必读材料“郎朗的成长”】

2015届高三语文材料作文“郎朗的成长”指导

【高考作文要做到四个稳定】

第一、论点的稳定。不跑题是第一位，尤其不能偷换概念;

第二、扣题的稳定。无论举出什么例子，例子本身其实并不关键，关键的是让阅卷老师感到你的例子与论点之间彼此契合;

第三、举例的稳定。这是指所举例子在保证有一定新颖性的同时，尽量涵盖文学、文化、现实等各个方面; 第四、卷面设计的稳定。主要是避免写作时的勾抹，尤其是那些字写得本来就不是很好看的学生，哪怕少部分的勾抹都可能使你的文章显得凌乱。 【作文题目】阅读下面文字,要求作文。（70分）

郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热议。

家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。

家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说，像郎朗这样成功的又有几人？

家长丙说：是啊， 梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。他教育出的子女个个都很杰出。

家长甲说：可是时代不一样了啊！

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要求：以上对话引发了你怎样的想象和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。

【审题分析】材料作文——给出明确讨论核心：让孩子成长得快一些、更快一些。

给出多种提示——几种看法：同意的，反对的，关系型的。同时引入质疑郎朗式成功几率、赞成梁启超的教育方法。

相关思考：该不该让孩子成长得快一些、更快一些，这里的成长指什么？ 要早学多学吗？早学多学什么内容？ 多学快学带来机械训练，影响身心健康，到此为止吗？郎朗成功了，能复制吗？梁启超培养子女学习时不求多，求什么呢？时代不一样了，这个时代具有怎样特点？它如何决定孩子们该不该早学多学？ 不早学多学的孩子在这个时代又怎样了？成功与杰出什么关系？

★【审题示例】论点稳定的核心是给论点以足够的限定，避免概念偷换。就本文来说，无论你选择写成功需要更快还是需要沉潜，都不能忽视一个最基本的前提，那就是从材料到家长讨论中反复出现的“培养孩子”这几个字，这是框定本文论点的关键。考生可以将这四个字置换成与之在意思上对等的概念，比如：“培养孩子===年轻人的成长===个体生命的成长”等都可以。但请注意，下面的逻辑推演就是错误的：比如，有考生选择写培养孩子还是慢一点好，由此他推论慢一点的精神是重要的，所以论点写成了“世界需要慢生活”，这绝对就是跑题，而且是偷换概念的跑题，究其原因，他忘记了给自己的论点放置一个定语，而这个定语就是前面讲的“培养孩子”或者“生命的成长”。“世界需要慢生活”虽然也强调“慢”的价值，但却显然脱离了材料限定的范围，是从材料给定的范围中部分地选择了一个词汇进行推演，忽略了材料是一个整体。在审题中，有两种不同的方法，从严格的语文考试来讲分别叫做“部分材料审题法”与“整体认知审题法”，前者容易跑题的原因就在，考生往往只从一个材料整体中关注那些他感性的部分，最终抓住一个词或一个句子展开，忽略了材料中其他词汇，尤其是定语部分的存在，使论点不能在一个扎实的框定范围内展开。

【例文分析】让生命在慢慢成长中绽放

毫无疑问，朗朗是成功的。能够理解他的父亲在儿子成功后的欣慰，然而“让孩子成长得更快一些”在我看来只能是一个父亲一厢情愿的育儿经。设想，如果朗朗对音乐没有天赋与真正的兴趣，他父亲的这套理念不但不会成就一个天才，反而可能伤害了一个健康少年的身心。【说明：本段尽量不要直接提论点，避免“裸奔”式结构，不过，强调第一段直接概括材料，这个做法也不好，浪费笔墨而且拖沓，不如直接将材料中的对立面拿来作反例更好一些，这样引出你自己的观点。】

