《民族大团结》教学建议和案例

《民族大团结》教学建议和案例

1.联系历史，形成认识

案例1导入新课

出示秦、汉、元、清疆域图，结合秦降百越、汉朝设西域都护、元朝设理藩

院、清朝设驻藏大臣等史实，向学生强调我国自古以来就是统一多民族国家。

出示各民族历史文化名人代表的图片，让学生回答他们的贡献，引导学生认

识到各民族共同创造了灿烂的中华文明。

出示戚继光（汉族抗倭名将）、马本斋（回族抗日英雄）、蒙古族人民在伊

克昭和大青山等地建立抗日根据地等资料，引导学生认识各族人民同舟共济，共

御外辱，共同缔造了勇于斗争的民族精神。

出示反映侗族大歌、苗族蜡染、维吾尔族的舞蹈等各民族优秀文化遗产的图

片，引导学生认识各民族共同创造和丰富了中华文化。

最后，引导学生得出结论，形成认识：我国是由56个民族共同组成的统一

多民族国家，各民族相互交往交流交融，共同缔造了中华文化，荣辱与共，休戚

相关。我们要铸牢中华民族共同体意识，加强民族团结，促进各民族共同繁荣发

展。

2.结合表格和地图，运用资料分析问题

案例2民族区域自治制度

（1）让学生在课前根据要求搜集资料，并填写下表。

内蒙古自治区 新疆维吾尔自治区 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 西藏自治区

地理位置 中国北部 中国西北部 中国南部 中国西北部 中国西南部

建立时间 1947年 1955年 1958年 1958年 1965年

森林、铁、金、煤、铁、铜、

煤、铁、盐、石油、煤、铁、金、煤、铁、磷、天

自然资源 锡、煤、铝、锌铬、硼砂、盐

天然碱等 玉石、岩盐等 然碱等

等 等

畜产品、小麦、畜产品、小麦、棉小麦、胡麻、枸

甜菜等 花、瓜果等 杞、甘草等

水稻、薯类、甘青稞、油菜

蔗、茶叶、水果、籽、甘蔗、红物产

水产等 花、虫草等

第一届自治乌兰夫（蒙古赛福鼎•艾则孜（维

区政府主席 族） 吾尔族）

阿沛•阿旺晋

韦国清（壮族） 刘格平（回族） 美

（藏族）

（2）出示教材中的地图《民族区域自治示意图》。

（3）让学生根据表格和地图，回答下列问题：

5个民族自治区的地理位置与资源有什么特点？

民族自治地方分为几级？

民族自治地方的分布有什么特点？民族自治区政府主席都由少数民族的人

担任，说明了什么？

结合课文与材料，你能简单说一下民族区域自治的含义吗？

结合上述分析，你认为民族区域自治制度有何重要意义？

（4）教师让学生结合问题，分组讨论，然后交流总结。教师要向学生强调，

民族区域自治制度是符合我国国情的制度，对维护民族团结、巩固祖国统一和促

进少数民族地区发展具有重要意义，有利于各民族共同繁荣发展。