《我和国旗合个影信息(少队活动信息2021.10.8)》

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《我和国旗合个影信息(少队活动信息

202x.10.8)》

第一篇：我和国旗合个影信息（少队活动信息202x.10.8）和静

县第五小学简报和静县五小少队编

第

10期

202x年10月8日

我和国旗合个影，我给祖国说句话

——和静县第五小学少先队活动简讯

202x年10月1日，是祖国母亲64岁生日。为表达我校各族少

年

儿童对祖国的祝福，我校开展了“我与国旗合个影，我给祖国说

句话”的中队活动，通过举办形式多样、内容丰富的各类庆祝活动，

来抒发少年儿童对祖国的热爱和祝福。9月30日下午是少先队活动

课，队员们纷纷与国旗合影，祝福祖国团结富强之花永远绽放；高年

级的队员们还在辅导员老师的带领下继续开展“我给祖国说句话”的

活动，队员们在纸上留下了自己对祖国最真挚的祝福。四（1）中队

的张周阳同学说：“祖国，我爱您。祝您一天比一天强大。”

10月8日早上，我校举行了隆重的升国旗仪式以及国旗献词，

来表达孩子们对祖国的祝福；队员们佩戴着鲜艳的红领巾，同唱国歌，

纷纷表达对伟大祖国的热爱之情，祝福伟大祖国蒸蒸日上。

撰稿人：李红红

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抄送：县团委、县文明办、县教科局教研室、县综治办、县普法

办、镇党委办

抄报：和静县第五小学少先大队202x年10月8日

第二篇：“奔跑吧青春之我和校园合个影“活动策划专题信息与

智能工程系

策

划

书

202x“奔跑吧，青春”

一、活动主题

走下网络，走出宿舍，走向操场。

二、活动背景：

时间飞逝，转眼间我们在信息与智能工程系迎来了我们大学的新

的一个学期。又将是一个新的开始，新的开始就要有新的活动和新的

创意加入我们的学生会，加入我们文艺团。我们要创新新的活动，来

为我们在这个学校最后一个学期当做纪念，为了我们也为了我们的学

弟学妹。所以文艺团特此举办此活动。以激发我们系学生的团结能力，

应变能力和创新能力。展现信息与智能工程系学生的风采。

三、活动目的：

总结信息与智能工程系上学年的活动举办，让这一次的活动更加

超出平凡，超出你的所想。其次为了提高同学们的团结能力，应变能

力和创新能力。锻炼同学们让同学们在学生会的氛围中快乐并健康的

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成长。

四、活动名称：

“奔跑吧，青春之我和校园合个影”

五、晚会时间：

202x年月号下午15：00

六、晚会地点：

电子信息职业技术学院（全校园）

七、活动对象：

信息与智能工程系全体成员

八、1.主办单位：

信息与智能工程系文艺团

2.协办单位：

信息与智能工程系学生会

九、活动规则：

1.文艺团为参赛队伍每个队伍提供相同的二十张校园照片，每个

队伍找到照片中的地方并合一张所有队员的合影。（每个照片地点会

有一名文艺团团员所以不用担心没人替参赛队伍照相）

2.每个相片的地点都会有一面小红旗，前去合影的队伍必须举着

红旗和一张影，并将这面红旗带走。

3.每张相片的地点只有一面红旗，红旗只会给第一个到达并和红

旗合影的队伍。（两面红旗的地点除外）

4.发给队伍的二十张照片中有五张照片的地方会有两面小红旗，

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得到这两面红旗的方法则是完成相应的游戏。如果同时有两个队伍或

者以上到达这个地点。则游戏就会变成比赛制度，获胜的一方既可以

拿到这两面红旗。

5.获得红旗和相片最多的队伍，积分则会最高（每面小红旗1积

分每张照片1积分）。积分最高的队伍则会进入下一个活动。

十、活动流程：

1.参赛人员在活动时间15。00在5栋102集合，由文艺团向每

个参加活动的队伍发放二十张校园相片，找到照片中的地点。合影或

者是完成相应的游戏环节拿到红旗。

2.15。20参赛队伍在校园指定的地点出发，以避免队伍都驶向最

近的一个照片点。

3.两面红旗的地点会有相应的人员让参赛队伍做指定的游戏，完

成即可得到两面红旗。（次数不限直到完成即可）

（1）贴脸吃饼干

*这个游戏采用接力的模式，饼干放在脸上，然后靠脸部活动吃

到嘴里。第一个队员一次类推到第五个队员。（如果有两个队伍，用

时最短者获胜。）

（2）传吸管

*队伍的五个队员由第一个把习惯用上嘴唇和鼻尖夹住习惯，传

给下一个队员，传满十个吸管即可。（如果有两个队伍，用时最短者

获胜。）

（3）纸杯传水

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*水倒在纸杯里，参赛队伍队员用嘴巴咬住纸杯，然后倒给下一

