教育教学主题培训方案(精选12篇)

教育教学主题培训方案(精选12篇)

教育教学主题培训方案篇1

根据《__市教育局关于__市“__”中小学教师培训工作的实施意见》和县教

育局有关文件精神，__—__学年度我学区将组织实施教师“有效教学模式”主题

培训活动。为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升教师全员培训质量，

特制定本方案。

一、培训目标

围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习

目标，引导全体教师重点学习重要的和新出台的师德规范与法律法规，开展“有

效教学模式”主题培训，提升教师师德修养和有效教学能力。

二、培训对象

全学区全体在职教师。

三、培训内容

1、视频学习《做最好的教师》

2、学科讲座：“以学定教，以教导学”教学模式和课型的选择与应用

3、电教培训：微课制作

四、活动安排：

(注：专职常识、体艺学科教师选一学科类别参加活动)

1、文科类教师培训

时间：__月__日(星期三)

地点：中心学校多媒体教室

内容：

上午：8：30—10：30视频学习《做最好的教师》——李__

10：40—12：15学科讲座：

小学语文学科“以学定教，以教导学”教学模式和课型的选择与应用

主讲：季__

下午：13：30—16：20电教培训：微课制作

主讲：荣__

2、理科类教师参加培训

时间：__年11月20日(星期四)

地点：中心学校多媒体教室

五、培训考核。

建立健全、优化细化教师培训学年度考核制度，坚持过程性考核与终结性考

核并重，实行“教师培训档案袋”评价方法，以观念转变、理念更新、知识重构、

技能提升、问题解决和行为改进为考核内容。

学年度在职教师岗位培训考核权重为集中培训占30%、公需课远程培训占

30%、校本研修占40%，各项考核全部合格，方可认定学年度培训合格，认定72

学时。

六、相关要求：

1、各校要高度重视本次培训学习活动，要做到分工细致，责任明确，措施

有力，确保教学、培训两不误。

2、全体参学人员依据培训类别，准时参加相关学科的培训学习活动，不得

迟到、早退，不得无故缺席，否则，按旷课处理。

3、参学时须带本年度校本教材与手册到会，培训过程中应仔细听讲，认真

填写好手册中相关内容。

教育教学主题培训方案篇2

一、指导思想

继续贯彻落实全国、省、市教师继续教育工作的会议精神，以师德建设为主，

以提高教师综合素质和实施素质教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业

务精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的教师队伍，将理论联系实际、校本培

训与现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。

二、培训内容

(一)教师进行思想政治教育和师德修养培训。

向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、

爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的

钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。

1、单周周一下午的政治学习时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。

教师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。学期检查两次，并与评优表模挂钩。

2、严肃校规，狠抓各项制度建设，强化教师行为的规范化。在师德师风建

设中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同

时通过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。

3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期积极举办一次师德师风演讲

比赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲比赛。

(二)将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的教师队伍，推出更多的

名牌教师。

1、对教师进行职业基本功的培训

“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。我们

要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普

通话上课。45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。

我们将继续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期考试合格的40

名教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核方案与上学期同。

2、对教师进行专业基本功的培训

(1)有计划、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。

双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅

导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外

出培训学习，以及自我培训。每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与

年终的评优表模挂钩。

(2)开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动

A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提

高教师实施综合实践活动课程的能力。

B、10-11月份，各教研组组织对中青年教师的听课活动继续完善本校的“合

作——探索——创新”的教学模式。

C、11月底至12月，开展教学大比武活动。各教研组参赛选手不少于2人，

临时将聘请州市教研专家作评委。优胜者将给予一定的奖励。

D、指导七——九年级的教师拟定综合实践活动计划，各班每学期要展示一

节综合实践活动汇报课。各年级在全校每学期要有一次研究成果汇报展。从而相

互学习，相互交流，共同提高。

E、继续开展联校、联片教研活动，踏实进行切合本校实际的校本教研活动。

3、对教师进行教研基本功的培训

(1)面向全体教师培训

四个方面对全体教师进行培训：

A、邀请专家开设讲座;

