初中阅读

【内容简介】

《新语文读本》(初中卷1)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体

系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以

命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。

【目录大纲】

一 开学·开卷·开笔

亚米契斯 告别

霍普特曼 上学的第一天

梁从诫 小耗子 上灯台

聂绀弩 七十年前的开笔

二 我的家

老舍我的母亲

拉迪奇科夫 我的爸爸

刘庆邦 妹妹不识字

三 我这样长大

龙应台 放学

华飞 我这样长大

华安放手

四 出众的儿子和他们的父母

贝利 第一千个球

迪洛瑞斯·乔丹 迈克尔．乔丹二三事

阿彻尔·华莱士一位伟大总统的伟大母亲

五 走进大自然

普里什文一年四季

清少纳言 四季的美

宫城道雄 四季的情趣

宗璞冰的画

六 观察小生命

张晓风 小蜥蜴如何藏身在草丛里

儒勒·列那尔 自然纪事（选读）

威廉·科贝特 鸣禽

约翰·希拉贝 鸟的风度

周作人苍蝇

冰心 寄小读者（通讯二）

七 看山看水

凌叔华 从小就爱山

威廉．福克纳 山

鲁迅 好的故事

九 神话的永恒魅力

十 乘着歌声的翅膀

十一 古老的歌谣

十二 唐诗的压卷之作（上）

十三 《三国演义》里的神威

十四 《西游记》：童话的天真世界

十五 漫说语文一：汉语的魅力

十六 汉语趣谈一：对联

2.新语文读本 初中卷2(修订版)

【内容简介】

《新语文读本》(初中卷2)(修订版)这套读本，中国作品约占十分之七（古代和现当代约各占一

半），外国作品约占十分之三。诚如歌德所说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好

作品才能培育成的。”今中外许多比较权威的选本，部分地汲取了它们的成果。但更多的是凭我

们的眼光自己“拿来”，选了不少从未引起选家注意的作品。篇目的取舍，我们曾广泛征求各有

关专家学者的意见。专家们往往是在重新通读的基础上，反复推敲，再三斟酌，提出了极其宝贵

的建议。这种一丝不苟的认真态度让人深为感动。特别值得一提的是，还有部分中学生参与了拟

定选目的工作，他们的热情给我们留下了深刻的印象。

【目录大纲】

一 身边的人

芦焚

邮差先生

舒婷

在澄澈明净的天空下

萌娘

秋天的钟

二 燃烧的心

高尔基

燃烧的心

王尔德

夜莺与蔷薇

三 我爱大海

曾卓

海的梦

堀口大学

海景

冰心

说几句爱海的孩子的话

德富芦花

大海日出

四 步入艺术之门

丰之恺

音乐的表情

钱马与风筝

赤栏桥外柳千条

五 走近居里夫人

玛丽·居里

我的信念

怀念比埃尔

艾芙·居里

居里夫人传

六 法布尔的昆虫世界

法布尔

爱好昆虫的孩子

萤

杏树夜蛾

十五 漫说语文二：文字与书的故事

十六 汉语趣谈二：绕口令及其他

【内容简介】

《新语文读本(初中卷3)(修订版)》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体

系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以

命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。

【目录大纲】

一 献给母亲的歌

◎母亲颂

◎歌德 致我的母亲

◎海涅 献给我的母亲蓓•海涅

◎米斯特拉尔 忆母亲

◎里柯克 我们是怎样过母亲节的

二 家书抵万金

◎傅雷 写给千里之外的孩子

◎苏霍姆林斯基 给女儿的信

◎赫尔岑 给儿子的信

三 门与窗

◎钱钟书 窗

◎卡夫卡 临街的窗子

◎李渔 开窗莫妙于借景

◎莫雷门

◎邓云乡 北京四合院的大门（节选）

四 观察与发现

◎里斯特 编 莱奥纳多•达•芬

五 美丽的天鹅

◎阿兰 礼貌二题

◎梁实秋 旁若无人

八 迷人的安徒生

◎安徒生 海的女儿

◎帕乌斯托夫斯基 夜行的驿车

附林桦 用剪刀写作

九 聆听泰戈尔

◎泰戈尔 飞鸟集（选读）

吉檀迦利（选读）

莫哈玛娅

十 探险者的生命之歌

十一 听孔夫子上课

十二 唐诗的压卷之（下）

十三 宋词的两种风格——晓风残月婉约词

十四 古今意趣

十五 古代笑话三则

十六 漫说语文三：阅读与写作

十七 汉语趣谈三：隐语

4.新语文读本 初中卷4(修订版)

