语文教学中如何渗透心理健康教育

浅谈语文教学中如何渗透心理健康教育

花季，是美丽的。但美丽的花季里除了有灿烂的阳光，纯真的

笑脸，也会有迷离的细雨，成长的困惑。初中生的心理健康问题已

引起社会广泛的关注。据我校调查，有4.5%的学生有严重的心理健

康问题，20.5%的学生有较明显的心理健康问题。因此，非常有必

要对初中生加强心理健康教育。除了开设专门的心理健康教育课

外，作为一名语文教师，我认为在语文教学中运用心理健康教育理

论，渗透心理健康教育，可以在潜移默化中促进学生的心理健康发

展。

一、学习问题

作为初中生，与小学相比，他们所学的科目多，学习任务重，

时间紧，压力大，难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。

而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们能否

树立学习信心有很大的影响，因此，在语文教学中，教给学生一些

良好的学习方法，给他们一些策略性的建议，让他们学会学习是很

有必要的。比如，我在七年级的教学中，很好地利用了以下文章对

学生进行教育。在《论语》十则中，我利用“学而时习之，不亦说

乎？”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔；思而不学则

殆。”对学生进行学习方法的指导。利用“知之为知之，不知为不

知，是知也。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有

我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”对学生进行学习态

度的指导。我还利用《资治通鉴·孙权劝学》中“士别三日，即更