B、学校组织教师讲座;

C、组织教师外出学习;

D、教师自学。

(2)面向骨干教师和青年教师的培训

指导骨干教师选准教研课题，骨干教师担任课题负责人，并吸纳青年教师成

为课题组成员参与研究。课题组一月一学习一汇报，并确定下一步工作要点。

(3)每学期在岗教师要有一篇有份量的教研论文、案例、教育故事等交教科

室，学校将摘优汇编成册并向外推荐。

三、强化管理

1、加强教师的培训考核工作

学校培训考核小组组长由校长担任，教务主任、教科室主任、政教处主任、

工会主席、教研组组长为组员。考核小组组员按培训内容分工对教师参加校本培

训的学时进行登记。学校对积极参加并取得显著成绩的教师进行表扬和奖励，并

作为是否继续聘任该教师的标准之一。

2、校本培训工作领导小组及分工

组长：

负责全面培训工作，制定培训计划，落实培训政策。

副组长：

负责培训方案的实施。

教育教学主题培训方案篇3

一、学习与实践相结合，促进区域发展

为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极

推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部

树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，__年在

全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、

班子、校长，在充分调研的基础上，确定__年相应的研修专题，根据专题确定必

修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互

交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。

二、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力

1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论

培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教

老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的

疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新

教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和

教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，

每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记

和读书心得与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任

职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入

《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正

定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。

3、在总结__年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与

我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高__年新教师培训的针对性、实效性

和规范性。

三、借势发展，丰富和引领校本培训

为继续贯彻落实《__省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》

中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并

组织实施《__区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前

期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础

教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。

教育教学主题培训方案篇4

为贯彻落实全国教育工作会议精神，根据省、市、县有关教师培训的文件的

精神，并结合我镇教师队伍现状，决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培

训工作。特制订《六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。

一、指导思想

以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，

面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，

以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

二、培训对象

全镇中小学和幼儿园的教师。

三、培训目标

通过培训，促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本

技能;部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一

步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的能力。

四、培训内容

1、新课程教学设计。

2、新课程课堂教学技能。

3、计算机基础。

3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。

五、培训模式

集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学习

与问题指导相结合。

1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新课程标准讲

座，重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决教师业务学习、

练兵中存在的主要困难和问题。

2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改

什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂

练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实效性。

3、根据实际情况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训

需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、

光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，提供优质学习资源服务。

4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况，可以精选

文本、网络、光盘课例供教师模拟学习;也可利用本地本校骨干教师和学科带头

人作课例示范供教师模拟学习;课例学习《课例学习参与录》为抓手，促进教师

反思学什么、改什么、怎么改等问题，增强课例学习的实效。

5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是

要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中

的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干教师送

教上门的方式进行集中培训指导。

六、组织实施

(一)、建立机构

我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担

任，副组长由分管付校长苑家海担任，中心学校办公室、教导处等负责为成

员。

各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校

(幼儿园)一把手担任培训工作领导小组组长，分管业务的负责人担任业务指导组

组长。

培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导，制定培训实施方

案，对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建

立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进行指导、督

查和考核。

(二)、实施步骤

1.宣传动员阶段(7月上旬)。各学校召开动员会，传达贯彻全国教育工作会

议精神、全县教师工作会议及校本培训实施方案精神，成立领导组和业务指导组，

制定实施方案，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培

训工作。

2.岗位自学阶段(7月中旬)中小学教师教学业务培训立足教师所在学校、立

足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的基础

上，针对存在的共性和突出问题，整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源，

因地制宜地提供适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示

范，组织教师开展专题学习和课例观摩。

3.英特尔未来教育课程学习。

4、全镇示范课及讲座。

(1)时间：8月11日-8月12日

(2)地点：车站小学(二楼电教室)