个队员。倒满指定的杯子即可完成比赛。（如果有两个队伍，用时最

短者获胜。）

（4）坐地起身

*参赛队伍围成一个圈，背对背坐在地上，不用手撑地站起来。

（如果有两个队伍，那么做起来人数最多者获胜。队伍外的人员需要

队长和团员去寻找。）

（5）踩气球

*参赛队伍选出一名队员，和一名文艺团团员。每个人的脚上绑

上四个气球，互相踩对方的气球，并保持自己的气球不破，或者破的

最少，则胜出。（如果有两个队伍，则两支队伍踩气球。）

4.参赛队伍如果在校园中相遇可以查看对方队伍的相片，看下个

你想去的地点是否还有红旗，避免白跑一趟。

5.如果两个队伍或者以上同时到达只有一面小红旗的地点，那么

两位或者以上参赛队伍的队长完成由文艺团人员指定的比拼。获胜的

方即可得到照照片和拿走红旗的权利。

6.完成活动的队伍回到5栋102，由文艺团人员统计你的红旗和

相片。

十一、活动准备

1.活动宣传

（1）宣传部在活动前两个星期出一份宣传海报，摆放在五栋楼

和三栋楼下进行宣传。

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（2）学习部在晚自习的检查之余宣传下活动。（3）文艺团人员

到学校贴吧发表活动。

（4）文艺团人员像自己的班级同学和舍友介绍此次活动。

2.确定队伍

（1）信息与智能工程系每个班级出1支队伍参加本次活动。

3.照片采集

（1）每个文艺团人员在活动前期趁着课余或课下的时间进行校

园照片的采集，采集的照片要有代表性，可拍性和趣味性。

4.活动布置

（1）文艺团人员在校园的每个照片角落安排好红旗。

（2）红旗要插在容易找的地方，以避免参赛队伍花很长时间却

找不到。

十二、工作人员及工作安排

1.人员安排

（1）安排在每个参赛队伍的文艺团人员确定他不会给队伍带来

作弊性和利益性。确保他们不认识或者不熟悉。（2）没有配送地点的

人员则去活动地点确保不会有其他人员的捣乱和破坏。

十三、注意事项

1.确保活动的安全性，尽量不要拍一些高难度的照片和难以完成

的要求，确保活动的可办性。

2.活动举办的时候文艺团的人员要确保活动地点不会有与本活

动不相关的人员来破坏活动的秩序和活动物品。

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十四、经费预算

1.活动小旗帜：50元2.海报：20元3.奖品：100元4.气球：5元

5.纸杯：2元6.吸管：3元7.饼干：10元

总计：190元（这是前期预算）

十五、活动结束

1.打扫活动的地点，物品清点和整理。

第三篇：“我与国旗合个影，我对祖国说句话”活动总结“我与

国旗合个影，我对祖国说句话”活动总结

喀什二中张君宏

金秋十月，红旗飘飞，神州大地，繁花似锦。为庆祝祖国67周

年华诞，国庆期间，校团委组织师生在全校范围内发起了“我与国旗

合个影，我对祖国说句话”活动，广大师生用不同形式表达了对祖国

母亲的由衷热爱和真挚祝福。

活动期间，同学们积极响应，踊跃参与，自发选取学校内不同地

点，采取不同的拍摄角度与国旗合影，表达致敬。在校内掀起了弘扬

爱国主义精神、传递青年学生爱国风尚的浓厚氛围。

高一（2）部师生们的合影脱颖而出，共青团中央微信公众号上

有我们的身影。“作为新时代的年轻人，站在国旗下，难以抑制内心

的自豪感，通过与国旗合影这样一种实际行动，更能激发我们的民族

责任感和自尊心，为祖国加油。”

