幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案(精选4篇)

幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案（精选4篇）

幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀 篇1

活动的由来及意图：

通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的

乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也

越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七

彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创

设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，

并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

活动目标：

1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地

完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、各种瓶子，作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

活动过程：

1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

(1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

(2)扩散幼儿的思维,处!启发幼儿想象用其他材料来制作。

(3)介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、

灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

(1)交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

(2)幼儿制作，老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

(1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

(2)引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色

彩。并交流自己的感受。

(3)介绍有关统计表。

延伸区角活动：

幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰

的瓶子有几个。

：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案 篇2

活动目标

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

活动准备

1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (花瓶)你们知道花瓶

有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的? (引导幼儿

先从整体上来讲)

(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们

到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是

方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为

幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、

瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹

外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提示

1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。 (用黑

白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

3)图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在

瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

活动建议

环境创设:

①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成

的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的

知识。

②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的

想象创意作品：

【评析】

该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上，让幼儿自己来设计独

特的花瓶。通过欣赏，幼儿了解花瓶的基本结构，再由教师进行相应

的引导和提升，使幼儿有了不同设计的创意来源，加上幼儿原有对黑

白装饰画的经验，最后所呈现出来的作品形态各异，有很视觉冲击力。

幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案 篇3

一、设计意图：

"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心

发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能

力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼

儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也

培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园

艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲

要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的

艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，

画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，

班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技

能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制

作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——"花瓶"

作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动

中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世

界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑

战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

二、活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅

显的艺术规律。

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣

赏）；

2、PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、

铅笔、剪刀人手一把；

3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

四、活动过程：

1、感知材料，欣赏导入：

（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一

张范例）——提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友

们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘

贴画，画面是凸起的）——提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"

（皱纹纸纸团、纸绳等）——教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸

粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案

的形式美法则及浅显的艺术规律。

（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

（2）请幼儿观察并讨论：

"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？"“材

料粘贴的时候有什么规律？"（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应

利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的

呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：

"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？

怎样粘贴？"

（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，教师巡回指导。

提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向

与画面的效果。

5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经

验予以整理、归纳。

"你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能

方面来说一说）"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你

觉得什么地方可以学的？"

6、作品展览。

7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

活动反思：

今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿

提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制

的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所

不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时

间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。幼儿在漏印的过程中非常乐意创

作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人

不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好

幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手

工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。

4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创

新意识。

活动准备

1、花瓶实物2—3个。

2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

活动流程

提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—

评价作品

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进

行插编和撕贴花瓶。

2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、

回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、

中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，

再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈

的时候注意要有设想。

幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

5、评价作品，结束活动。

展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

活动反思：

本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个

的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的

技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动

或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能