(3)参加人员：全镇教师

(4)主讲人：高飞(数学)余小云(语文)李茂军(数学)唐梅(语文)，并请有关

名师上示范课。

5、分片进行校本培训。

(1)时间：8月13日—8月16日

(2)学习内容：新课程、新课堂，并结合实际展开讨论、反思。

6、笔试。

时间：12月17日上午8：30

地点：六十铺中心学校

内容：以“新课程、新课堂”为主。

7、全员考核阶段(12月)。人人参与，人人提高，采取“以赛代评”的方式

进行全员考评。考核方式为独立撰写一篇教学设计，上一节公开课。通过人人参

赛，评选出参加镇级“教学能手”和参加市、县级“教坛新星”评选的选手。各

中小学(幼儿园)认真总结培训工作，形成书面材料逐级上报。

七、总的措施要求

1、加强领导

各学校要高度重视培训工作，认真组织，提供保障，加强管理，确保培训实

效性。学校(幼儿园)“一把手”是培训工作的第一责任人。

2、加强保障

(1)组织保障：各学校教师教学业务培训领导小组要严格按照全员参与、先

训后赛的原则，重点抓住“训、练、赛、选”四个环节，注重教师的全员参与和

整体提高。各级业务指导组要加强教师教学业务“大练兵”活动的统筹管理，真

抓实干，向管理要质量、要效益。

(2)制度保障：各学校要加强制度建设，着重完善、落实三个方面的制度。

一是各部门一把手负责制度;二是部门工作管理制度，三是培训工作实施操作管

理制度。

(3)时间保障：此项工作时间紧、任务重，各学校要根据实际情况，妥善处

理工学矛盾，为教师参训创造条件，保证教师学习时间，并提供必要的学习条件。

(4)资源保障：各中小学(幼儿园)，要整合精选的文本、网络、光盘等学习

资源，组织骨干教师和学科带头人积极参与，因地制宜地提供适用的学习资源服

务。

(5)经费保障：各中小学(幼儿园)应积极采取有效措施，保证培训工作顺利

开展。按有关文件规定，义务教育阶段的教师教学业务培训费用从中小学校公用

经费的5%中列支;非义务教育阶段的教师培训经费原则上从学校公用经费列支，

以保障培训经费的落实。

3、加强服务

中心学校紧贴校本培训需求，服务教师学习，突出问题解决，做好送教指导

工作。

4、加强评估

中心学校将加强对培训过程的督查和评估。做好业务考核评价工作，做真做

实，保证培训质量。

教育教学主题培训方案篇5

为了开阔教师视野，进一步推进课程改革，提高课堂教学质量，增强广大教

师执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，制定本校教师外出

学习培训方案。

一、指导思想

深入学习和实践，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专

业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学

习借鉴，开阔视野，陶冶情操。

二、领导小组

组长：李广恩

副组长：郑朝聚

成员：邢新纯王占定邓艳平

三、培训内容

1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成

熟经验和做法。

2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培

训、课题研究等。

四、培训模式

1、外出对象：名师、各级各类骨干教师、学科带头人、各级竞讲优胜者、

学校优秀教师、优秀班主任、师德标兵、教学常规标兵、课题研究组成员以及突

出贡献者优先外出。

2、培训模式：每学期派出1—2批次，10人次左右，人选由教导处组织上

报学校行政会审核同意。

五、培训要求

1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习

培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育

教学工作整体提升。

2、带着问题交流学习。参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师

相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中

3、严守工作纪律。外出学习培训期间，各教师要严格遵守组织单位的作息

时间，规章制度，树立良好的教师形象。

六、培训管理

1、严格管理。在教师选派，行程安排方面要详细部署，统筹规划，确保学

习培训活动取得切实成效。

2、外出学习培训期间，教导处、年级组要安排好外出学习教师所带课程，

不得影响学生的日常学习。

3、教师外出学习培训作为教师工作考核的依据之一。教导出或相关处室要

作好培训过程中的资料搜集工作，并及时整理存档。

4、每次培训活动结束后，外出教师要及时填写《外出学习培训情况汇报表》，

并按教导处要求面向学校教师上汇报课、专题讲座等。

