九十九度中阅读答案

2023年12月2日发(作者：等比等差公式)

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九十九度中阅读答案

我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱.在这种情感氛围中，我们对孩子寄富了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有（1）(引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

缠在两种目光中的我只好找碴。

孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。

原来用的就是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，没多久就变为“你们总是”如何如何，最后干脆变成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果韦松两句，其结果“你们”可以立即变为“你”。孩子革命了，抨击的矛头便立即迁移至我头上，批评我散漫，不快乐干净，待人大大咧咧，卖东西又便宜又次，等等。怎么办不好呢？我想要最关键的还是必须切实有效地协助孩子提升成绩，于是，我已经开始亲自辅导孩子做作业。

皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）（走冲迈）进门来了：“爸??爸！”我知道这肯定是好消息了。

果然拎回去一个99分后。

我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看见妻子脸上一丝微笑还没顾得上闪光就消失了。她往椅子上一偏瘫：“我就是搬不明白，你为什么就拎不出那最后1分后!'我大为愤慨，本想要顶回去：“你上时小学托福过几个100分后？我看看连90分都难得。”但是我晓得，这样意气用事就是绝对可笑的，就可以毁坏孩子成绩存有提升所增添的较好气氛。这时我想到有种风趣理论说道，风趣的要义就是减轻冲突，把自己的反攻变为对方的体悟甚至享用。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

妻子怪异了：“平时自豪得不得了，这回怎么谦逊出来了T’我说道：“孩子学习成绩比较理想，不是她不不懈努力，而是她的脑子不好，天生的屎。” 妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”

“这不可能将。”

“那就是第二种可能：我笨。”

“我看看这样说道，还比较恰当。”

“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，栋得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

女儿捂住嘴巴苦笑。她妈妈也不禁苦笑了。

29、理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的括号内（只填序号) （2分）

A．妈妈不令人满意孩子的考试成绩 B．父母对女儿寄寓了很高的希望

C．矛盾暂时得到化解 D．99分所引起的风波

事情的起因就是（ ），事情的经过就是（ ）（ ），事情的结果就是（ ）

30、结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择）（2分）

(1）于是就存有 (引起 引发 出现）一场暴风骤雨的可能将。

(2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。

31、直面99分后，全家人都陷于了困惑之中。他们各自困惑的就是什么？分别用一两句话详细提问。（3分后）

孩子苦恼的是：

她妈妈困惑的就是：

“我”苦恼的是：

32、下面对本文结尾含义和促进作用的认知，不恰当的一项就是（ ）（1分后）

A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。

B．矛盾没彻底解决，“苦笑”的背后仍存有困惑。

C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。 D．言尽而意未尽，存有使人思索的余地。

33、作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（2分）

请问：

参考答案：

29 、B AD C

30、（1)引发（2）冲（3）高兴失望瘫

31、孩子：不被妈妈认知，总受到批评。她妈妈：女儿不争气，超过没自己的要扎

“我”：女儿受委屈，自己左右为难。

32、A

33、建议：（1）无法把分数做为评价学生自学优劣的唯一标准；（2）针度应试教育的社会弊端，表明实行素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地恭维；（4）父母必须正确对待孩子，特别注意教育方法；（5）孩子渴求获得父母的认知，渴求获得认同；（6）期望家庭和社会能够为孩子成才营造收紧的环境等。(答错以上任何一点都可以。)

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