在我看来，生命的成长自有它自然的过程，人们大可不必求猛进，让生命在慢慢成长中绽放，这样的绽放才是历久弥新的。【提论点为了防止跑题，可以用一部分考生自己的理解，再用一部分原材料中的原词原句，比如上面论点中的“不必求猛进”。】 一篇《少年中国说》，让人们记住了梁启超先生的名字，记住了一个胸怀天下的灵魂。人们同样不会忘记梁先生九个子女在乃父谆谆教导下，沉潜自己的生命，在并不猛进的生命成长中找到了自己的位置最终成功的故事。在给长女思顺的信里，梁启超一再告诫宝贝的女儿，“功课迫则不妨减少，多停数日亦无伤。”是的，梁先生懂得学问不是一两天就可能做成的，对世界真正的感悟需要日复一日的累积，拔苗助长是无用。

多年后，对远在美国的思成，梁启超也多次提醒他注意身体，“你们现在就要有这种彻底觉悟，把自己的身体和精神十二分注意锻炼、休养，预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’者，我对于思成身子常常放心不下，就是为此。”只有真正疼爱孩子的父亲，才会在孩子的沉潜与猛进之间，毫不迟疑地选择前者。梁先生懂得，过度严苛的训练，只会影响孩子的身心健康，兴趣培养是渐进的，生命体验是需要时间的，慢慢来，比较快。【第一个例子分两段，核心内容不是在讲述梁启超干过什么事情或心灵鸡汤的故事，而是大量引述他的话，考生考前可以大量背诵名言，这比记住作家的人生经历对于写作更重要】

是啊，当太多人将《荀子》“学不可以已”曲解成对孩子的培养时刻不停的时候，我多想说，先贤真正的意思仅仅是学习是人用一生的时间渐渐悟道的过程;当太多人面对喧嚣的时代以自己的私语为基础讲求实际、不惜用摧折兴趣的方法逼迫孩子为所谓的成功学习，人们早已忘记了作为北大良心的钱理群先生的那句忠告——“沉潜十年”。【排比例，简短就好。】

近日，广东省政协委员黄艳儒提交提案，认为整体学制太长导致学生毕业太晚并建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。在这一番算计中，这样的提议照顾了多方利益，唯独忽视了学生这一主体的利益。缩短流程、加快节奏、提升效率，这一思路用于工业生产或许可行。但生命毕竟不是冷冰冰的产品，教育也并非流水线生产，显然不能只顾及知识点的学习。除了知识点外，孩子们还要掌握各种知识点之间的联系，懂得综合运用，学会分析、归纳等方法。他们或许还要扩大阅读面，积极参加社团活动和社会实践。他们要在学校生活中，学会学习，学会人际交往，形成创新思维，养成积极向上的性格特征等，为将来的学习生活打好基础，这些，能是用快来强迫孩子们做成的吗?【现实生活里，有例子并分析，扣论点。】 正社会的极速发展似乎也正逼迫着如今的父母们相信,孩子,必须快快长大。恨不能三岁出口成章、五岁精通音律,一夜成人。当儿童能花上几个小时来鼓捣一小块泥巴、琢磨一支铅笔时,却越来越少有父母会静静地在一旁等待;当儿童正笨拙地企图将细绳打上个结时,越来越少有父母会说,孩子,你慢慢来。如果孩子们是花朵，他们不应成为转瞬即逝的樱花，生命的成长需要时间和过程，让他们在慢慢成长中长久地绽放吧。【结尾最后以排比畅快结束】

不要按下成长的加速键 【一类文上】

“不要让孩子输在起跑线上”似乎成了当下中国家长公认的真理。于是中国孩子早早地背上小书包，周末被课外补习班塞满。而家长们则天真地认为让孩子尽可能地 早学、多学，将来便可成人中龙凤。培养孩子似乎像看电影，按下快进键，便可以越过成长的点滴，迅速看到孩子成熟。然而，事实真是这样吗？

