中班艺术活动:绘画(一盆花)

中班艺术活动：绘画（一盆花）

第一篇：中班艺术活动：绘画(一盆花)

中班艺术活动：一盆花（绘画）

活动目标：

能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

活动准备：

一盆花，白纸和油画棒 活动过程：

（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆

花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。2.组织幼儿观看

放在桌子上的盆花。

（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。1.请幼儿来说说自己刚刚

看到的花。

（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的

叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：

这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。2.引导幼儿说出花的组成

部分：茎、叶、花。

（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）

（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

（三）教师示范画出茎、叶、花。1.教师示范使用油画棒画的方

法。

（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花

盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）

（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

（四）幼儿自由画画，老师指导。1.操作要求。

师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要

求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面

衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好

后拿给老师。

2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花

朵。

3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

（五）作品展示。

1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，

哪里像？ 2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张

画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。

（根据幼儿作画的情况进行小结）

3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也

可以画下来。

（六）活动延伸。

师：小朋友在玩区域时可以继续画。

第二篇：小班美术活动一盆花

小班美术活动:一盆花

手工《一盆花》

活动目标：

1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、

图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程：

1、引起兴趣。

出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色

彩和造型来谈，这些花美在那里？

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈

一谈自己最喜欢的图片。

方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用

恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

小帮手

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸

爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸

夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩

子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前

孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施

有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，

我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践

为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同

时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的

知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能

力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸

币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱

数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做

什么？

第三篇：小班美术活动一盆花

小班美术活动:一盆花

手工《一盆花》

活动目标：

1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、

图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

活动过程：

1、引起兴趣。

出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色

彩和造型来谈，这些花美在那里？

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈

一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的方法。

教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适

当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出

挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地

方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用

恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

第四篇：中班绘画活动

中班绘画活动《花儿朵朵》

活动目标：

1,观察花的颜色，懂得用相近的颜色描绘花

2,学习用从里到外或从外到里，由深到浅层层涂染的方法表现花

朵渐变的色彩 3,在绘画中感受花朵渐变的美

活动准备：

1.材料准备：白板笔，彩色笔（人手一份）实物花

2.经验准备：已学会花的简笔画

没有完全一样呢？”

2.逐步演示涂染颜色的步骤

（1）比一比，感受有颜色的变化的花更美

“这两张图，你们觉得那张更美，为什么？”

（2）教会幼儿初步感知什么是相近色

（3）教师示范，重点演示用相近色层层涂染，使花朵有渐变色彩

3.提出要求：

（1）作画前，想想自己要用哪些颜色渐变花朵，至少两种颜色

（2）涂染颜色时，尽量涂在线条里面，保持画面整洁

（3）安静作画

4．幼儿作画，教师指导

（1）观察情况，引导幼儿学习用相近的颜色层层涂染的方法表现

花朵的颜色变化

（2）指导画完的的幼儿，可以为花朵进行添画（如：叶子，树枝）

（3）提醒幼儿保持画面整洁，安静作画

5.作品展示，交流经验

（1）请幼儿相互点评，选出画得比较好的作品，说说好在哪

（2）请被选出来的幼儿示范涂染，交流经验

第五篇：中班绘画活动

幼儿园中班美术教案：水中的鱼

设计意图：

⒈ 对孩子现有绘画水平的分析。对于中班上学期的孩子来说，孩

子的绘画水平不再是涂色的水平，他们会尝试用点、直线、弧线对作

品进行装饰。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，

但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

2.中班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这

时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本

次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体

课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学

习到的好的经验内化到自身的绘画中。

⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和

幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一

种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，

《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到

的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜

欢的方式，大胆设计各种各样、形态各异的鱼儿。

活动目标：

1．认识各种不同的鱼儿，了解鱼儿的形态特征。

2．能大胆想象自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画作。

3．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、

创造美。活动重点：能大胆想象自由设计画面，创作出有生活情景的

小鱼活动画作。

活动难点：尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中

感知美、创造美。活动准备：形态各异的鱼儿图片、绘画纸、水彩笔

活动过程：

开始部分

一、播放海洋世界的视频，引导幼儿了解不同的鱼儿的特征。

二、欣赏图片（播放幻灯片），观察各种鱼儿形态特征。

并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发他们对活动的

兴趣。)

四、引导幼儿互相讨论鱼儿的各种表情。

1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、

闭眼、躲在角落„„)，教师示范1-2种表现形式。

2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼

儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾„„)，教师示范1～2种表现形

式。

(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照

片一样具体实在，便于孩子接受。)

五、提出要求，引发作画欲望

师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(海水、水草、

礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡„„)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，

把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多

彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，

还可以表现整个游戏情景。

(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的

示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言

启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

七、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由

表现。结束部分

八、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己

喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，

教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动

活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作

两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。