幼儿园中班美术活动教案《创意叉子画》及教学反思(大全)

幼儿园中班美术活动教案《创意叉

子画》及教学反思（大全）

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幼儿园中班美术活动教案《创意叉子

画》及教学反思（大全）

第一篇：幼儿园中班美术活动教案《创意叉子画》及教学反思（大

全）

《中班美术活动教案《创意叉子画》含反思》这是优秀的中班美术

教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，经常用来吃蛋糕、水果、

和一些主食，许多时候叉子都被人们当做一次性餐具来运用，用完之

后便顺手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小挚友，会发生些什么呢?

哈哈，今日我给大家共享的是创意叉子画，请你们别小看这把小

小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧!

活动名称：创意叉子画

适合年龄：4-5岁

活动目标：

1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜爱的作品，并能表现出作

品的主要特征。

2.喜爱参加美工活动，体验变废为宝的乐趣。

3.通过活动增加幼儿的环保意识。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

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阅历打算：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摇摆

物的阅历。

物质打算：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色

纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，(老师出

示叉子)听说圣诞节快到了，(教案出自：快思教案网)叉子国王就想带

着叉子宝宝们去参与勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们

今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五彩缤

纷的衣服来参与我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么

样颜色的衣服呢，(出示蘸有颜料的各种叉子)哇，好美丽的叉子宝宝

哦，大家都在相互观赏着各自的美丽衣服。咦?发生了什么事呢，只见

一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服

印在纸上了，好美丽哦(老师出示叉子印画)......哇，原来叉子也可以画

画哦!

二、出示各种叉子范画，幼儿观赏

老师引导幼儿细致视察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸

还是只有部分接触，探讨每个作品的组合方式，都用到了什么材料等

等。

三、操作实践，幼儿创意作画，老师巡回指导

引发幼儿思索自己要画什么，都须要哪些材料以及做画的先后依

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次等等，引导幼儿主动发觉叉子绘画的作品特点，提示幼儿创作时应

留意的问题(如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉

长等创作技巧)

四、作品展示，激励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培育

幼儿环保意识。

活动延长：

此节课老师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也

能用哦，比如小班，(教案出自：快思教案网)老师不妨做一些半成品

的作品(如：各种小动物，花朵等)让幼儿用叉子添画，也可在班级美

工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有

创意的哦。中班老师可激发幼儿的想象力和创建力，让幼儿利用叉子

设计各种花卉或者自己喜爱的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦

墙让幼儿依据情境接着创作等都是不错的创意。

教学反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，到处都能望见在交通工具的

身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会生疏的，它贴近幼儿的

生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿每天都要和交通工具“打交

道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的爱好与共鸣。

我先带着孩子们视察、探讨了车子的基本结构，孩子们举手发言特别

热情。在探讨将来的车子会有哪些改变、会增加什么功能时，孩子们

也充分发挥想象，幻想出了许多新功能。但在绘画的时候，还是有孩

子说：“老师我不会画。”于是我提示孩子，车子有车身，先画一个

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你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象

添加在车子上就好了。孩子们最终完成的作品，效果还是比较好的。

中班美术活动教案《创意叉子画》含反思这篇文章共4154字。

其次篇：中班美术活动：创意叉子画

叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，经常用来吃蛋糕、水果、

和一些主食，许多时候叉子都被人们当做一次性餐具来运用，用完之

后便顺手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小挚友，会发生些什么呢？

哈哈，今日我给大家共享的是创意叉子画，请你们别小看这把小

小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧！

活动名称：创意叉子画

适合年龄：4-5岁

活动目标：

1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜爱的作品，并能表现出作

品的主要特征。

2.喜爱参加美工活动，体验变废为宝的乐趣。

3.通过活动增加幼儿的环保意识。

活动打算：

阅历打算：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摇摆

物的阅历。

物质打算：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色

纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

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一、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（老师