中国家长为何要让孩子成长地快些？无外乎日愈激烈的社会竞争和深植于现代人心中急功近利的心态。随着社会的迅速发展，各行业的成熟让人才不再稀缺，大学本 科毕业找不到工作让父母们心生焦虑，把孩子送进辅导班，花了辅导费似乎能买一份心安。再者从牙牙学语的孩童到风华正茂的青年才俊，这十八年的光阴有些父母 等不及，他们渴望儿女有出息的心情可以理解。但培养孩子，又怎能是一件急于求成的事？

或许人生最令人回味的莫过于那对于世界一知半解却又充满好奇的孩提时光。然而，一旦成长被按下了加速键，孩子便没有时间留意春天的花开，夏天的蝉鸣，秋天 清晨的露水以及冬日漫天的雪花。也许你会说长大后会有足够的时间，但那时或许你“杰出”的孩子已经失去了发现美的能力，忘记生命中充满了美好。失去了这份 心境，再多的成就也难弥补内心的空洞。现代人已经失去了故乡，又怎能再失去孩提与小伙伴追逐嬉戏的记忆？

同时，快速成长并不意味着优秀。朗朗固然成功了，一些他快速成长中遗失的快乐也许被他的成功所弥补，但是还有多少个没日没夜练着钢琴的孩子失去了童年也不 曾为世界演奏，他们下了那么大的赌注却输得一场空。快速的成长还意味着想象力与创造力的缺失，曾有这样的尴尬，当老师问道“月亮像什么”时，所有人回答 “像小小的船”，只因儿时背过的那篇课文。有人曾惊讶德国小学花一个月的时间学中国不到一周的知识，却不知他们让孩子去享受探索知识的快乐，形成对知识的 渴求。这也是为何中国填鸭式教育下各领域高学识人才众多，却很少有人能有所突破，然而是那样的突破者真正引领着人类进步。

有些被按下成长加速键的孩子已成人，有些还在飞速“成长”，但那不是真正的成长。如果你正为人父母，如果你也按下了成长的加速键，那么请调回正常速度，当下春色正好，何不带你的孩子流连于鸟语花香？

简评：以“不要按下成长的快捷键”为中心论点，观点明确，说理形象。行文逻辑严密，论证思维清晰。语言流畅，行文自然，显示了很好的写作功底。

【例文分析】

人生乐章的变奏

——教育之早快与求学之长远

一段段铿锵有力的节奏、行云流水的指法，背后有多少挥汗如雨、枯燥机械的练习。感人的乐曲、宏伟的作品、伟大的灵魂，往往都需要经历最为痛苦的历练。当我在聆听和阅读的时候，可否思考过背后伟大人物成长的历程，并在作品之外对人生产生更深刻的反思呢。

朗朗父亲的教育让我深受启发，父亲如山，严教如爱。朗朗成功的经历让人感叹勤奋的力量和家教的严格。然而，我们也不得不反思，80年代中国第一批钢琴热，为何只出现了朗朗一人，难道就没有第二人历经了如何巨大的磨练吗。我们也不得不反思，是否朗朗的成功可以被复制和值得被复制。教育的目的、意义，是否只能靠不断地提前、加快、从严来实现。【分析材料，运用反例引入】