【内容简介】

《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的

编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，

也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。

《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分初中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的

阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立

一个循序渐进的阅读体系。

“新语文”之“新”，我们从以下几个方面作了探索。首先是编写指导思想——语文教育观念。

【目录大纲】

一 听大师谈科学（一）

◎莫利纳 天空为什么是蓝的？

◎保尔·克鲁岑 空气是什么？

二 你有幽默感吗

◎丰子恺 口中剿匪记

◎方成等 给自己画像（三则）

◎夏丐尊 幽默的叫卖声

◎让·诺安 笑

三 快乐的习惯

◎苏霍姆林斯基 一个“差生”的“思维的觉醒”

◎马尔兹 养成快乐的习惯

四 少男少女

◎正鼎钧 红头绳儿

◎贺奕 树未成年

◎魏志远 小男孩

附汪曾 祺评《小男孩》

◎戴明贤 走进云里去

五 人与动物

◎赵兰振 我的小田鼠

◎普里什文 梅花鹿

◎鲁迅 兔和猫

六 一年四季

◎德富芦花 湘南漫笔（选读）

◎苇岸 一九九八廿四节气

七 来自英国和法国的故事

十五 到“聊斋”听故事

十六 漫说语文四：语言与社会生活

十七 汉语趣谈四：杂体诗

5.新语文读本 初中卷5(修订版)

【内容简介】

《新语文读本》(初中卷5)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体

系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以

命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》(初中卷5)(修

订版)与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特

征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序

渐进的阅读体系。

【目录大纲】

一胡适与少年中国精神

◎胡适少年中国之精神

中学生的修养

差不多先生传

二我们的爱因斯坦

◎爱因斯坦短文四篇

◎王滨等少年爱因斯坦

三听大师谈科学（二）

◎格拉肖地球还会转动多久？

◎茅以升桥梁远景图

四惊心动魄的故事

◎茨威格象棋的故事（节选）

五聪明人和傻子和奴才

◎鲁迅现代史

◎梭罗我生活的地方

附苇岸人必须忠于自己

◎霍桑同梭罗在一起

◎王开岭精神明亮的人

九雨果和他的《悲惨世界》

◎雨果悲惨世界（选读）

◎莫洛亚杰作的诞生

十诗人：土地的永远的歌者

◎艾青雪落在中国的土地上

◎勃洛克俄罗斯

◎休斯黑人谈河流

◎荷尔德林故乡吟

十一李白与月亮

◎林庚诗人李白（节选）

◎李白关山月

6.新语文读本 初中卷6(修订版)

值得我们和孩子读一辈子的书

【内容简介】

《新语文读本》(初中卷6)(修订版)的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体

系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以

命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》(初中卷6)(修

订版)与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特

征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序

渐进的阅读体系。

【目录大纲】

一智者的人生感悟

◎诺贝尔文学奖获得者语录

二昕大师谈科学（三）

◎达尔文我有极其浓厚的多种多样的兴趣

◎培根知识就是力量

◎伽利略我们的知识是有限的

◎培根阅读使人充实

三生命的沉思

◎林希泪的重量

◎刘亮程老鼠应该有一个好收成

孤独的声音

◎蒋夷牧仰望的快乐

四“人”的追问

◎高尔基人

◎周国平自我二重奏

◎史怀泽生活不能够夺去你们的理想

五祈祷明天

◎安妮·弗兰克安妮日记

◎何立伟白色鸟

◎毕飞宇地球上的王家庄

七西班牙骑士来了

◎塞万提斯堂吉诃德（选读）

◎海涅精印本《堂吉诃德》引言

八民俗与民情

◎沈从文过节和观灯

◎邓云乡《红楼梦》风俗谈

◎周立波山那面人家

◎贾平凹米脂婆姨记

九杂文的艺术

◎舒展会笑与不笑

◎黄一龙“少数”的威力

十四漫说语文六：文章的揣摩

◎叶圣陶揣摩～读《孔乙己》

读《游子吟））

十五汉语趣谈六：标榜

◎罗维扬斋名

别号

印章

箴铭

十六面对人生的选择

◎马克思青年在选择职业时的考虑