内初一：祖国在我心

内初二。祝祖国母亲生日快乐。

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高一（1）部。我们把青春献给你，愿你永远年轻；我们把赤诚

献给你，愿你永远蓬勃。

高一（2）部。把爱国之情铸成坚固的船桨，助祖国乘风破浪，

勇往直前。

双语。祝福祖国繁荣昌盛，祝全国人民欢度国庆。

高二（1）部：：“我爱你，中国。”

喀什二中团委202x年10月9

第四篇：吉木萨尔县第二双语幼儿园开展参观博物馆、我与国旗

合个影活动新闻稿第二双语幼儿园开展参观博物馆、我与国旗合个影

活动通讯员：潘晓娟

骆明涛

为了让幼儿近距离接触与体验家乡文化，感受祖国与家乡文化的

丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发了幼儿爱家乡、爱祖国、

爱自然的情感，第二双语幼儿园在9月27日组织大班、大大班500

多名师幼来到我县文博中心参观。

在老师与讲解员的带领下师幼分别参观了科普馆、图书馆、文物

馆、科技馆。参观中，他们对家乡吉木萨尔县的历史文化和民族风情

表现出了浓厚的兴趣，尤其是看到科普馆的地球仪与航天飞机模型，

孩子们表现出了浓厚的兴趣，并与讲解员在讨论吉木萨尔县在地球仪

什么地方。

参观完4个展馆后，我园又在文博中心前面组织开展“我与国旗

合个影，我给祖国说句话”活动，全体师幼簇拥在国旗的周围大声说

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出：“祖国妈妈生日快乐，我们爱您”的祝福。大六班小朋友韦惜盼

说：“今天老师带领我们参观了博物馆与图书馆，我们特别开心。祖

国妈妈的生日就要到了，我们小朋友可开心了，我们祝祖国妈妈生日

快乐，我们永远爱您。”德育主任潘晓娟说：“在国庆节来临之际，我

们组织幼儿来到我县的文博中心参观，就是想让孩子们了解我们身边

的文化，从小激发与培养他们的爱国情感。我自己作为一名年轻党员，

在祖国母亲生日来临之际，用自己的勤奋工作为她献上一份祝福，祝

福祖国母亲生日快乐，繁荣昌盛。”此次活动，让幼儿以实践的方式

去进一步了解家乡，增进了孩子们对家乡的热爱之情。同时开展的“我

与国旗合个影，我给祖国说句话”，更是培养了孩子们的爱国之情。

幼儿们在图书馆参观，瞧他们正在体验阅读的感受。

孩子们在认真聆听讲解员姐姐为他们介绍吉木萨尔县的品牌产

品。

孩子们正在参观历史文物馆，对里面的展品都赞叹不已。

第二双语幼儿园的小朋友们与国旗合个影。“祝祖国妈妈生日快

乐，我们爱您。”