严父之形象、棍棒之下出孝子的形式，似乎在中国的传统教育里已经成为了家教的榜样。不断地加快和赶早，是否符合教育的规律和受教育者的现状呢。我想，一味求快求早不会是真正科学的做法，而只是一些家庭和家长的一厢情愿。而为孩子选择的理想，又是否真正符合社会未来的需要、孩子的兴趣志向，则完全是一种猜测。王安石笔下的仲永可算是中国启蒙教育成功的典范了，但没有后期持续的努力和真正治学的精神，早慧可能只是昙花一现。我们今天的英语教育已经不断地尽早、赶快了，从小学提前到初中，再到幼儿园甚至到胎教，但我们今天还没能产生梁实秋、林语堂这样英语语言大师。今天，我们有让美国都感叹的扎实的基础教育，我们的学生已经提前掌握了很多知识和技能，但为什么我们却没有对应地产生更多影响人类的成就呢? 这个问题的答案，我似乎在前几日的阅读中找到了灵感。美国不列颠百科全书公司出版的一套《西方名著入门》的序言中，有这样一段精神的论述：“教育的目标如果是传递现时的信息和灌输现时的做法，则这种教育必然会失败，因为现时的信息和做法正在逐渐过时”。长远的教育不是让孩子在填鸭式的教学中，一边忍受教学的痛苦，一边渴望着成功，而应该培训求知的能力和兴趣。“真正有效的教育是关于理解力的教育”，作者说，如果给年轻人一个建议，就是“随时准备好去做任何事”。所以，快学早学未必是真正的好事情，热爱知识、长久地发力，才能踏上真正的大师之路。

鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》中曾经说过“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人”，让孩子少承担一些未来的重负，并不是不负责任。但让他们体会到青春的快乐、健康的成长，也是不可牺牲的人生财富。鲁迅的儿子周海婴，在摄影界里做出了自己的一番事业，无愧于父辈的教导，也无愧于自己的一生。我看这也是一种成功。

【备选例段：以科举出身的曾国藩，他的家教也没有强迫两个孩子一身穷攻科举，曾纪鸿和曾纪泽先后放弃自小修习的旧学投入新学之中，一个成为外交家，一个成为物理学家。】【 分析：正例、反例，文史积累和现实眼光兼具。】

当然，成为一个钢琴家的确需要童子功，天份与努力同样重要。孩子需要父亲母亲的成熟的指导和督促才能在人生的道路上坚定前行。但是，并不是每一个孩子都必须成为朗朗。模仿别人的人生，永远只能亦步亦趋，难以成为大师。以米歇尔访华为标志，我们开始慢慢开始寻找中美教育的互补。特别是美国教育中，对个性的尊重、对兴趣的培养，尤其值得我们深思。在哈佛和耶鲁的招生中，分数并非唯一的标准，一个学生怎样认识自己和构建未来，才是他是否可以成为一个有建树的人更重要的标准。而想实现这一点，完全依靠家长严苛的训练和监管绝不可能实现，这也就是为何很多中国中学生在摆脱高中的学业重压进入大学后，很可能放松放纵的原因。所以，培养对于知识的热爱、学业的追求，给予其一生永不放弃求学精神的态度，更加重要且富有远见。【辩证：对立统一，结合时政，关注其现实意义。】

18岁的我，可能已经错过了成为钢琴大师最好的练习期，但我并没有错过探究学问最美的青春。像一篇乐曲，也许我的前奏合缓，但每一个音符都铿然有力，我无愧于人生的抉择。我感谢父亲、师长对我严苛而智慧的教育，让我一直有着对于知识的热爱、求学向上的决心。大学的学业会让我找到治学的方向，未来我会在所爱的知识中勇猛精进，也会徜徉在博学的海洋享受智慧的快乐，在快与慢中演奏人生的乐章。

【尾段：结合自己，畅谈感想。】

欲速则不达 【一类文中】

郑渊洁在一篇文章中谈及自己的育子心得，说到“应该让孩子输在起跑线上”。我尚且不知其子如今是否成才，但对他这句话是赞同的。与其让孩子痛苦地在跑道上 奔跑却收获无几，为何不给他一个步行的空间让他慢慢长大。从而更深刻地体会成长的滋味。古人云：“欲速则不达”，说的就是这番道理。

朗朗可以成为一台“音乐的发动机”，确实少不了其父母的快速教育，但我认为也不能抛却他与生俱来的天赋和对音乐本身的热爱。若是没有这份热爱，不提成为这样的钢琴家，便是坚持下来都是难事。

