幼儿画画我的家教案

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幼儿画画我的家教案

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造

装饰房子。活动准备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

你们觉得这座房子漂亮吗？

他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想

想：你想怎样装饰房子呢？

让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后

教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各

样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程

中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰

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房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼

儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基

本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不

够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎

然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍

惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受

限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验

了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，

而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作

品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样

用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自

信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

学前班上册绘画教案

第一课 小燕子看到了什么

活动目标：

1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东

西，从而

组成一幅画。

2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技

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能。

活动准备：

幼儿绘画工具、范例

活动过程：

培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。让幼儿

通过动

手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发

达。并让幼

儿展开想象力，进行添画

屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。

重点：能画出小燕子看到的景物。

难点：能添画出合理的画面。

教学过程：激趣——师示范——幼儿操作——评价

引起兴趣：

小燕子在空中飞行看到了什么？

一、师示范：

1.画出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清楚景物特征。

二、幼儿操作，师指导：

引导幼儿画出景物的特征。

重点：能添画出合理的画面。

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三、评价：

表扬画的好的幼儿

活动结束：小朋友一起听小燕子儿歌。

教学反思：孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认

真，但是有的

孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，

还存在幼儿

园可写不写的习惯，有待进一步纠正。

第二课 我的家像花园

活动目标：

1.学习用各种线条的方法装饰房子。

2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装

饰房子。

活动准备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

你们觉得这座房子漂亮吗？

他和我们平时看见的房子有什么不同。

2.教师示范装饰房子。

教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想

想：你

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想怎样装饰房子呢？

让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后

教师

在黑板上装饰房子。

3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样

的房子，

进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4.幼儿绘画装饰活动。 教师提醒幼儿用各种线条装

饰房子，

在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5.活动评价。 请幼儿介绍自己的作品，说说你用了

哪些

线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的

幼儿。 幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼

儿完成的作品

较好。

活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不陌生，

他们已掌握了

基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排

列上还不够

适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴

趣盎然，积

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极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍

惜把每一点

成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，

使能力弱

的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的

快乐。最后

的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子

们相互表述

自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，

让每个孩子

都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自

己周围的环

境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人

翁的意识。

第三课 画五官

一、活动目标

1. 引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐

趣。

2. 初步培养幼儿的观察力和想象力。

3. 引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。

二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。

三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简单

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的花纹装饰衣服。

四、活动准备：娃娃1个、范画、水彩笔、纸

五、活动过程

1. 出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。 教师：小

朋友你们喜欢娃娃吗？你都见过什么娃娃？老师今天也带

来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿

得什么衣服？是什么颜色？

2. 出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。 教师：

丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。

3. 幼儿作画，教师巡回指导。

绘画要求：

1）画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂

色要均匀。

2）画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼

睛。

4.作品展示及点评。 教师：请你和旁边的小朋友说

说，你最喜欢哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好

还是衣服装饰得漂亮？小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服

饰，娃娃的心情会怎么样?

六、教学反思

孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画

出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不

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管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯

定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。

第四课 一封图画信

活动目标：

1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内

容，能根据画面的提示有序地讲述故事。

2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信

的内容。 活动准备：

1.一本大图书、图片、一封图画信

2.每人一封图画信、

活动过程：

一、出示一封信，导入活动：

导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的

信呢？那么是谁写给它的信呢？蓝鼠和红鼠是一对好朋友。

二、阅读

1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意

思，真着急！

2.信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。啊！原

来是一封图画信。

3.蓝鼠信上画的是什么？那么他画这只木盆是想告

诉红鼠什么呢？

三、引导幼儿猜测信的含义

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1.请幼儿讨论猜测。

2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道

红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？

3.自由阅读图书。

4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是

认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道

理呢？

四、出示图书

1.后来红鼠到底怎么做的？

3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家

去。

4.蓝鼠住哪？如果你是红鼠，你如何过河？

5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头

大汗地赶到蓝鼠家。

五、出示第8幅图

1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什

么要笑呢？

2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆

过河。

六、完整欣赏故事《一封图画信》

教师讲故事，幼儿阅读图书。

七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？

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1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他

那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。

2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就

明白呢？

八、鼓励幼儿看其他图画信

1.小朋友真棒！比蓝鼠聪明多了！不过，蓝鼠从这以

后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。看，石老师这还

有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！想看看吗？

2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。

九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的

意思。

教学反思：孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、

冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季

节图上不同颜色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有

待改进。

幼儿园小班画画教案设计：百变太阳

活动目标

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的

光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰

富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

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活动准备

1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水

粉笔绘画的经验。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料，每

组一个分类盒、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小

兔子找到的太阳是什么样子的? 教师出示三幅图片，引导

幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样?

②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?

③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它

的光芒呢?

教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可

以用线画，真漂亮！

2、教师交代作画要求。

用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于

自己的太阳?

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引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先

画什么?再画什么?

②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳

的光芒呢?

③教师：你想用什么样的点点呢?

●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方

式，如“你想用什么样的点”调动幼儿已有的点、线经验，

为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。

教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表

现太阳的光芒。

关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光

芒的呀?

活动建议

☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼

儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸

的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动

室。

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☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳

的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如

一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

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