师德师爱一等奖演讲稿大全5篇

师德师爱一等奖演讲稿大全5篇

师德师爱一等奖演讲稿大全篇1

尊敬的各位评委各位老师：

你们好！

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有

良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好

的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道授业解惑也。作为一名教师，我们教育学生的

第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和

素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这

一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，

才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味

着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因

此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自

己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何

做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生

学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，

蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师

患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛冒着冷汗用双肘支撑着讲台坚持给我

们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，

我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”

朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，

不正是教师最伟大人格力量的体现吗？

教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非

常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，

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课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，

对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，

教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课副教授少上课提了职称减少课等等。

虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们

说大学是学生世界观人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长

过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对

政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重

和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生

的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正

为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生

才会“亲其师，信其道”。

教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行

知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你

的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有

一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。

等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块

糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，

“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将

信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，

说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，

同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认

错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，

是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬可夸

奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学

校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内

一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人

文风格，更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的

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爱岗敬业辛勤耕耘前赴后继无私奉献，才铸就了哈理工__年的光辉历史，才谱写

了本科教学评估优秀的美丽华章，才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图！

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师

德擎起教育的蓝天！

师德师爱一等奖演讲稿大全篇2

尊敬的各位老师：

大家好！

有句话说得好，教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。师

不爱生难为师，人不敬业枉做人。我愿用毕生的爱去浇灌那些渴望成长的心灵，

那群像花儿一样的孩子们。

今年，我到初中任教。开学第一天，校长找到我说：“小罗，你可是我们学校

的高材生啊！以前教过初中又教过高中，教学方面一定很有经验，毕业班这个重

任就非你莫属了。”我低声的说道：“我能行吗？”一个初出茅庐的后生小辈，

能承担起这份责任吗？我一度迷茫，甚至有退缩的念头。

而后的教师节让我心灵为之一震。节日前夕，我班49名学生一个接一个的小

心翼翼，将他们自制的节日贺卡送到我的手上，并甜甜地笑着对我说：“老师，

祝您节日快乐！”还有几个孩子很腼腆地告诉我：“老师，我们爱您，您就像我

们的大姐姐。”那一刻，我的心融化了，原来那些幼小的心灵里饱含着如此真挚

动人的感情。我也为之前的迷茫而感到内疚，作为一名倍受学生爱戴的老师，我

又有什么理由不去爱他们呢？

转眼到了这个学期，我班转来了一个小男孩，个子高高的，长的虎头虎脑的，

平时表现很一般，甚至还有点调皮，成绩也不够优秀。但一个多月前发生的那件

事改变了我对他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥几行字就交差了，而那次

他的作文字迹相当工整，内容也很具体，看的出来他很用心。我反复地读了那篇

文章，题目是《我的老师》。课后我和他交谈时，他是这么说的：老师，我一直

想引起你的注意，有时故意不好好写作业，可你还一直鼓励我，上次作文的评语

上还说我是个聪明的孩子，要我努力学习，不要辜负老师和家长的期望。

我庆幸我用我的理解去爱了每一位学生，不抛弃不放弃任何一位学生。这件事

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让我更加明白，对学生来说，老师的爱是一种神奇又伟大的力量，是可以和母爱

相提并论的世界上最伟大的爱。

记得有一次，临近下午放学时，我刚一推开教室门，只见教室里乌烟瘴气，学

生们叽叽喳喳，我顿时怒从心头起，接着就开始念经式的教育。吃晚饭时我还和

同事说起这事，同事劝我说，你不要用成人的标准来要求学生，毕竟他们还是孩

子。

雨果曾说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔

的是人的心灵。是啊！我要用我的宽容去爱他们。通过这件事后，我对待学生更

加循循善诱，耐心指导，用一颗宽容的心去教育孩子。慢慢的班上纪律好了，师

生关系也更融洽了，我的办公室里也经常会有孩子的身影。值得宽慰的是我利用

课余时间辅导的几个孩子在这次期中考试中成绩都有所提高。这都是爱的力量。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来赞美我的职业；我不是学者，不能用高深的