当年名噪一时的宁铂等中科院少年班的“天才少年”便是被这份快速教育而摧毁的。他们在被迫快学与早学，却并不爱学这门知识，于是乎学校的填鸭，家长的催 促，反而造成了他们心理的负担，于是宁铂想尽一切办法逃避，不做科研，很少参与实验，甚至练起了气功，皈依了佛门。谁曾想一位曾经的“天才少年”会在这强 加的速度中一无所成，最终徒留一个少年时的虚名呢？

欲速则不达，成长的得太快不只让孩子因畏惧而逃避，更剥夺了他们童年的快乐，而没有这份快乐的人生注定是残缺的。

迈克尔?杰克逊与秀兰?邓 波儿见面时一言不发，只是抱头痛哭，哭什么？哭的便是他们那份“失去童年”的痛苦。演艺圈中的磨练让他们迅速成长，过早成熟，他们没有精力像其他孩子一样 在山坡上奔跑，幻想拥有飞翔的翅膀，无法在小溪中赤脚抓虾，感受清水绕踝的凉爽。他们在严苛刻的训练下确有一番收获，但失去的快乐滋味，又该如何弥补呢？

“十年树木，百年树人”，然而在当今这个不成才便无法在社会立足的时代背景下，不论是学校或是家长似乎都卯足了劲儿让孩子在短期内学习成长。小诗人朱夏妮 便差点在这填鸭中失去了最纯真的诗心。幸而其母终于发现了快速填鸭的弊端，停止了这种催赶式教育方式，给了她一条宽敞的路，让她放慢了脚步，自己体味成长。

只希望社会上如夏妮母亲这样的家长可以越来越多，认识到“欲速则不达”的教育者也可以坚持住自己的观点，让孩子可以更轻松地感受成长的痛苦与快乐，“脚踏实地，一步一个脚印”地完成自我的目标。毕竟朗朗只是个例，而太多孩子是普通的，也需要一个不急不缓的环境去慢慢成熟。

【简评】综观全文，论点清晰、明确，论述条例严谨、层层推进，体现了较好的思维品质。亮点是论据丰富，且具有现实性。在积累素材、使用素材这一点上，本文具有较强的教学参考价值。

赢在起跑线上 【 一类文下】

在《我和郎朗30年》中，郎朗的父亲提到郎朗成功的秘诀便是让孩子成长的快一些、更快一些。 我十分赞同他的观点，成长于我们每个人来说都是一个迅速且不可逆的过程。学习要趁早，培养要趁早。尽早接触，尽快培养并不是求猛进，并不是急于求成，那是 提早的勤奋，提早规划好梦想的蓝图，并提前做好准备为将来能比较轻松，为一日的辉煌蓄势，这是沉潜，是为了积蓄冲天的力量。

“君子生非异也”，每一个孩子生下来都是芸芸众生中普通的一份子，没有人生下来就是钢琴大师。郎朗的成功正在与从小开始父母对他的培养，那可能是放学回家 牺牲玩闹的时间投入到练琴中，可能是父亲让他尽早地接触钢琴，尽多地练习钢琴，在比别人提前训练学习的过程中，原本与其他小朋友在同一起跑线上的他便在日 后的征途中有了儿时训练的基础，为他能够领跑与钢琴这一领域提供了保证。