出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参与

勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题

是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五彩缤纷的衣服来参与我们

的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出

示蘸有颜料的各种叉子）哇，好美丽的叉子宝宝哦，大家都在相互观

赏着各自的美丽衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着

走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好美

丽哦（老师出示叉子印画）......哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿观赏

老师引导幼儿细致视察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸

还是只有部分接触，探讨每个作品的组合方式，都用到了什么材料等

等。

三、操作实践，幼儿创意作画，老师巡回指导

引发幼儿思索自己要画什么，都须要哪些材料以及做画的先后依

次等等，引导幼儿主动发觉叉子绘画的作品特点，提示幼儿创作时应

留意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条

拉长等创作技巧）

四、作品展示，激励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培育

幼儿环保意识。

活动延长：

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此节课老师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也

能用哦，比如小班，老师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，

花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让

幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班老师可激

发幼儿的想象力和创建力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜

爱的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿依据情境接着创

作等都是不错的创意。

第三篇：美术活动《名字创意画》教学反思

美术活动《名字创意画》教学反思

美术活动《名字创意画》教学反思

细微环节描述：

细微环节一：出示老师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了

什么？（一幅画）对，一幅什么画？（似乎是字）这就是老师的名字，

你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名

字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）视察得很细致，还有吗？

（还涂上的美丽的颜色）对了，有了这些线条，有了这些美丽的颜色，

我的名字就变成了一幅美丽的画，你们想不想也来设计一下自己的名

字呢？

细微环节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来

装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多美丽的颜色）嗯，和

老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜爱的小动物）

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是个特别好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来

聊聊你自己的想法。

评价分析：

细微环节一整个活动的导入环节，出示老师的名字创意画，通过

干脆的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。

从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画特别地重要，许多的孩子

都会以老师的示范画为主起先画画。

细微环节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首

要条件是会写自己的名字，所以在课前打算中提到了请幼儿回家练习

自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就

简单了许多。

所思所悟：

从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，

也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教

学目标“在观赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并

用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自

己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在

请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作

画的状况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着老

师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

第四篇：大班美术活动教案《叉子变奏曲》及教学反思（大全）

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大班美术活动教案《叉子变奏曲》含反思适用于大班的美术主题教

学活动当中，让幼儿擅长利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强

幼儿的环保意识，引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、

摆、剪、画等多种方法制作小动物，激励幼儿乐于参加绘画活动，体

验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术活动《叉子变奏曲》含

反思教案吧。

活动目标：

1．引导幼儿抓住常见动物的特征，尝试用叉子以拼、摆、剪、画

等多种方法制作小动物。

2．擅长利用废旧材料，体验变废为宝的乐趣，加强幼儿的环保

意识。

3．激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4．体验想象创建各种图像的欢乐。

活动打算：

阅历打算：幼儿看到过各种动物、花卉，有用几何图形拼摇摆物

的阅历。

材料打算：自制螃蟹、蜻蜓各一个。一次性叉子若干，各色废旧

瓶盖，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、观赏动物图片ppt，视察动物特征师：老师今日带了好多动

物图片，看看，你喜爱哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是

怎样的?

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二、出示两幅有代表性的作品，让幼儿视察，引起创好幼儿

视察后分别谈自己的感受。提问：你看到了什么?这个小动物是用什

么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结：叉子也可以制作各

种小动物，比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体、翅膀，

最终用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛，再剪下外形放

在蜻蜓的头部做眼睛。

师：这只小蜻蜓没有伙伴，它很孤寂，怎样才能让它有更多的伙

伴、挚友呢?

三、探讨用叉子拼动物的依次

1．你想用叉子做什么?须要哪些材料?

