少儿美术培训教学计划大全【10篇】

少儿美术培训教学计划

少儿美术培训教学计划大全【10篇】

日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！

请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面

是小编整理的少儿美术培训教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

少儿美术培训教学计划1

一、教研组情况分析：

我们美术教研组共有13名教师，其中好几名老师具有扎实的美术

功底。本组大多是年轻骨干教师，他们认真、好学，有着自己特的教

学风格。经过一年的实践与理论研讨，我组的青年教师在美术素养、

基本功等方面都有了不同程度的提升。本学期，我们立足与本园的乡

土化、生活化特色，主要是利用服装、箱包的废旧边角料为主材料，

并借用一些乡土的辅助材料进行多形式的艺术创作活动，有效的`激发

中班孩子对废旧布料艺术创作活动兴趣，提高幼儿美术综合素质，培

养幼儿的创造个性，从而有效促进幼儿的自主性学习能力，发展开发

幼儿的内在潜能。

二、工作目标：

1、组织全组教师加强教育理论与专业理论的学习，更新教育观念，

提高教师的自身素质与教学水平。

2、带好兴趣小组活动，使“布贴画”在组内逐步形成特色。

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关文章、资料，组织在教研

组进行简单学习。

3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。

五、青年教师培养：

配合园内组织的各项活动，鼓励青年教师积极参与。结合理论知

识，组织青年教师多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教

师得到进一步提高。鼓励青年教师多向组内骨干教师请教，以提高自

身的美术素养与美术课堂教学水平。

六、评教评学：

1、根据本学期的教研重点，通过骨干引领、青年教师课堂实践、

相互研讨等活动，使本组教师能得到共同提高。

2、针对各年龄班的美术教学实际，对存在的问题进行集体诊断，

共商对策，真实、有效地帮助、解决问题，提高美术教学水平。

七、特色活动：

1、以“布贴画”为主的美术兴趣班活动。

2、“跟进式”的美术课堂研讨活动。

3、特色楼道创设。

4、开展各类、各形式的幼儿美术创作活动和比赛。

少儿美术培训教学计划2

一、儿童兴趣班（4~6岁）：

教学目的：

以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，

激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。

教学内容：

线描画、彩色画、水墨画、手工等。

教学内容：

创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。

三、少年提升班（8~12岁）：

教学目的：

在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习

用线描慢写以及设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成。提高深

入刻画细节的能力和创意能力。

教学内容：

线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。

四、专业绘画班（12~18岁）：

主要针对有志于报考美术院校的青少年。

教学目的：

加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐

进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。

教学内容：

速写、素描、水彩、设计等。

少儿美术培训教学计划3

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素

选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事

物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学活动建议

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图

形。

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

7、在家初步学习计算机辅助绘画的方法。

评价建议

1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

2、能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

3、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

4、能否在造型活动中初步运用构图知识。

5、能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。

装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的

设计制作。

4、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放

飞活动。

5、与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的

平面图或模型。

6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

7、学习陶艺的制作方法。

评价建议

1、是否在设计活动中表现出创意。

2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性进行简单的加工。

5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评

述。

【欣赏评述】

学习领域

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过

描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的

美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

教学活动建议

以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风

壁和屋顶等。

4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品

的时代特点。

评价建议

1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。

2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学

科关系的浅显认识。

3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

【综合探索】

学习领域

结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合

的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化

的关系。

教学活动建议

1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体

会美术与传统文化的关系。

2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。

5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。

6、能否与同学进行良好的合作。

少儿美术培训教学计划4

教学目标：

1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设

计花瓶。

2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。

3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。

教学准备：

1、剪好的废旧报纸若干

2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔

3、教师预先做好的一个花瓶、各种花

教学过程：

(一)引题

1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多

好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送

给我们小朋友当礼物呢?

2、教师把各种花朵分给幼儿。

3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

(二)教师示范操作

1、我先做好了一个花瓶，教师出示已经做好装饰好的花瓶。

2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)

3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固

体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的.轮廓，

最后用水彩笔装饰，画上线条与图案。

4、花瓶可不止一种形状，还有很多漂亮的形状呢，教师出示各种

形状的花瓶。请幼儿参考。

5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

(三)幼儿操作

1、教师提要求：

(1)与你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净，并把你们的作品放

到前面向大家展示。

2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，适当提醒。

(四)讲评

1、你们的作品都做得很不错哦，你喜荒幅作品，为什么呢?

2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!

少儿美术培训教学计划5

一、学生知识现状分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种

材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能

较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰

富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一

部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进

一步地提高。

二、本册教材分析

本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评

述、综合与探索的课型。

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰

富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表

演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现

力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己

喜欢的人物，表达自己的情感。

3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的`立

体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤

维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、课程标准对本册教材的要求

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术

3、德育目标：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术

的兴趣与爱好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。

六、完成教学目标的措施

1、按新课程标准要求，精心准备，做好课前工作。

2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。

3、引进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受美的

熏陶。

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，

去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展

的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯

定尊重。

5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中

成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、

乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地

向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，

给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3—6种颜色：红、

绿蓝、黑、黄、褐点。

3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆

形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，

培养幼儿大胆画画的能力。

b、手工类目标：

1、认枢工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），

知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，

并能按自己的意愿塑造。

3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对

边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

4、学习粘贴简单图形的方法。

（二）高级班

a、绘画类：目标：

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等

方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其

基本部分和主要特征。

2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合

能互相互补，用色协调、明快、洁净。

3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，

教到色彩鲜明，比例恰当。

b、手工类：目标：

1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些

简单的`辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工

作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。

初级班：

a、绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线

弧线的练习。

b、手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

高级班：

a、绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本

的色彩搭配和构图。

b、手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，

调和画面。

2、十月份教学计划

初级班

a、绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、

《月亮和星星》

b、手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。

用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

高级班：

a、绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色

（水、树、花、鸡、鸭等）。

b、手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如

《秋树》、《雨中娃》等。

2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小

客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来

到人间，人间的.变化可大了，你们看------ (出示一组春的图片)

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天

气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞

回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，

是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：

"小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出

更美的春天吗?

