让爱与教书育人同行

让爱与教书育人同行

古语云：“师者，传道授业解惑也。”意思是说，教师是传授道理、教授学业

和解决疑难问题的。所以，作为一名专业技术人员，应具备良好的专业水平，较

高的业务素质，高尚的职业道德以及健康的生活习惯和合理的工作方式。在新课

改春风的吹拂下，广大人民教师都在致力于提升自己的专业水平与业务素质，且

取得了很好的成效。但我今天想谈的是职业道德，即师德。“德高为范，学高为

师”强调了德的重要性与必要性。当然，德的涵盖极宽，我最想说的让爱与教书

育人同行。因为师德的灵魂是爱学生，教育之爱的核心也是爱学生。这民说的爱

包括关心爱护学生，重新宽容学生，严格要求学生等。

自改革开放的东风吹遍大江南北以来，大量农民工涌入沿海城市，农村的经

济状况日渐好转。这是好的一面，但对于农村大多数孩子来说又是不幸的。他们

父母或许在物质上较好地满足了孩子，但大量留守儿童受到的是隔代教育，甚至

是寄居于亲戚家。孩子在家一方面缺乏直接的父爱母爱，深感孤独，渴望亲情；

另一方面，由于老人自身读书很少，只知宠爱，娇惯孩子，在溺爱中长大的孩子

变得自私、偏执，在物质上贪图享受，在学习上不思进取，纪律上自由散漫。农

村学校的老师们都在感叹：现在的孩子不好教。是的，面对这些孩子，尤其是处

于初中阶段逆反心理很强的孩子，如果教师靠一味地管、卡、压，结果适得其反。

如果教师能尊重、关爱之心开道，你会有意想不到的收获。

关心、爱护学生就是走进学生的心灵、生活，关注他们的需要，和他们一起

面对困难，共度难关。现在的孩子的需要不仅仅是物质上的，更重要是精神上的

抚慰、帮助。

我教语文的九年级班上有一陈姓女生，父母亲自她三岁起就常年在广州打

工。聪明、文静、少言的她不知怎么竟然与兄弟班一男生有了字条来往。当年轻

的班主任知道这个情况时不知所措，她求助于我，我建议她来点“软”的。我们先

找该生谈话，谈她的优点，成绩，家庭，人生理想……，慢慢地，我们把话题引

入到中学生该不该谈恋爱上来，我还结合九年级上册语文课本中的《给女儿的信》

讲了什么是“爱情”。其间没有指责、批评、鄙视，有的只是委婉的劝诫，温馨的

话语，关爱的眼神。第二天，我们召开了“我是女生我自爱”的初三女生会议，我

作了“青涩的果子”专题讲座，会后，让学生写了学习心得。由于发现苗头早，我

们的工作及时到位，尤其是教师是在用一颗真诚的爱心去关心、爱护她们，对学

生内心世界中需要引导和纠正的地方给予了及时帮助。陈姓女生自此把心思用到

了学习上，在参加全国中学生“为行杯”作文大赛时，用“爱与墙”作题叙写了这件

事，被学校推荐给了大赛组委会。

再看尊重与宽容。尊重是人的几个基本需要之一，宽容学生并不是放任自由，

而是指尊重学生，这是学生必须得到满足的，否则，就会产生焦虑和其他的心理

障碍。我们应该把每一位学生都作为有人格、有个性、有希望的人去尊重和爱护，

使他们成为学有所长，全面发展的人。事事处处以“假如是我的孩子”和“假如我

是孩子”来看待学生，就能理解学生所说的话或心境，不否定其知觉，不排斥其