有人说快势必会伴随着严苛的训练，会影响孩子的身心健康，这种说法固有其道理，但也未免牵强。若是不让一个孩子尽早的勤奋努力，培养出坚忍的意志品质，那 日后的他们羽翼渐丰，可能不再服从于父母的教育和管理，加上从小便没有争强好胜的志气，和随着年龄增长附加的惰性，这些孩子岂不是一辈子都将混迹于芸芸众 生，没有突破？的确，像郎朗那样成功的没有几个，可是其父亲对他的教育方式是可以被学习、复制的。郎朗自出生就有一定的音乐天赋，加之早学、多学便成就了 今天的郎朗。可是更多的我们也许连那一丝天赋都没有，若不已提前、提早的学习来弥补，更待何时？古人说的笨鸟先飞便是这个道理吧，天赋不及他人便更要通过 早学、多学来填补天资的不足，赢在起跑线上。也许提前的培养会让孩子体会到同龄人体会不到的压力和艰苦，但那又怎样，我们的目标永远不是眼前的痛苦与得失，而是长远的发展之路，尽管时代不同，但通往成功只能靠一步一个脚印，靠提前的学习，比别人更早、更多的学习丰富自己，这个真理不会改变。 记的一句话：总有一天你会感谢提前努力奋斗的自己，不畏压力，不畏艰难，赢在起跑线上。更快的成长，总有一天，你会感谢那时的自己。

简评：观点明确论述结构较为清晰，有一定的逻辑推进。在论述中辩证的分析，尤为可贵。

【篇二：钢琴家郎朗父亲郎国任新闻稿】

“钢琴天才”郎朗之父回沈，揭秘音乐天才成长之路

他用一生的精力创造了一个奇迹，

他用30年培养了一个钢琴大师，

他用自己的教育方式证实了天才是可以这样成长的，

他就是“最年轻的钢琴大师”郎朗的父亲——郎国任

9月23日（周日）下午14:00，被誉为“最年轻的钢琴大师”郎朗，他的父亲郎国任带着他的新书《我和郎朗30年》做客北方图书城诚大店，与广大家长共同分享音乐天才的成长历程。

【郎国任】 人称“朗爸”。出生于辽宁。中学毕业后，先后在工厂、杂技团和部队文工团工作，拜师苦练二胡演奏。为了郎朗的钢琴事业辞去了公职，一直陪伴郎朗的在国内外求学、比赛、巡演。他对郎朗成为国际钢琴巨星起到了至关重要的作用。现任北京郎朗文化发展有限公司总裁、深圳郎朗音乐世界总裁。他在指导和陪伴郎朗成长的过程中，积累了大量的经验，拥有一套独特的教育方法。美国众议院为表彰他对郎朗的付出和对钢琴事业的贡献，特授予荣誉教授称号。他的人生格言是：“我们就是要创造奇迹。”

【图书简介】

《我和郎朗30年》讲述了郎朗成功背后鲜为人

知的故事及其奋斗中的坎坷经历。该书是郎朗的父亲

郎国任先生用真情书写真相的作品。它讲述了郎朗从一个普通孩子迅速成长为超一流钢琴家背后闻所未

闻的故事，首次完整地披露了郎朗从出生到30岁的

郎朗成长历程，还书写“朗爸”郎国任先生从一个

琴童的家长成为成功的音乐教育家的传奇经历，首次披露了培养郎朗、教育“郎家兵团”的秘诀：尽早发现孩子的天赋，不能浪费孩子的天赋；让孩子成长得快一些、更快一些；对孩子严格，先要对自己严格；从起步时就请名师指教；让孩子永远留住赢的感觉；不要让社会的尘埃落到孩子身 上；做人比做事更重要；等等。相信朗爸的“为父之道”会给迷雾中的父母们以启示，愿更多献身于事业之中自顾不暇的父亲们能尽快觉醒，承担起教育孩子的重责大任。

【各界评价】

郎朗的好友于丹、宋祖英、吕思清、郁钧剑对作者郎国任为了郎朗的迅速成长所付出的心血和代价进行了高度评价。他们认为，这本书不仅仅是讲述郎朗成为国际钢琴巨星曲折传奇的经历，更重要的是对如何让郎朗更快地成长、成功进行了系统的总结，这些心得对一般的家长有相当大的启发。

郎朗出生在沈阳，从沈阳走向世界。此次朗爸回到家乡，就是想把自己的育儿经验传授给广大家长，与其他家长共同分享创造天才的快乐。让孩子快乐成才其实很简单，9月23日下午14:00，来北方图书城诚大店听朗爸讲述音乐天才的成长经历吧！