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样

画出的画才会更漂亮。

7、小结：

因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自

己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：

看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的

方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天

的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，

你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：

让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热

爱。

六、教师总结：

春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表

现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在

老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春

天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

少儿美术培训教学计划8

一、教学目标：

知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从

美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。

技能领域：初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、

构思巧妙与环境协调的路灯。

情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的

关注，激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。

二、重点、难点

重点：路灯的造型设计。

难点：设计出与相应环境协调的路灯。

三、课前准备

2、欣赏造型别致的路灯

（1）结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎

么想的？

或你认为这会是哪里的路灯呢？为什么觉得是某某某的路灯呢？

（2）揭题：路灯设计

3、下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：

（1）你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。欣赏了这些路灯后你

有什么感受？

（2）教师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知

道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还

给我们美的享受呢，是不是这样啊！那既然这样我们今天设计路灯不

是变得更有意义了啊。

4、看书请同学自学路灯的结构，理解各部分的含义

5、结合图片，讨论路灯的设计思路。

（1）根据黑板上出示的'一张图片小组讨论一下思考以下三个问

题：

①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩

②你认为图列中哪部分（灯杆、灯体、灯罩）设计得最巧妙、最

美观？是如何体现的？

③它和周围环境协调吗？是如何体现的？

（2）这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还

能想出哪些变化？

（3）欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。

（4）师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计

的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要

和周围环境协调。

6、创作设计

（1）作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方中

任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。

②设计时要从造型、色彩、等方面考虑

③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等

（2）学生练习，教师个别指导

7、作业展评

（1）小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指

导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等）推荐出好

的作品放在展示区。

（2）欣赏入选的作品，请学生代表和部分老师一起评仪出最适合

校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。

少儿美术培训教学计划9

一、学情分析：

授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的

引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，

并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。

二、教材分析:

本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型表现、

欣赏评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情

感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

三、教学目标:

1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分

别能够表示动与静的感受，并能够说出自己对直线与曲线的特理解并

进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表

设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线

2、游戏：(下面让我们先来做个冰与水的游戏)

a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的

音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面

结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰

又融化成水。(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，

琴声停止后请同学说一说

小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的

身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结

冰产生的直线和冰裂开产生的折线

b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的?

3、全班交流教师归纳：

平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有马路等会给人以静

止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的'线条。

而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的

感觉。那么今天我们就一起来研究一下线条的动与静。(板书：线条的

动与静)

二、积累资料，感受新知：(先让我们欣赏几组图片：)

1、欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运

用：(分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件)说说这些建筑都运用

了什么线?(指名说)师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，

有静止的感觉。

设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用

板书：平直的线条静止

2、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体?直线还能表现那些

物体?怎样表现?(指名说，并用简单的线条画一画)

师总结(根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的

提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等)并指导学生用直线

表现简单的物体。(根据学生作品简单评价)

3、老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏

一下?(播放课件：烟花、海浪)如果让同学们用线条来表现这些画面，

你将如何表现?

设计意图：通过刚才的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富

多彩，艺术大师们也恰恰利

用了它的丰富多彩创作了不朽之作

4、欣赏大师作品：(播放课件并逐一作简单的介绍)

师：荷兰画家蒙得里安《红黄蓝格子》造型简洁，用平面、直线、

矩形表现出规矩与自由之间的平衡;吴冠中《山水人家》用曲、直不同

的线表现出村落静谧且充满生机;国家游泳馆——水立方，以不失中国

传统的方形壁与梦幻般的水泡形成了鲜明的静、动对比;法国著名的埃

菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度;敦煌的飞天壁

画、城市中标志性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又

给了我们极强的动感。

设计意图：让学生体会艺术家们用多样变化的动感线条和富有节

奏、充满强烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。

师总结：通过刚才的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想

到蜿蜒的河流，有流动的感觉。

板书：弯曲的线条流动

5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我

们听听下面的音乐，你能用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗?

歌曲《小桥流水》，《小竹桥》学生用线表现)

三、学生创作，教师指导

A、请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。

可用绘画(多样的绘画工具)、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。

B、教师做简要示范。

学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、

鼓励有创意的作品。

设计意图：给学生一个更广阔的创作空间，开拓学生思维，取长

补短，相互借鉴，使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发

展”的学习能力。

四、作品展示

1、学生自评、互评

2、教师展示评价

设计意图：评价主要是为了促进学生的发展，最终目的是学生在

评价后有所收获，美国心理学家威廉詹姆士指出：“人类本质中最殷

切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互评的评价方式来肯定学生。

并再次锻炼了学生的口头表达能力。

五、思维拓展

生活中有很多以线造型表现的事物，比如现代越来越多的建筑采

用曲线设计，给人以流动、延伸的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、

流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到

了奇妙的“线宝宝”，只要我们善于用眼睛发现美，艺术尽在我们身

边!

六、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

少儿美术培训教学计划10

一、学生情况分析

2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂

写生教学，努力提高各种美术技能。

3、在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养

成教育，进一步完善学生的人格。

三、教学措施

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来，强调知识和技能在

生活方面的作用，使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的特价

值。

2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与的写生的过程中，

注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的

学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能

促进课程的学习。百闻不如一见嘛！

教育事业的的发展繁荣贡献自己的力量。