5、教师外出学习培训方案由教导处组织实施，政教处、年级组做好配合，

办公室做好内外协调，总务处作好后勤保障。

七、培训经费及报销程序

根据学习培训目的地的有关活动要求，由教导处提出经费标准，报会计审核，

列公用经费支出。培训人员返校要先按要求上好汇报课或举行专题讲座，然后报

销培训经费。

教育教学主题培训方案篇6

为保证药房员工能充分理解和掌握国家对药品经营的相关政策法规，提高员

工工作素质和劳动技能，保证药品经营工作中按照法规，规章和制度规范经营行

为，熟练工作环节，使药房经营工作按部就班，有序推进，保证各类记录基础数

据规范记录，真实有效，备案可查，特制订药房员工培训计划：

一、岗前培训：培训内容为国家政策法规规章，药品经营和验收养护等知识，

培训时间为4学时，通过岗前培训使员工初步了解药品商品知识，掌握药品分类

管理的概念和意义，了解国家对药品经营方面的政策法规和规章，培训后通过考

试检验培训效果并建立员工培训档案。

二、政策法规培训，计划在筹建装修期间进行，主要培训内容为《中华人民

共和国药品管理法》、《药品管理法实施细则》、《药品流通监督管理办法》、

《药品零售企业质量管理规范认证检查评定标准》等相关法律法规，安排培训每

个专题用一天时间2小时，学习培训方式为自学和讨论相结合。

三、质量管理制度，岗位责职，操作规程培训，计划在领取到《药品经营许

可证》试营业期间，理论结合实践同步进行，安排培训时间为每项制度(岗位责

职、操作规程)1学时，共需要38个学时，通过培训，掌握药房工作要点、重点

及工作相关要求，正确按制度从事药品经营和认真准确做好工作记录，培训方式

为以制度配合记录进行讲解和分析，探讨制度执行的重点难点，正确理解按制度

操作对药品经营、养护、验收、记录所产生的意义、作用。

四、药品不良反应知识及准确上报药品不良反应案例培训：计划在正式营进

行该培训，安排培训时间为4学时，培训方式为聘请专业技术人员讲解，通过培

训，正确掌握和理解药品不良反应的概念，定义，药品不良反应上报的重要意义

和上报方式，并通过培训，使员工在药品经营中，时刻牢记“药品不良反应”六

字，防范药品不良反应事件的发生，特别是在推荐合并用药的情况下规避合并用

药不良反应事件的发生。

五、药品知识培训，药品分类管理知识培训，该项目的培训在日常经营工作

中随时进行，通过培训使员工能正确理解和规范进行药房分类管理，要加强对新

药的引进，并通过相互学习掌握新药的用法，用量，推荐用药理由，并通过用户

回访增强对新药疗效反馈和用户意见。

六、通过互联网登陆国家食品药品监督局，掌握药监动态最新资讯，以及药

品市场的产品质量动态，调整药房药品采购和销售，对药监发布的药品质量问题

进行排查清理，确保药房为用户提供优良药品和优质服务。

七、积极参加药监各类专题会议，及时掌握药监工作重点，配合药监部门好

药房经营和质量管理工作。

教育教学主题培训方案篇7

一、指导思想：

教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校

发展的关键，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，为了开阔我校教师视

野，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高

教育教学的实效性，进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，增强我校教师

执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联

系，增强学校的向心力和教师凝聚力，特制定我校教师外出学习考察方案。

二、组织领导：

组长：__

三、学习培训人数：

15人左右。

四、学习考察地点：

上海____学校

1、希望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不断的支持。

2、希望上海相关学校能派出名师来我校实地示范、指导。

五、时间安排：

六、经费

1、上海____X的支持。

2、学校公用经费出一部分。

3、因考虑到暑假，可安排适当的旅游路线，费用自理。

七、参加外出培训教师的选定原则：

1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使

他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩;

2、选定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育当成事业的有抱

负的人。

3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参加所负责

工作的一些培训活动。

4、参加外出培训教师在培训前要提交培训志愿申请书;