郎朗音乐会瞄准国际标准

自2009年郎朗首次在天津“跨年”演出以来，以其名字命名的天津城市新年音乐会已经成功举办了三届。这三届演出中，许多天津观众选择走进天津体育中心，感受古典音乐的熏陶。相较于往年，今年

记者还从组委会了解到，此次音乐会将在突出古典音乐的基础上，尝试融入更多的天津文化元素，使郎朗天津城市新年音乐会成为具有本土特色的文化品牌。根据目前的计划，演出现场的大屏幕将通过展示京剧、天津城市文化地标等方式，与郎朗的钢琴演奏相互配合。另悉，从本届起，“郎朗城市艺术之旅”将作为主题活动，拟每年举办一届。

【篇三：lang lang bibliography郎朗纯英文作文介绍】

short biography

he inspired millions with his open-hearted, emotive playing,

whether it be in intimate recitals or on the grandest of stages;

he performedin the 2014 world cup concert in rioto

celebrate the final game and won the 56th and 57th grammy

award two years in a row, where he performed with metallica

and pharrell williams; he was part of the opening ceremony of

the 2008 beijing olympics, where more than four billion people

around the world viewed his performance; he forms enduring

musical partnerships with the world’s greatest artists, from

conductors such as daniel barenboim, gustavo dudamel and sir simon rattle, to artists from outside of classical music -

among them dubstep dancer marque “nonstop” scott, king

of the crooners julio inglesias and jazz titan herbie hancock;

he even builds relationships with corporations who will help

him get classical music to ever-more people; he builds cultural

bridges between east and west, frequently introducing

chine music to western audiences, and vice versa. he is lang

lang - one of the most famous pianists in the world who has

played sold out concerts in every major city in the world and is

the first chine pianist to be engaged by the vienna

philharmonic, berlin philharmonic and the new york

philharmonic orchestras.

when it comes to his attitude towards music, he express his

thoughts in a recent

interview that its more about the joy than the technique: “i am,

first and last, a classical musician. but when you sit down and

practi, technical issues apart, what i’m concerned about is

how music can touch us, what can i learn from the piano in life?

that should be the concrete thinking for everyone. ok, when i

was two, i wanted to be no 1, best in the world. but it was all a

fantasy, a wild dream. now it’s about the joy music can give.”

he remembers the true meaning of music by heart and has not

been blindfolded by his fame and success. everyone, no

matter

musician or not, can be strongly inspired by the joy he brings

and his passion during

performances.

educational background

lang lang was born in shenyang, liaoning, china. his father

lang guoren is a musician, who plays the traditional chine

stringed instrument erhu. when he was two years old, lang

watched the tom and jerry episode the cat concerto which

features the hungarian rhapsody no. 2 by franz liszt. according

to lang, this first contact with western music is what motivated

him to learn the piano. he began piano lessons with professor

zhu ya-fen at age three. at the age of five, he performed his

first public recital and won first place at the shenyang piano

competition, which marks the beginning of his music career.

later, he entered beijing’s central music conrvatory aged

nine, but was expelled from his piano tutors studio for lack of talent”. however, his piano tutor would have never believed

that he expelled one of the most talented young pianists

around the world. being first place at the tchaikovsky

international young musicians’ competition and playing the

complete chopin etudes at the beijing concert hall at 13, he left

for america the following began studies with gary

graffman at the curtis institute of music in philadelphia. he

worked extremely hard with passion, and when his moment

came, he was ready.

that moment happened when, aged 17, he was called upon to

make a dramatic last-minute substitution for the famous andre

watts to perform in the “gala of the century”, playing a

tchaikovsky concerto with the chicago symphony orchestra. it

made him what journalists like to call an “overnight star” and

the world’s finest concert halls quickly beckoned.

