初中语文基础知识科举制度完备要点归纳

初中语文基础知识科举制度完备要点归纳 科

举制度的历史意义

隋朝灭亡后，唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制

度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。

唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐

朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，

由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明

算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊

士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。

所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目（进士考时

务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义；前者难，后者易）。

唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进

士出身。常科的考生有两个来源，

一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送

往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再

送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。州县考

试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在

春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。

明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或

时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗

赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将

左右两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填

充。墨义是对经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟

读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才能。进士科得

第很难，所以当时流传有

“三十老明经，五十少进士”的说法。

常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主

持，

称“权知贡举”。进士及第称

“登龙门”，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆

贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花使。要集体

到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的大雁塔

在考中进士后，三次选试都未通过，不得不去担任节度使的幕

僚，才踏进官场。

唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。因

此，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，叫

投卷。向礼部投的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷确实

使有才能的人显露头角，如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上

草》受到老诗人的极力称赞。但是弄虚作假，欺世盗名的也不

乏其人。唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充

了国学的规模，扩建学舍，增加学员。

武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人

于洛成殿”，

这是中国科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制

度。

在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年，公元

702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有

马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。“高第者授以官，其

次以类升”。

举考试的地位，以后成为定制。

中考语文作文写作六要素之选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材

范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的

自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以

写成好文章。

选好材

同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反

而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得

高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料

没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选

材，在考场作文中就变得重要起来了。

1.抓住感情的触发点

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的

是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代

流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句

话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、

《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，

生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔

细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们

大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然

后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样

的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天

的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其

中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活

得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东

西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的

作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是

能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

4.向历史和文学作品中挖掘

历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型

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的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广

的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加

上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，

并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品

位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实

的文学作品中还是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了

人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会

中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热

点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听

到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它

们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我

们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一

种极富生命力的作文。

这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中

却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非

典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文

章等等。

那么，从去年到今年又有什么可写呢？

可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人

物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。

当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语

言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

中考语文作文写作六要素之布好局

布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确

了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。

布好局

对于中考(微博)作文，以往出现过很多新颖的结构形式，

如日记、对话体、剧本、童话，还有高考(微博)作文中的处方

等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，

比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过

一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写

得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那

些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大

了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是

要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片断组合式

片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片

断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。

片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序

号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要

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有一定的结束语或者尾声什么的。

这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一

个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形

式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但

如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。

2.诗文组合式

诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗

歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以

内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主

题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用

了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。

3.精美图画式

精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一

幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。

这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人

以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面

的发展要自然流畅。如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月

节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。

但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明

晰的感觉。

这种形式的注意点是：语言的选择要有精练性和生动性，

要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描

写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。

如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等。

5.对照烘托式

对照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描

写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到

更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章

技法里的对比手法的运用。

布好局，这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物

固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现

客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既

有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

中考语文作文写作六要素之美好言

语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，

最终都要靠语言来完成表达。

美好言

也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，

并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气

的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力

去学习它掌握它。

就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、

通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于

初三中考(微博)总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语

言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组

合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词

语组合不同其表达效果就大不相同。

下面我们来看一个例子：

如文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有

一句“山峦为睛雪所洗”的翻译。课本上是这样的：“山峦被

融化的雪洗干净。”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，

可是，却没有一点美感。

如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的

雪水洗得干干净净。

如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的

阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。

这里就是我们中考作文要追求的语言方向。一句话，要有

美感。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢？

下面就文章语言的美感提五点建议：

1.让你的语言有一种整齐的美。

在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。

中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的

是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效

果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就

是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐

了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表

达效果。

例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿

烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛

蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”

分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之

后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种

均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心

情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，

总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。

我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的

这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感

也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。

2.让你的语言有一种错落的美。

语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长

句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏

感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。

我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路

上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难

地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来

一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的

快乐。

这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学

回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路

上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语

言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，

使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。

有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就

是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效

果。

那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。

如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的

三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍

贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之

间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。

这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意

思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读

者读过之后，可能会颔首称同，但，很难被感动。

如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的

感受。下面请看：

友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼

的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最

珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊！然而，在我看

来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友

情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊！

这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，

而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。

4.让你的语言有一种意象的美

语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上

给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平

实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相

似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就

会产生一种意象的美，增加语言的美感。

5.让你的语言有一种深刻的美

语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没

有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平

时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学

过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。

当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。

有很多老一辈的作家都是这方面的典范。如台湾作家林清

玄、刘墉、本土作家贾平凹等，他们都是从平常小事中领悟到

深刻的生活道理。这些都是我们学习的对象。

当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比

喻、拟人等修辞手法等等。

总之，只要我们心中想着这些方法，在写作中在适当的位

置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。

中考语文作文写作六要素之点好题

效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会

到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

点好题

1.点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇

文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语

言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到

一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题

的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年

了，我最不能忘记的是他的背影。”

从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题

既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你

的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切

心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感

情倾向。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光

冬天。”

从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既

有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开

头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。

考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的

作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很

有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行

文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结

尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。

2.点题的要求。

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求

和作用也不同。

1)开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的

作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读

者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

2)文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的

点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作

方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高

度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间

的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形

式的完美统一。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考(微博)记叙文来看，这里主要说的是

结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。

5)用引用的方式点题。

结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本

文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你

会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。

中考作文基础知识之开篇二十招

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后

先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重

开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如

高崖泻水，气势如洪。

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中考作文开篇二十招

明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样

强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是

相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚

文海中脱颖而出呢，笔者简略归纳出以下二十种方法，供参

勉：

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女

生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我

有一肚子的话要说。――《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见

的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙

齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的

名字――祝丽丽。――《同桌》

这个危机会降临到我的头上。――《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/

曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书

店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年

前的时光……――《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我

可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时

与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着

这样的一个好朋友。――《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼

睛，怎能使我忘怀？――《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于

孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个

人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

能忘怀。――《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪

水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦

虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军

人，我们的教官？――《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假

的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词

典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……――《淡泊》

⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一

刹。――《攀比风，可休矣》

⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈

辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流

泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印

吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒

意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜

孰忧，岂可一言以蔽之？――《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，

芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……――

《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子

花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了

吧，今天是您的节日――教师节。我带着我的收获来看您来

了。――《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

情，就匆匆离开了我。――《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。，有保家卫国的

责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责

任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我

们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一

道道最美的风景――请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷

取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会

没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的

话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，

心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体

呢？”