八、外出学习考察要求：

1、所有外出学习的教师必须听从学校安排。注重自身及财产安全，并做好

外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。

2、参加人员要高度重视外出学习宝贵时间，明确学习目的。通过学习考察，

把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工

作整体提升。

3、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师

相互交流，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个

问题。

4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各教师要严格遵守组织单位的作息

时间，规章制度，树立良好的教师形象，维护学校声誉。

九、参训教师须知：

1、外出学习考察期间，各教师要安排好自己所有工作。不得影响正常的日

常学习。

2、学习考察活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习考察情况总

结和交流材料(心得体会)，包括文字材料和图片或音像材料。(如学校有需要，

要求外出学习考察教师向学校教师上汇报课或专题讲座。)

3、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;

4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学

习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;

5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师

交流。

教育教学主题培训方案篇8

教师培训是不断提高队伍素质的重要途径，是完成学校教学和科研工作的重

要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。为了提高课堂教学质量，开阔

教师视野，根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，

为提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品

德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。

为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办

法。

一、指导思想

深入学习和实践，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专

业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学

习借鉴，开阔视野，陶冶情操。

二、培训领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、培训内容

1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成

熟经验和做法。

2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培

训、课题研究等。

四、培训模式

1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术

研讨会、交流会。

2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活

动。

3、由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、各年级组科

任教师外出参观学习。

五、培训要求

1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的

积极参与学校各项教研活动的教师参加。

2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习

培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育

教学工作整体提升。

3、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加

各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某

一个问题。

4、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，

整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。

5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学

校声誉，处处为人师表。

6、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《环县二中教师外出学习培训

汇报表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一

活动，推荐一位老师进行汇报)、撰写培训总结(省内字及以上、省外5000字及

以上)或反思。所有老师的汇报材料必须上交教务处存档。参加高一层次听课活

动的老师返校后必须向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新

信息，使广大教师了解新动态。

六、培训管理

1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹

规划，确保学习培训活动取得切实成效。

2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不

能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学

习培训的教师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。

3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所

有工作。

4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教务处要做好教

师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。

七、培训经费及报销程序

根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校财

务室审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座(上交总结或

反思)，出示单据，由总务处主管领导签字证明、校长签字后报销培训经费。

教育教学主题培训方案篇9

根据《海南省教育厅关于实施“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”

的通知》(琼教师〔〕36号)精神，现就关于实施东方市边远乡村学校及教学点

小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：

一、培训目标和任务

通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，

切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面

的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。具体目标和任务如下：

1.提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的

责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

2.丰富专业知识。通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学

科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技

能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。

3.通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式。

二、培训对象及方式

(一)培训对象

我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96

名(各学校参训教师名单见附件1)。

(二)培训形式

第一阶段：集中培训(8月6日—8月13日)共7天。

第二阶段：送教下乡。

三、培训时间、地点

第一阶段：

1、时间：8月6日—8月13日

2、地点：东方中学六楼多媒体会议室(语文班)

第四小学多媒体会议室(数学班)

3、报到时间：8月6下午半天

地点：东方市振业宾馆前台(语文班);

