好玩的蒙眼画画优秀教案大全“蒙眼作画”教学设计汇总

好玩的蒙眼画画优秀教案大全“蒙眼作画”教学设计

汇总

教学主题：趣味蒙眼画

教学对象：幼儿园儿童

教学目标：

1. 学习基础知识：画笔的握法、颜色的搭配和基本画线的方法。

2. 锻炼感官：通过蒙眼画画提高感官敏锐度。

3. 增强创造力：通过自我创作获得快乐并提升创造力。

教学时间：40-50 分钟

教学准备：

1. 画笔和颜料

2. 简易画纸

3. 绑上眼罩

教学过程：

Step 1：导入

在课堂上介绍颜色和画笔的基本使用，并介绍蒙眼画的游戏规则和方 法。

Step 2：蒙眼画

要求学生绑上眼罩，然后在白纸上画自己喜欢的图案，可以是动物、 花朵或者其

他的事物。学生在画画的同时，可以触摸颜料，向老师或 同伴询问颜色、画笔和

画线的方法等问题。

Step 3：展示和评价作品

学生完成画画后可以谈论自己的作品，并与同伴或老师分享自己喜欢 的颜色和图

案。老师可以根据学生的作品进行评价，鼓励学生继续创 作。

Step 4：学习互动

学生可以互相观察和学习，分享彼此的技巧，交流画画的体验和感受。 同时，老

师可以帮助他们改进和加强技巧，提高画画的水平。

Step 5：总结

在课堂结束时，老师可以总结学生们今天学习的内容，强调画笔和颜 色的使用和

蒙眼画的乐趣，鼓励学生继续探索和创作。

教学评估：

通过观察和评价学生的作品和活动参与度，对学生的学习情况进行评 估，并针对

个别情况进行改进。

延伸活动：

可以邀请家长和亲朋好友参与学生们的作品展览，分享学生们的创意 和创作过程，

并鼓励孩子们继续发掘自己的创造力。

教具：眼罩、纸、笔

所需时：10-15 分

游戏说明： 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好， 因为看得见， 是这样吗？在

日常工作中我们自然是睁着眼的， 但为什么总有些 东西我们看不到？当发生这些

问题时我们有没有想过借助他人 的眼睛。试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，

我们的心敞开 了。

目标：

1、使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的 效果不同。

2、说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可 以取得更好效果。

规则：用眼罩将参加游戏的学生的眼睛蒙上，每人分发一份纸和 笔，要求蒙着眼

睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让其摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

讨论：

1、为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望 得那样？

2、怎样使这些工作更容易些？

3、在工作场所中，如何解决这一问题？

变化：

1、让每个参与者带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一 面，在他们完成画图后将

所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自 己画的那幅。

2、老师用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们 所听到的，然后比较他们

所画的图并思考。

教学目标：

1、引导孩子蒙眼画圆形和半圆形组合的小熊，并能够大胆地添加五官。

2、引导孩子用两种或两种以上颜色的蜡笔来装饰画面，体验色 彩变化的美。

3、大胆尝试以对称的方式进行绘画和装饰。

4、培养孩子的观察、操作、表达能力，提高孩子的审美情趣和 创造力。

5、引导孩子利用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。

教学准备：

认知准备：能够画封闭的圆圈。

准备材料：水笔、蜡笔、画纸、动眼、熊画步骤。

教学重点及难点：

教学重点：能用两种颜色的蜡笔来装饰画面。

教学难点：仔细观察小熊五种感官的位置。

活动过程：

一、可爱的小熊

1、回忆第一课。

2、引导孩子比较两只不同颜色的熊

二、儿童画

1、儿童画熊（画熊的步骤）

2、熊的人物角色问题

3、幼儿绘画老师导游推广活动：老师帮孩子装扮熊眼，装饰墙上的作品。

教学目标：

1.通过游戏活动感受到蒙着眼睛带来的不便，进而认识到自己眼睛的重要性和引发

对 盲人世界的理解和对盲人的关爱。

2.通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。

3.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画

作 时的感受。

4.能在记叙过程中有详有略，得当表述。

习作教学重点：

1..能通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。

2.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画

作 时的感受。

3.能在记叙过程中有详有略，得当表述。

习作教学难点：

1..能通过观察和交流，清楚、具体和幽默地表述画面。

2.能在习作中通过人物特有的语言或者动作或者心理或者神态来刻画看到自己的画

作 时的感受。

教学准备：课前在美术课上看着图片仿照作画。

教学过程：

一、出示图画，欣赏观察，找出景物，口头表达。 （激趣） 问：.画面美不美？有

多少景物在画面中？把它画下来难不难？

二、提出要求，蒙眼准备，打乱顺序，摸索作画。 （游戏）

1.作画：先在近处画一条弯弯曲曲的小河，接着在小河上画一座桥，然后在小桥旁

边的草地上画出苹果树和树上的苹果。 再在远处的小小山包上画一座小房子， 最

后在小河面 上画一只蜻蜓。

2.提问：想看看你画的怎样吗？（创设情境，亲身体验，再次激趣）

三、睁眼看画，互相观察，交流画作，感受效果。

1.自己观察画作，体会画面“美景”。

2.互相观察画作，交流画面“美景”。

3.感受彼此画作，想象彼此“美景”。

四、口语表述，灵动表达，幽默呈现，展示画作。 （口语引路，开心表述，梯度

表达。 ） 1.画得怎么样？有你以为的好吗？

2.幻灯展示画面，指着画面口语表述画面笑点。

3.按要求采用不同的说法表达画面笑点。

4.幽默表达画面笑点。

五、要求点拨，技法引路，我手写我心，片断作文看画部分。

呈现：写心理：疑问加感叹 写画面：具体加概括 写他人：比较加描述 要精彩：修

辞并想象 要独特：诙谐和真实

六、再次提问，补充内容，写出启发。 （点明游戏初衷）

1.我们写了自己的画，但是感觉有点单调。还可以写什么？（引出别人的画面，丰

富习作内容，穿插详略描写安排。 ）

2.比较课前和课上两幅画作，得出发现和启示。 （引出单元习作的意图所在，达

到游 戏目的：爱护眼睛和关爱盲人。 ）

七、生互评，星级评价，投稿激励，发表激趣。

八、展示优作，欣赏评价。

板书设计：蒙着眼睛画画 看画片断 内容要具体语言要灵动 详略要得当 感受要真

实