《圆号》课程标准

2023年12月2日发(作者：00后无资金如何创业)

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《圆号》课程标准

开设学期：1、2、3、4、5

总学时：148课时（10学分）

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审核人：

一、课程定位

（一）课程性质

本课程是音乐表演专业（管弦•圆号）技能必修课程，授课方式以个别授课为主。

（二）课程作用

通过本课程的学习，掌握圆号正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握圆号的日常保养及维修技术，培养具有一定音乐表演能力的实用型演奏人才。

二、课程理念及设计思路

（一）课程理念

本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容。

（二）设计思路

本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。

三、课程目标

（一）素质目标

1、具有良好的职业道德意识。

2、具有良好的行为规范。

3、具有团队协作精神。

4、具有健康的体魄和良好的心理素质。 （二）知识目标

1、认识和了解圆号的构造与性能。

2、了解圆号的发展简史和代表性演奏家。

3、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。

4、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《欧洲音乐简史》等专业理论知识。

5、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程的常识。

（三）能力目标

1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。

2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。

3、具有舞台表演的实践能力。

4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。

5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。

6、具备一定的创新和可持续发展的能力。

四、课程内容

课程内容

相当于圆号考级教材第三级

11、音阶4--6条

12、练习曲3--5首3、乐曲1--2首

(含一首中国作品)

相当于圆号考级教材第四级

1、音阶4--6条

2、练习曲3--5首

3、乐曲1--2首

(含一首中国作品)

掌握强弱对比，音与音转换达到平衡及音色的统一。

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掌握嘴型，气息的位置，及两者的合理运用

教学目标 学时分配

28 相当于圆号考级教材第五级

1、音阶4--6条

2、练习曲3--5首

3、乐曲1--2首

(含一首中国作品)

相当于圆号考级教材第六级

1、音阶4--6条

2、练习曲3--5首

3、乐曲1--2首

(含一首中国作品)

相当于圆号考级教材第七级

1、音阶4--6条

2、练习曲3--5首

3、乐曲1--2首

(含一首中国作品)

加强重奏、合奏的训练，提高职业岗位能力，为就业打好基础。

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掌握用气息、音准的控制把握不同风格类型乐曲的演奏方法，浏览不同风30

格的曲目。

掌握顿音、连顿音、强奏弱奏快速转换等技巧练习。

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五、课程实施建议

（一）师资条件

1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职教师均具备“双师型”素质。

（二）教学环境与设备要求

1、校内须具备符合管弦方向教学需求的实训琴房、实训教室，排练厅等实训场地，为学生们提供良好的实训条件。

2、校外须具备符合管弦方向实践教学需求的实训基地和演出场所。

（三）教学方法建议

1、教师要根据学生的实际水平制定教学计划，循序渐进，因材施教。 2、在教学过程中，要遵循理论与实践相结合的教学特点。

3、组织学生观摩名师、名家的专题讲座和音乐会，开拓学生的视野，提高学生的专业水平。

（四）教材要求

本专业所采用的教材主要参考《全国圆号演奏考级教材》，也可使用与考级教材同级别的其它辅助教材。要根据学生的具体情况，灵活使用。

六、课程考核与评价

专业课成绩考核由期中考试和期末考试两部分组成，考试成绩按照百分制计算。期中考试要求演奏音阶、练习曲各一首，考试成绩按30%比例计入学期成绩。期末专业考试要求背谱演奏乐曲一首，考试成绩按70%比例计入学期成绩。要求背谱准确，演奏完整，技巧娴熟，音乐风格准确。

七、课程资源开发与利用

（一）开发利用校内资源

1、与学院其它系部共同开发、合作实践项目。

2、改变原有单一的教科书为主要教学载体的模式，注重“学演”结合，提高实践能力。

3、本着走出去请进来的办学原则，与兄弟院校紧密联系进行艺术讲座及音乐交流观摩，开拓视野。

（二）开发利用社会资源

与相关单位合作开发实训资源，建立实习实训基地，满足学生的实习和实训，同时为学生的就业创造机会。

（三）开发网络媒体资源

1、开发和利用网络课程资源，充分利用网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变。

2、注重现代化教学软件和资源的开发与利用，创设适合学生演奏的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

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