吉林师范大学博达学院综合录取分数线(江苏)

吉林师范大学博达学院综合录取分数线（江苏）

高考分数线是考生和家长最为关注的内容之一,因此高考频道的小

编为您收集整了此内容。本页内容主要是吉林师范大学博达学院在江

苏地区的综合高考分数线资讯。谢谢您的访问！最后，预祝各位考生

在今年的高考中能够取得优异成绩。

吉林师范大学博达学院在江苏地区综合录取分数线

江苏- 综录取线

合 差 ？

2008年 -- 284 262 第三批 0

2007年 -- 559 518 第三批 0

2006年 -- 530 494 第三批 0

最低分 最高分 平均分 录取批次

查看：2013江苏高考分数线 江苏高考分数线 吉林师范大学博达

学院录取分数线

专题:全国历年高考理科分数线汇总 全国历年高考文科分数线汇总

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进

入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于

这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非

常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因

此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，

并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的

重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在

招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线

差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个

院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和

分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录

取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线

差：

某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单

线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，

最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须

根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保

险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

吉林师范大学博达学院介绍：

吉林师范大学博达学院（Boda College of Jilin Normal

University），是经教育部批准的具有普通高等本科学历教育资格的独

立学院，是由具有50年丰富办学历史的吉林师范大学与实力雄厚的四

平市铁东区热轧钢厂合办的一所育人特色鲜明的教学型大学。学院坐

落于松辽平原美丽的英雄城—吉林省四平市。

博达学院于1999年底开始筹建，2000年4月被吉林省教育委员

会正式批准为吉林师范大学的二级学院，当年秋季首批新生入校。

2004年3月被教育部批准确认为独立学院。现有在校生5800余人。

在8年不断探索的办学实践中，博达学院逐渐形成了自己的办学特色

和品牌优势。

理念先进。学院确立了“一切为了学生成才，为了一切学生成才”

的办学宗旨、“实事求是、科学定位，以人为本、因材施教”的办学

理念、“育人为中心，需求做导向，质量求生存，特色谋发展”的发

展战略、“创建学生满意，家长放心，社会认可，特色鲜明，社会信

誉高的一流独立学院”的办学目标和“博学致用、达人志远”的校训。

独立法人。学院具有独立法人资格，独立实施本科层次学历教育，

按国家下达的招生计划参加全国统一招生录取，学生学业期满成绩合

格，颁发国家承认的吉林师范大学博达学院本科毕业证书，从2008年

秋季入学的学生开始，毕业生符合学士学位授予条件的，颁发吉林师

范大学博达学院学士学位证书。

环境优越。博达校园毗邻吉林师范大学，学生可以共享吉林师范

大学优质的教育资源和浓厚的校园文化氛围。学院环境幽雅，各类教

学设施齐全，教学仪器设备先进，具有良好的学习环境。学院遵循

“不求最大，但求最精”的建设方针，校园不求面积最大，但求设施

最精。

师资雄厚。学院各系、各专业均有以吉林师范大学优秀教师为主

体的一批有影响、学术造诣深的专家、教授及外籍教师主持办学和执

教。学院现有专兼职教师316人，其中具有副教授以上职称和博士、

硕士学位的教师占70%以上。

教学优秀。学院现设有教育部备案的本科专业22个，涵盖了文学、

理学、工学、教育、管理、法学6大学科门类，形成了语言文学、教

师教育、理工、管理4大专业群。2004年以来，学院有1项教学成果

获省优秀教学成果奖，2个专业（汉语言文学、数学与应用数学）被确

立吉林省独立学院首批教学改革试点专业，1个专业被批准为吉林省特

色专业建设点，5项教育技术成果获省级教育技术成果奖，9门课程被

省教育厅批准为省级优秀课程，7项教学改革课题被立为省级教学研究

项目。具有博达特色的学科专业体系正在逐步形成。博达学院充分利

用吉林师范大学优质的教育资源, 继承和发扬吉林师范大学丰富的办学

经验，不断深化教育改革，强化教学管理，积极探索和建立新的培养

模式。根据社会需要调整专业结构，优化课程体系，加大应用型人才

的培养力度，强化职业技能训练，注重学生的学习能力、创新能力、

实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。

管理严格。学院实行董事会领导下的院长负责制，学院领导班子

年富力强，具有高瞻远瞩的开拓精神和与时俱进的创新意识。各行政

部门分工科学，权责明确，管理队伍素质高。学院遵循育人为本、德

育为先的思想理念，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。以正

面教育为主，严格学生管理，加强学风建设，重视学生综合素质的提

高和健康心理素质的培养，注重培养学生学会做人、学会做事、学会

生存的能力。

成果丰硕。建校8年来，已经为国家培养了五届思想素质高、动

手能力强、社会急需的应用型人才。毕业生就业范围广，遍及中国东

北、华北、东南沿海各地；就业率高，应届毕业生就业率均在90%以

上。研究生考取率逐年增加。在校生成绩突出，知识运用能力强，

2005、2006连续2年获全国大学生数学建模竞赛吉林赛区一等奖。

学院得到了社会和家长的一致认可，2004年12月，我院被中国

教育联合会评为“中国一流高等独立学院”；2004年12月和2006年

8月，连续2次被授予“吉林人民满意的金牌使者”称号;在2006年新

浪网等权威网站组织的全国“教育总评榜”活动中，我院位列全国独

立学院综合实力20强; 2007年5月，被吉林日报社会信誉百姓评价活

动组委会授予“百姓口碑最佳单位”称号;2008年1月，我院再次被评

为全国品牌独立学院二十强(《中国教育报》2008年1月16日第4

版)。

在新的历史时期，博达学院肩负着新的历史使命。做为蓬勃发展

的独立学院，我们将努力战胜各种挑战、紧握发展机遇，继续发扬艰

苦创业的奋斗精神，坚定不移地朝着“建成特色鲜明的一流独立学院”

的宏伟目标阔步前进。