小学语文三年级下册第24课《火烧云》知识点

2023年12月2日发(作者：美国亚利桑那大学)

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小学语文三年级下册第24课《火烧云》知识点

一、学习目标

1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。背诵自己喜欢的部分。

3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。

4.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。

二、我会写注音及组词

必：bì（必须、必要、务必、必定）

胡：hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）

灿：càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)

骑：qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）

秒：miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）

腿：tuǐ （大腿、火腿、裤腿）

凶：xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）

猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）

接：jiē（接住、接受、接送）

庙：miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）

威：wēi（威风、威严、威名、威望）

武：wǔ（武装、武术、英武、武器）

镇：zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇） 三、我会认注音及组词

喂：wèi（喂养、喂食、喂猪）

盈：yíng（充盈、轻盈、笑盈盈）

彤：tóng（彤云、红彤彤、彤云密布）

跪：guì（下跪、跪着、跪拜）

庙：miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）

镇：zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）

模：mú（模样、模具）

揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）

四、多音字

模：mú （模样）mó（模型）

转：zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）

五、近义词

凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定

笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊

六、反义词

模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱

镇静——慌乱 恍恍惚惚——清清楚楚

七、理解词语

笑盈盈：形容满面笑容的样子。

镇静：情绪稳定或平静。

霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。 恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。

一模一样：指一个模样，完全相同。

威武：本文指力量强大的样子。

红彤彤：形容很红。

火烧云：日出或日落时出现的红霞。

八、课文结构

第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。

第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。

第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。

九、句子解析

1.晚饭过后，火烧云上来了。

分析：开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。

2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

分析：这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。

3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

分析：这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。

4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

分析：用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。

5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

分析：“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。

6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。

分析：“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。

7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

分析：“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。

十、问题归纳

1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？

答：课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。

2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?

答：①葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色；②梨黄:像(梨)一样的黄色；③茄子紫:像(茄子)一样的紫色。 好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。

3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？

答：火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。

4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？

答：这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。

5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。

答：天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。

十一、课文主题

本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

十二、教材课后习题参考答案

1.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

答：写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

2.读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

答：蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半蓝

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