东方市绿宝楼酒店前台(数学班)。

第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。

四、培训课程内容与安排

略

五、培训组织与实施

(一)组织领导

本次培训活动按照省教育厅的通知要求，在市教育局的领导下，由市教研训

中心负责组织实施。为了加强领导，明确责任，确保培训活动顺利进行，教育局

成立东方市边远乡村教学点小学教师培训项目实施工作领导小组，全面领导协调

培训活动的实施以及指导考核评价工作，领导小组成员如下：

组长：钟祥学教育局党委书记

吕英东方市教育局局长

副组长：文发明东方市教育局副局长

成员：王基道东方市研训中心主任

苏利云东方市研训中心副主任

领导小组在市教研训中心下设办公室，具体负责培训活动的组织实施和管

理。

主任：教研训中心主任

副主任：教研训中心副主任

教研训中心培训室主任

成员：教研训中心培训室副主任

教研训中心培训室教研员

教研训中心小学语文教研员

教研训中心小学数学教研员

、

(二)组织实施与管理要求

1、本次培训活动由市教研训中心负责组织实施和管理。培训分小学语文、

小学数学两个班进行。培训专家团队由我市省市级学科带头人、骨干教师组成，

为确保培训活动有效开展，市教研训中心对培训课程进行精心设计，遴选经验丰

富的省市级优秀骨干教师、学科带头人担任培训者，组成东方市边远乡村教学点

小学教师培训专家团队，负责培训课程教授、指导、管理、检查评估等工作，专

家团队成员如下：

(1)小学语文学科专家团队。

组长：唐道师省级骨干教师、小学语文学科教研员

组员：唐传经省级骨干教师、培训室教研员

柳重兰市一小教研室主任

陆少伟市一小教研室副主任

王盛坤省级骨干教师

林苗省级骨干教师

郑海霞省级骨干教师

卢小玉省级骨干教师

(2)小学数学学科专家团队。

组长：陈仕锋小学数学学科教研员、省级学科带头人

组员：李刚省级学科带头人

梁正发省级学科带头人

罗有理省级骨干教师

李江省级骨干教师

王雄和省级骨干教师

黎多益省级骨干教师

吴小华省级骨干教师

2、为了加强培训的组织管理，整个培训活动实行项目责任人制度和班主任

管理制度，按学科设语文、数学两个学习班，每班安排两名班主任负责管理，实

行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作业，当天检查总结。

3、参训学员请假必须经教育局分管局长同意，学员缺勤情况班主任及时通

报中心校校长，汇报教研训中心和教育局。

5、为了建立农村教师培训长效机制，此次培训从启动到结束要求通过摄影、

照片、简报等形式将最精彩部分记录下来归档保存，为下一次培训提供材料借鉴。

整个过程要制作3次简报。

6、收集上课教师的ppT课件上传到培训室博客，让参训教师开展在线研讨。

7、做好培训档案的建档与总结工作。

8、各中心校要提高认识，把本次培训当做提高教师业务水平和教育教学质

量的高度来重视，选派责任心强的教师参加培训，安排1名校领导带队，确保本

校参训教师的学习质量，把教师的培训情况与绩效工资紧密挂钩。

9、为了方便管理，本次培训参训教师统一安排食宿。具体见报到地点。

六、其它

本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培

训中心负责，差旅费由选派学校负责。

教育教学主题培训方案篇10

一、指导思想

结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全

面提高教育教学质量，进取创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就

一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队

伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、总体目标

(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师

德标兵，杜绝违规教育行为。

(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教

育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研本事，增强创新意识和自我发

展本事。

(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促

进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

(五)以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施

(一)教师全员培训

目标：经过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，

依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师

教育理论、教育方法、教学手段的转变。

资料：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校

实际，为提高教师实施素质教育的本事服务)。

时间安排：每教研时间。

(二)新课程标准培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的

理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的提议，使教师能以此

为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应

的教学及评价策略。

资料：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料

等。

活动形式：以单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。

(三)教师信息化培训

目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查

阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和

网络资源。

方式：

1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

(四)教师读书活动

目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一

本书。

资料：优秀学科书籍。

方式：教师自学与团体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”

起来等活动调动教师读书的进取性。

(五)教研与科研活动

目标：经过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要

占教师总数的10%—15%，骨干教师要占教师总数的60%，中青年教师参与课题研

究的到达50%，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

资料：

1、每学期集中组织教师团体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关

的教育教学理论的*等。

2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学

活动。

3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评

课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

教育教学主题培训方案篇11

一、培养目标

1.培养能够适应当前新课程改革形式的优秀教师。

2.解决教师教育教学中存在的实际问题。

3.促进学校教育、教学质量的提高。

二、培训计划：

培训将立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。以

教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，为了教育教学，从问题出发，

从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。

三、培训中坚持的几个原则

1、以引导和促进教师的反思为导向.

教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践

进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源.，这在

客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力,并通过不断反思形

成愈来愈丰富的专业知识.