2．小结：小挚友说得很好。先想好自己要做什么动物，然后选择

好叉子和协助材料，再用记号笔画小动物的五官，剪出头部外形。最

终在彩纸上组合，并对动物外形比例进行调整。

四、操作实践老师提出用叉子、彩纸的留意事项，老师重点指导

叉子拼摆时候的比例，动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作，老

师巡回指导，供应帮助。

1．幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。

2．幼儿选用叉子拼摆自己喜爱的动物或者花卉。

3．指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官、身体花纹

等。

五、展示作品

激励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培育幼儿环保意识。

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教学反思：

学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是

枯燥乏味。那是因为，音乐曲式结构不是一起先就有的，而是在许多

作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。它是一种由形象

思维向抽象思维转化的过程，须要学生分析、概括，最终总结出变奏

曲式的概念。另外，学问的新授给没有相关分析阅历的学生加深了理

解这个学问的难度。一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就

会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以，本节课的胜利与否

关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的改变。

在教学的伊始，我设计了很多方法突破难点——理解变奏曲式，

比如说：运用图片谱记忆法，即在屏幕上呈现主体音乐；运用听唱法，

即让学生在听中认知、记忆音乐的主题；运用比较法，音乐主题和变

奏进行对比分析、记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的学

问与技能基础之上的。最终，学生从深化浅出的学习中，理解并驾驭

了音乐专业学习中高校二年级的课程。从而，使得我的教学在最终检

测环节学生不但能在打乱依次的状况下，独立而精确地推断主题与变

奏，还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的欢乐、兴

奋、兴奋、热情的心情。

总体说来，我认为不搞探讨的人，不从理论的层面深化分析教学

的难点症结所在。没有了理论的支撑，全部的教学手段就将成为空有

其表的形式。通过设计本节课教学，我深刻体会到课改必需是边探讨

边教学，在不断的摸索中前进、在渐渐深化的探讨中提升老师自身对

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教材的理解与分析实力，同时提高老师在课程实施中执行实力。依据

学生思维发展的规律和特点，启迪我们老师一切从学生的思维（音乐

老师尤其要注意对学生听觉思维的培育）动身，才能教、学相长。

就授课而言，我还存在不足。比如说，老师的范奏弹奏的不娴熟。

干脆影响了检测教学环节的绽开。导致学生在听辨变奏时，出现了个

别偏差与错误。

本文扩展阅读：叉子是古代的农具（agricultural tool）,经过了很多

个世纪，没有人想到可以用它来进餐。直到11世纪时，一位来自君

士坦丁堡(Constantinople)的年轻女士将叉子带到了意大利，这个习俗

才传到了欧洲。

第五篇：幼儿园中班美术活动创意画教案反思《交通工具》

《中班美术活动创意画教案反思《交通工具》》这是优秀的中班美

术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美

术活动创意画教案反思《交通工具》！

教学目标：

1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特

征。

2.大胆发挥想象，能创意作画。

3.能正确整理绘画工具。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学打算：

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1.阅历打算:幼儿实现已相识不同种类的交通工具。

2.物质打算：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

教学重点与难点：

表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

教学方法与手段：

探讨活动，讲解法，操作法等。

教学过程：

一、导入

观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你

们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

2.假如让你设计一辆将来的交通工具，你会怎么设计?

幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。

幼儿说一说自己向设计的交通工具。

通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。

让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作

打算。

二、分小组探讨。

1.请你们和你们的好挚友一起探讨，开动脑筋想一想，你想要设

计什么样的交通工具。

2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

幼儿分组探讨说一说自己想要设计的交通工具，并沟通。

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通过探讨沟通，发展了幼儿的想象力和语言表达实力，让他们对

自己的构图也更加明确。

三、幼儿设计，老师巡回指导

1.请幼儿依据想象，动手画一画，设计将来的交通工具。

2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

幼儿依据想象绘画。

发展幼儿的想象力和绘画实力。

四、作品点评

1. 介绍自己的作品

2.说说你最喜爱的作品

幼儿与老师一起沟通。

通过沟通来巩固。

教学反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，到处都能望见在交通工具的

身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会生疏的，它贴近幼儿的

生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿每天都要和交通工具“打交

道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的爱好与共鸣。

(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们视察、探讨了车子的基本结

构，孩子们举手发言特别热情。在探讨将来的车子会有哪些改变、会

增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了许多新功能。但

在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提示孩子，

车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什

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么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最终完成的作品，

效果还是比较好的。

中班美术活动创意画教案反思《交通工具》这篇文章共2935字。

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