理论来诠释我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉来歌唱我的岗位。我只是

一个再也普通不过的乡村教师，但我却深深地爱着我的职业，爱着那群花儿一样

的孩子。

我将用我的爱浇灌那些渴望成长的心灵；用我的爱点燃他们心中的希望；用我

的爱照亮他们的人生。

为了他们，我愿意！

师德师爱一等奖演讲稿大全篇3

领导和老师：

大家好，我今天演讲的题目是《坚持》！

回首当初，我们满怀热情地选择了这个“阳光下最辉煌的职业”。年少轻狂，

意气风发，立志修园养花。可以说，我们每一个走上讲台的人，之前都有很大的

抱负，想通过自我奋斗成为一名名师或者管理者。然而随着时间的流逝，岁月流

逝，作品打磨，野心消失，原来的现实与自我理想的差距是那么的遥远。

我们似乎变了：在日常琐事中疲惫，在备课开会中埋没，在差生作业中愤怒，

在学生课堂表现中沮丧，在对牛弹琴的教学中悲伤，在学生成绩中惊讶却无奈。

年轻教师抱怨机会不好，评价优秀教师没有希望，评价工作没有时间。重点老

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师抱怨奖励太少，认可度太低。

各种挫折和困惑向我袭来。这一年，我们见面说了一句最话，累！

无数次，我们问自己：你是这样沉下去的吗？你就这么算了吗？是这样被打败

的吗？不，这只是我们暂时的损失，是压力下“口是心非”的发泄：有的人天天

喊“精疲力尽”。结果，每当她有时间的时候，就在辅导学生上充满了生机和活

力；有人说：“不管怎么样，我都教不了什么。”结果，他甚至一页一页地批改

学生的作业。有的孩子生病了，坚持上课，带着歉意等周末回家照顾两天；有些

人，父母有病，睡前不能一直孝顺；有的人一心扑在学生身上，甚至没有时间照

顾自己的孩子；有的人活了几十年，最早到校，最晚离校。甚至有人笑着说放假

来学校跑两圈。

这是什么？这就是我们的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的坚持，

就是平时日复一日的坚持！

对付学生，作为老师，这颗心告诉我们：坚持住，不要放手！每一朵花都有绽

放的理由，每一片草都有变绿的时候。坚持，用爱包容他们，关心他们，给他们

充实的生活。坚持，用自己的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感波澜，

塑造他们高尚的灵魂。

回应社会，在越来越多的人渴望金钱的时候，我们依然选择坚持捍卫教育的净

土，坚守“老师”二字的神圣，因为生活的好处远不止功利。

针对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；

坚持学习和改革是时代的呼唤，也是每一位教师义不容辞的使命。

在我身边，还有我亲爱的同事们，他们兢兢业业，无私奉献，高尚的师德为我

们树立了一座榜样的丰碑！

教育，这是我们选择的路，漫长而艰难，充满了太多的未知。从现实出发，一

定要坚守自己的精神家园，走向未来，走向完美，哪怕以后会经历坎坷，依然平

凡！

为了我们学校的未来，我们要坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜教书育人

的时间，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德创造我们新的教师精

神！

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我的演讲结束了，谢谢！

师德师爱一等奖演讲稿大全篇4

各位领导老师同学们：

你们好！今天我发言的题目是“予人玫瑰，余香满怀”。它的原句出自是英国

的一句谚语，“赠人玫瑰，手有余香”。

小时候，我最敬佩的人是老师。在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。因

为敬佩，所以想去模仿，我常常喜欢在自家阳台支个小黑板当小老师，没有学生，

就对阳台盆里的花花草草，模仿着老师的语气，上课，最后，微风吹过来，我问

“学生”明不明白时，花花草草们都在点头，我还夸它们真聪明呢，却不知道原

来我的理想隐约间就闪现在这里，那时侯，只是单纯的想着我也要成为那样的人，

成为天使的化身。去关爱每一个孩子。去爱这个世界。

今天，我终于如愿以偿，当上了一名人民教师。从教已三年，这时，我才深深

地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私

地付出很多，很多。

记得我走上讲台的第一个月，带学生去军训，一天一个小男孩发烧，打针后虽

退了烧，但医生嘱咐说，要小心半夜又会烧起来，于是当晚我闹钟定在了三点，

当晚三点我静静起身到小男孩的床边探烧，男孩朦胧间张开了眼叫了一声妈！虽

然两年后我不再教这个班了，但是小男孩在临毕业的周记中仍然提起我，其中有

句话就象闪电般照进我的心里。“你对我的好我都记在心上，永远不会忘记像妈

妈一样的您，请允许我叫您一声妈妈！”我才领悟到，一个小小的举动对学生会

有如此大的影响。就是这句话更是坚定了我的教师生涯的信念：“予人玫瑰，余

香满怀”。这是一种爱的师德师风的情怀。因为爱，所以我们的给予成了一种幸

福！。

从成为光荣人民教师那天起，我就把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，

没有丝毫保留，甚至不惜牺牲掉个人的休息时间，用真心构筑课堂，用爱心点亮

希望。因为我知道，老师的声喉也许不如歌星嘹亮，但老师的声音将影响孩子的

一生。

为了学生一个也不能少，我在炎热的夏天三进三出，劝说因为家境贫寒而辍学

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的学生返校读书，我知道，这个时候，我根本不需要思考，因为一日为师，终生

为父！一日为师，终生为母！我所做的一切全是源自内心教师的品质。那就是我

的信念：“予人玫瑰，余香满怀”。

我知道，作为一名教师，奔波忙碌拉家带口过着平常的日子，可能和大家擦肩

而过的时候，大家都不一定能注意到，然而，这个世界上，却正是因为有着温润

如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能学校寒窗苦守，动能对学生思想点

石成金的教师，人类才有了希望之光。知识才得以传承。

在平淡的生活中，在波澜不惊的日子里，是教师的大爱让学校成为充满希望的

田野。

予人玫瑰，余香满怀，更是教师爱心智慧良心与责任的体现，它让这个世界充

满阳光。是世界上最美的东西，它无形，却是世界上最美的雕塑；它无声，却是