major teachers

lang lang’s father lang guoren has to be the first and most

important “teacher” in his life. as mentioned before, he was a

professional erhuist in his early years, and has also worked for

the government. however, he gave up his very well-paid job as

a police officer for his son’s future. he accompanied lang lang

through enormous amount of piano lessons, competitions and

concerts. when being asked how he was determined to make

such a sacrificial decision, he said: “the answer is very

obvious when it comes to comparing my future to his. we even

borrowed money so that he could attend international

competitions.” with this being said, many people might e

lang guoren as a kind and loving father. however, every coin

has two sides. during lang’s childhood, his father had almost

“beaten him to death”, and threatened him to take pills just

becau he came home late for one hour due to a performance.

lang guoren’s parenting method is very controversial: some

may say that it is more beneficial since he has raid his son

to be very successful and famous, while others argue that

although lang lang has received fame and money, he has been

living under great pressure from his father and has lost his

childhood completely, which can burry the ed for potential

mental issues.

lang lang’s first professional piano teacher is zhu yafen, a

professor at shenyang conrvatory of music majoring in piano teaching. she is also

the teacher that has taught lang lang for the longest time, and

they have built a clo relationship. “i decided to tutor lang

lang mainly becau of his talents,” zhu said in an interview, “i

have discovered his passion and interest in music the first

time i met him. he has a strong willingness to perform as well

as a strong n for rhythm and melodies.” later, when he

finally got admitted into china’s central conrvatory of music,

his teacher is zhao guoping, who has experience in teaching

piano for more than 40 years.

at the age of 14, lang lang was a featured soloist at the china

national symphonys

inaugural concert, which was broadcasted by china central

television and attended by president jiang zemin. the following

year, he began studies with gary graffman at the curtis

institute of music in graffmanis an american

classical pianist,music administrator, and most important of all,

a teacher of the piano. although he sprained the ring finger of

his right hand and was forced to stop using his right hand, he

was still able to pursue his love for music. in 1980, he joined

the faculty at the curtis institute where his career had begun.

he took over as the schools director in 1986, and added the

title of president in 1995, rving in both capacities through

may 2006. he continues on the faculty at curtis teaching piano.

besides lang lang, he has many notable students such aslydia

artymiw, yuja wang, and haochen zhang.

competition involvement

at the age of five, he won first place at the shenyang piano

competition and performed his first public recital. in 1994, was

awarded first prize for outstanding artistic performance at the

fourth international competition for young pianists in ettlingen,

germany. in 1995, he won first place at the international

tchaikovsky competition for young musicians in japan,[4]

playing chopins piano concerto no. 2 with the moscow

philharmonic orchestra in a concert broadcast by nhk

television.

concert legacy

with his amazing finger techniques and deep understanding

towards classical music, lang lang is recognized as the most

prominent young talents on the international classical music scene. therefore, he has been frequently

invited to all the major cities in the world to hold concert. till

today, he had already performed with many of the leading

american orchestras and conductors and had played in major

concert halls across europe, north america,

teaching involvement

after his debut in 2002, lang lang has been very business with

concerts, recitals,

recording and public appearances. therefore, he has not got

down into continuous private teaching yet. but as a pianist that

receives so many good reputations and respects, he has done

plenty of master class at some of the world’s most

prestigious music school. his exuberance and positive energy

as a teacher makes his master class informative for both

audiences and participants. he has taught in manhattan school

of music in new york, royal college of music in london, harvard

university in boston, moscow conrvatory and sydney opera

hou. towards music teaching, lang lang has his unique

opinion upon the styles of music education, he once said “the

best piano teacher in the world might not be the best for you”.

he believes that when some kids are being determined as

“untalented”, it’s probably just becau they weren’t with the

right teacher that has connections with them. this refers back

to his experience with his first piano teacher, he regarded lang

lang as a boy with no talent and will never be able to pass the

entrance exam for any prestigious music conrvatories in

china. even though, lang lang

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