反思渠道：(由教导处安排)

(1)集体备课(备课组活动)

(2)教学研究(教研组活动、经验交流会、评课、说课、教学观摩等)

(3)问题会诊(案例分析、专题研讨等)

(4)理论引领(讲座、报告、外出学习、教师与专家对话等)

在观念的碰撞和交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途

径。

3、以教师发展的规律为依据:

教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助教师树立自我发

展的责任意识和观念。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应根据

教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。为此本学期我们将根据青年教师考核

需要和实际需求,主要培训：

(1)“如何写教学反思”,帮助教师学会反思。

(2)“如何撰写心理活动课教案”,并以此为着眼点进行“主题班团活动课”

展示活动，以评促改，帮助教师更新和树立新的教育教学观念。

(3)开展课件制作评比活动,为此,本学期将开展“课件说课”比赛。这一活

动最终会促进教研活动的有效性，促进教师专业的发展。

3.以学校实际发展需要为本位.

教师培训一方面是为了教师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发

展，应尽量配合学校发展的需要，解决学校发展所面临的实际问题。为此,本学

期我们将继续引导和要求教师学习新课改的理念,积极参与课改实践活动，要求

所有课任教师积极撰写课改实践的心得体会、教学反思等。

四、计划安排：

第一周：学习新教育法

第三周：远程教育讲座，课件制作

第五周：阅读课教学方法研究

第七周：如何撰写心理活动课教案

第九周：实验课研究活动

第十一周：如何进行考试与质量分析

第十三周：中考质量分析

第十五周：复习课上课研讨

第十七周：教学反思

教育教学主题培训方案篇12

根据《__县__—__学年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习培训方案》

的文件精神，本着“问题从教师中来，指导到教师中去”的原则，为切实提高我

学区“命好题”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进教师的专业发展，特

制定本方案。

一、指导思想

以为指导，根据教师培训特点，充分利用远程教育资源，以提高教师教学评

价素养为中心，提高全体教师的有效评价(命好题)水平。

二、培训目标

通过培训，使教师能够进行有效学业设计和命好题评价，实现授课者和参与

者共同成长与发展，促使参训教师逐步形成良好的师德行为，基本具备教育教学

和课程评价等理论素养，提高学科教学能力和提高自主学习、研究的能力。

三、组织保证：

成立培训活动领导小组、业务指导组，组织、指导培训活动的正常开展。

1、领导小组：

组长：

副组长：

成员：

2、业务指导组：

组 长：

副组长：

成 员：

四、培训内容

1、《学生发展性评价应知应会》

2、《有效学业评价》

五、时间安排

(一)第一阶段：一级培训与发动(__年8月下旬——9月上旬)

(二)第二阶段：二级集中理论学习(__年9月中旬—下旬)

(三)第三阶段：实践研讨(__年10月—__年11月)

(四)第四阶段：结果考核(__年12月)

六、相关要求：

(一) 及时开展“命好题”(有效评价)专题集中培训学习活动。

时间：九月底

目标：通过培训学习，明确作业设计、检测等有效评价的常规工作要求，切

实提高教育教学质量。

过程设计：

辅导讲座人员：外校名师与本学区业务骨干相结合

活动结束后，以学校为单位，每校上交一篇培训后的心得反思，以及各校自

主的专题学习培训方案;督导教师及时填好校本培训册。

做好专题培训学习的宣传报道及资料收集与整理工作。

(二)扎实开展“命好题”(有效评价)专题研讨活动。

设想：开展教师全员“命好题”研讨活动

校际间“命好题”研讨活动

重点开展期中、期末命好题、评好卷研讨活动

成立命题评价研讨小组，根据课标要求，结合教材进行命好题尝试。随后，

有关学校学生实际检测应用。学生应用实践后，结合学生的答题情况，教师从教

材、课标等方面进行试卷分析，形成书面分析材料，相互交流。

七、结果应用：

“命好题”培训专题考核将过程性和结果性相结合。在“命好题”培训专题

学习进行期间，中心学校适时组织专项检查和开展征文评选活动，并将优秀论文

上报县教师进修学校，参加县级评选。培训结束前，将根据县教师进修学校统一

安排，组织统一考核，考核分为“合格”与“不合格”两个等级，考核“不合格”

的，当年度不能参加职称评审，年度考核不得评为“优秀”。