第五篇。信息技术在教学活动中的应用培训学习心得反思和总结

（8）伴随着时代的发展，信息技术进入校园，进入课堂，经过多年

来不断地探索和实践，它已不是用不用的问题，而是如何用的问题。

用得好，用得巧，才能用得有效；反之，用之无度，喧宾夺主或本末

倒置，将会对教与学造成极大的危害。回顾这些年+学科名称+教学经

历和运用信息技术的体会，我认为很有必要回顾总结其中的甘甜辛

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酸、优劣得失，以期和大家共勉。

一、信息技术与传统教学方式取长补短

在计算机网络学习环境中，学生不仅获得了知识，更重要的是激

发了学习兴趣，提高了对问题的认识、分析能力，这种能力的获得不

同于以往在教师指导下的传授和训练，而是通过独立探索或者与同伴

协作交流而提高的，相比之下新方式使学生的成就感更强烈。尽管如

此，笔者还是反对“一刀切”。“凡课一定ppt”“课课必须多媒体”是

不合理的要求，属于不科学的做法。事实上有一些+学科名称+课文从

效果上看就不适合用课件讲授，还不如让学生多读读课文更有效实

在。课型不同、目标不同，采用的教法、使用的技术应随之变化。传

统的+学科名称+教学以“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”打天下，

练就了不少教师滔滔不绝的“讲功”，即学生的“听功”“做（坐）功”。

反思这种教学模式，它不利的一面是教师的主导地位大大加强，学生

的主体地位不断削弱，学生活动极为有限；有利的一面是，由于学生

在课堂受到的干扰少，对文本阅读的注意力集中，对语句感悟较深。

应用多媒体技术，建立集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统，

它的优势在于使+学科名称+教学更形象、生动、具体而直观，使课文

中所涉及的各种自然景观、人物形象等更栩栩如生，有利于激发学生

的阅读兴趣，调动学生的学习积极性，拓展阅读视野。

二、信息技术与+学科名称+教学的整合有助于探究性学习

信息技术与+学科名称+教学的有效整合，无疑能够改进课堂教学

模式，转变教师的角色，发挥学生的主体作用，但要成为常态化教学

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还应有必要的保证，如教师教学目标的设计实施，信息技术水平，校

园网络环境的建设，设备的正常运行维护等。

反思传统+学科名称+教学，偏重知识系统和能力训练体系，注重

传授字词句篇等知识。其优点是比较重视积累、感悟和熏陶，重视语

言运用能力和语感的培养；+学科名称+教材中收录的大量经典篇章只

是作为传授知识的范文，且文本数量固定有限，在阅读实践中更易做

到少而精，精而深，深而细；教师和学生的双边活动多，教与学任务

相对少，师生普遍负担较轻；教学活动基本不受设备、资源等外部条

件限制。

相对于传统课堂的封闭式教学，信息技术或者网络背景下的+学

科名称+教学特点则是互动、开放，它既重视创造性思维的培养，又

重视学生的实践活动。如多媒体展示的集成性，超文本链接的选取性，

大容量存储的丰富性，高速传输的便捷性，超时空交流的共享性，材

料更新的时效性等特点，让学生带着任务和目标查询资料、协作交流，

创设操作情境，以及动态模拟展示等，方便学生进行探究性学习。在

课堂学习过程中，除完成教师与学生、学生与教师、学生与学生的多

向交流外，还要进行人机（网络）交流。教师在交流过程中完成对学

生的学习成果的评价、反馈和指导，实现教学过程最优化。计算机多

媒体教学和网络教学还大大增加了学生视觉信息的接收量，有利于信

息加工，培养学生获取信息、运用和处理信息的现代化素质。因此，

运用现代教育技术手段，改变了传统的课堂教学观念与模式，教师角

色转变为参与者、合作者，师生互动使课堂教学充满生机与活力，让

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学生在自主活动和探索发现中全面发展，进而努力提高综合素质。

三、信息技术与+学科名称+教学整合，需要有效整合资源

师生只有与时俱进，对教学理论、教学模式、教育观念进行新的

诠释、构建，才能利用、整合好。课堂教学变革一方面是通过教师的

行为，运用现代教育理论和现代科技成果，依靠执教者对教与学过程、

教与学资源的设计、开发、利用和管理，达到优化教学的目的。这期

间教师要从海量的信息、无尽的资源库中筛选最有价值的东西，引入

课堂，投向屏幕；既要把一节课中需要的文本、图片、音频、视频等

素材组织好、衔接好，又要在阅读、写作、口语交际等方面进行积极

探索，进行有效整合。现代中学生获取信息的渠道多，接受能力强，

但毕竟心智都未成熟，加上信息呈现的多元化，要让他们从被动接受

到自由选择、自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，往往会

使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，导致学生水平两极分化。

信息化教学对学生的学习品质同样提出了更高的要求：更高的学习自

觉性、更强的自我控制能力、更强的自主学习能力。例如每年六月八

号之后高考试卷就已经在网上公布了，我发现几乎不用老师提示，高

二或高一部分学生会在第一时间关注高考，有的下载试题演练，有的

进行分析比较，有的和同学交流感受，优秀生积极性都很高。

总之，信息技术与+学科名称+教学的整合并非是一蹴而就的。教

师首先要改变观念，转变角色，用心设计，精益求精，争取强化教学

效果。网络巨大的信息载体为+学科名称+教学内容拓展了无限的空

间，充分利用网络资源共享世界文化是+学科名称+教学的一条捷径，

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+学科名称+教师应以开放的心态让学生的+学科名称+学习天地更加

广阔。

内容仅供参考