大班语言活动公开课教案设计:毕业诗

2023年12月2日发(作者：加工合同模板)

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大班语言活动公开课教案设计：毕业诗

设计意图：

我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。

活动目标：

1、 能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。

2、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。

3、 体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。

活动准备：

1、 幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。

2、 自制大小娃娃和手偶一个

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3、 一段舒缓的音乐

活动过程：

一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……

2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？

老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦！

二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容

1、 提问：诗歌的名称是什么？

2、 讨论：诗歌中讲了什么内容？

3、 提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？（如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气）

4、 提问：现在呢？（脸上……很多道理）

三、 教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容

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1、 讨论：进入小学后我们要做什么呢？（~~~~~~）还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？（学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾）

四、 指导幼儿学习朗诵毕业诗

幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确

五、 激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情

1、 配乐集体朗诵

2、 体验做小学生的自豪感

活动延伸：

组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验

设计意图：

我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。

活动目标：

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1、 能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。

2、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。

3、 体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。

活动准备：

1、 幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。

2、 自制大小娃娃和手偶一个

3、 一段舒缓的音乐

活动过程：

一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……

2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？

老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友

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们，你们要牢牢记住哦！

二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容

1、 提问：诗歌的名称是什么？

2、 讨论：诗歌中讲了什么内容？

3、 提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？（如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气）

4、 提问：现在呢？（脸上……很多道理）

三、 教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容

1、 讨论：进入小学后我们要做什么呢？（~~~~~~）还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？（学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾）

四、 指导幼儿学习朗诵毕业诗

幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确

五、 激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情

1、 配乐集体朗诵

2、 体验做小学生的自豪感

活动延伸：

组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验

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设计意图：

我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。

活动目标：

1、 能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。

2、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。

3、 体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。

活动准备：

1、 幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。

2、 自制大小娃娃和手偶一个

3、 一段舒缓的音乐

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活动过程：

一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜大哥哥，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……

2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？

老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦！

二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容

1、 提问：诗歌的名称是什么？

2、 讨论：诗歌中讲了什么内容？

3、 提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？（如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气）

4、 提问：现在呢？（脸上……很多道理）

三、 教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容

1、 讨论：进入小学后我们要做什么呢？

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（~~~~~~）还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？（学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾）

四、 指导幼儿学习朗诵毕业诗

幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确

五、 激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情

1、 配乐集体朗诵

2、 体验做小学生的自豪感

活动延伸：

组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验

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