世界上最动听的歌谣；它无字，却是世界上最美的诗篇。它让平淡的日子多了些

许的温馨，让暗淡的心灵多了向美的渴盼。有爱的世界就是天堂！有教师关爱的

世界，就有了希望！

我的演讲完了，谢谢大家！

师德师爱一等奖演讲稿大全篇5

尊敬的各位领导教师：

你们好！今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福教师》。

站在那里，我的心境十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚

下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一齐奏

响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种

堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思

想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命

的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵

的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的

智慧，当这种智慧发挥到必须的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一

种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们的心灵。

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在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成

了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，

也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了

年迈的奶奶来照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆

地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多教师认为：“学校必须严肃

处理这件事情！”，“这样的孩子无药可救！”应对这样的情景，身为班主任的

我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能

不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地

把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：

“爸爸，我再也不敢了！”应对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教

育好孩子简单粗暴怎能解决了问题如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢想

到那里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这

种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的一举

一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得进取向上。

中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上头写道：

“教师，您放心吧，我必须会努力。”当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，

脸上露出了灿烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫

怡人，而这块月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过自

新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是幸福

的！

灵魂的教育需要我们的爱心，冰心教师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，

就有了教育的先机”，可是，我想光有爱心，还是不够的，还需要教师深厚的文

化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。为此，我每一天认真备课，上好每

一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同

时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只

要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时构成博文，就是这小小的教学

笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他

们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识

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讲得浅显易懂，把枯燥乏味的资料讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的道

理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢乐是无法比拟的，我觉得那时，我更

是幸福的。

教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必

须用我们的爱心与智慧来发展学生的本事，完善他们的人格，能够使每一个从自

已手里培养出来的人欢乐地度过一生。

虽然我们的工作是繁重的琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一

种精神上的欢乐，那就是一种幸福。

愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的幸福教师！

多谢大家！

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