浅析我国现代社会诚信建设的意义

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浅析我国现代社会诚信建设的意义

◆陈克勤

（扬州大学社会发展学院）

【摘要】在现代社会和市场经济条件下，诚信建设对于国家兴衰、经济发展、文化繁荣、社会和谐以及个人成长具有十分重要的意义；充分

发挥诚信在政治、经济、社会生活等各个领域的作用，对推动社会主义精神文明和物质文明建设，具有十分重要的价值。

【关键词】现代社会诚信建设信用

诚信之于我们的国家、我们的民族、我们的政治和我们的每一个人都 ３．文化生活中的不诚信严重阻碍精神文明的建设

文化生活中的不诚信主要表现为：一是在个人身份上不讲诚信。各种

是头等重要的大事。没有诚信的国家是衰败落后的国家；没有诚信的社会

是道德沦丧的社会；没有诚信的市场是丧失活力的市场。只有讲诚信，才 假证件顷刻之间制造出假学士、假硕士、假博士、假教授、假工程师、假专

能建立正常的政治秩序，维护安定团结的政治局面；只有讲诚信，才能建立

家、假导演，等等。二是文化侵权问题严重。盗版书刊和音像制品、盗用别

正常的经济秩序；只有讲诚信，才能建立正常的生活秩序；只有讲诚信，才

人署名或商标、剽窃他人科研成果等不良现象屡见不鲜。三是虚假造作的

能塑造信用人生。

一

文风。新闻媒体报道上的夸大宣传和无中生有，各种理论文章空话连篇，

言之无物，故弄玄虚。这些现象都严重阻碍着精神文明的建设。

４．个人交往中的不诚信严重损害了人际关系的和谐 中国文化传统背景下的诚信，包括“诚”与“信”两个方面。诚，主要对

、

中国文化传统背景下的诚信

自身的修养要求而言，做人必须诚实、率真；信，主要是从人际交往这个角

孔子说：“自古皆有死，民无信不立。”诚信是个人的立身之本，也是处

度讲，待人必须重诺、守信。应该说“诚”和“信”二者的含义在本质上是相

理人际关系的重要德行。然而，许多人在市场经济的大潮中迷失了自己，

通的，许慎在《说文解字》中就说：“诚，信也。”又说：“信，诚也。”二者互训。

急功近利，言而无信，客观上导致人与人之间相互不信任，相互欺骗，扭曲

诚信主要包含三层意思：

一

了人与人之间的真诚关系，使人们陷入怀疑一切的境地。有人认为诚实是

是诚实。先哲日，人之操履无若诚实。以实待人。班固在《汉书》中 “傻子”，守信是“疯子”。虚伪、欺诈、弄虚作假的人道被认为是“能人”。

三、现代社会诚信建设的现实意义

告诉后人：“实事求是。”不患不聪明，患不笃实。看来，诚实是为人处事的

基石。一个人不诚实，便不可深交。小到人与人之间或一个群体，大到社 １．诚信是道德建设的重要基础

２００１年初，江泽民总书记明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结

会，都必须倡导诚实。对人应以诚相待；对已则不说空话，不说大话，不说

假话，做到说老实话，办老实事。做老实人。 合起来”的治国方略。“以德治国”就是强调要发挥中国经济文化中的优良

二是无欺。就是不欺人，不欺已，不欺心。真诚坦荡，光明磊落，志正则

成份，并结合现实经济改革的需要，建立起一个适应有中国特色的市场经

众邪不生，心静则众事不躁。在政治生活中不欺上瞒下，不弄虚作假；在经 济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵

济生活中不制假售劣，不受不义之财。 守的规范。而诚信就是这个“德”中的重要内容，也是道德建设的根本。中

三是守信。《论语》启迪人们：“民无信不立。”轻诺者必寡信，与其寡 共中央印发的《公民道德建设实施纲要》把“明礼诚信”作为公民基本道德

信，不如勿诺。同时，言多变，则不信；人无忠信，难立于世。诚信，宛如一 规范的重要一条，这是提高全民族文明素质，实施依法治国与以德治国相

面镜子，一旦有裂痕，就很难复原。可见，守信乃人之本，事业成功之基。

结合的重要举措，对于促进物质文明与精神文明协调发展，形成良好的社

因此，自己不能胜任的事，切勿轻易答应别人；既经允诺，就必须实践自己

会道德风尚，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业具有十分重要的

的诺言，这就叫一言既出，驷马难追，宁失金钱，不丢诚信。若遇到特殊客 意义。诚信在公民道德建设中的基础作用臼显突出。

观原因，难以兑现承诺，那就要及时沟通，诚实讲明情况，求得他人的理解。

为此，我们必须铭记：为人若无信，无人相与心。立身存笃信，品行胜黄金。

二、现代社会不诚信的现象及其危害 济。市场经济愈发达就愈要求诚实守信，这是现代文明的重要基础和标

济领域的制假贩假、文化领域的盗名欺世、人际交往的相互不信任等方面。

１．政治生活中的不诚信严重影响了党风廉政建设 人类社会自从有了社会分工，才出现了商品交换，不同所有者之间的

２．诚信是市场经济的灵魂

人们常说市场经济是法制经济。其实不仅是法制经济，它又是诚信经

现时代我国社会生活中不诚信的现象主要表现在政治领域的腐败、经

志。诚信是市场正常运行的基石，是市场经济的灵魂。

（１）没有诚信就没有交换

党员干部队伍中存在的腐败现象是当前公众反响最为强烈的问题之

劳动产品的交换是一种等价交换，在交换中是否换回了等价的产品，是以

静静

系统综合的创新成果越来越多。 是降低教学质量和水平。但相对于研究生而言，本科生阶段还是以打基础

２．正确处理好硬件建设和软环境建设之间的关系

他的创造能力有多强，也不可能做出无米之炊。因此，我国高校适度加大

硬件建设的投入力度是必要的。在进行硬件建设的同时，还应该加强软环

为主。应坚持“宽口径、厚基础”的培养原则，为学生日后走上创新之路创

硬件条件是进行创新教育必不可少的条件。即便是创新型人才，不论

造必要条件。

５．正确处理好“专”与“博”之间的关系

创新型人才有一个共同特点，就是他们都具有广博的知识。知识对于

境建设。在创新型人才培养的过程中，在某种意义上讲，软环境建设的难 任何一个人而言，当然是多多益善，但又都不可能穷其所有，在这样的前提

度要比硬件建设的难度更大。硬件建设有了钱就行，软环境不是有钱就能 下，做到“术业有专攻”是唯一现实之举。这就涉及“博”和“专”的关系问

也就是，“博”应该“博”到什么程度，“专”应该“专”到什么水平。二者 题，

够买来的。而软环境恰恰又是创新型人才成长所需要的内在动力条件。

创新精神、创新意识是在良好的软环境中潜移默化地形成的。所谓良好的

之间应该有一个合理的平衡，不能偏废其～。

软环境，其中包括具有一定文化品位的校园文化环境、适合个性自由健康 近些年，我国高校在“专”与“博”的关系问题上，做了一些有益的探

成长的生活环境、具有浓厚学术氛围的学习环境和鼓励成长进步的竞争环

索，如大文大理的改革尝试，专业加公共选修的尝试，等等。很多专业在进

境，等等。教育是知识的传递和爱的奉献。良好的育人软环境，耳濡目染，

行课程体系与教学内容改革的过程中，也有意识地增加了专业选修课和与

不断熏陶，可以培养学生的创造欲望，这种创造的欲望是非常可宝贵的。 专业有关的其他学科的选修课程，目的也是在于拓宽学生的知识视野，丰

因为它是进而形成创新精神和创新意识的胚胎。有了创造的欲望，才能够 厚学生的科学文化底蕴。现在的问题是：我们还缺少一个科学的、标准的

积极、主动、自觉地去创新。

知识总量的控制，即某一个专业的“专”要“专”到什么程度，它的“博”又要

软环境建设是一项系统工程，它不仅涉及校园文化建设、制度建设等

“博”到什么程度才算合适，创新型人才的知识结构，能力结构可不可以有

管理问题，同时还涉及践行办学理念，营造学习气氛和学术氛围等学风、教 个量化的标准，这个标准科学不科学，这是我们必须要研究的问题。

风建设问题。因此，它是一项需要全员参与的活动。 ６．正确处理好个性发展和全面培养之间的关系

一

３．正确处理好教学与科研之间的关系 科学研究证明：创造性与个性有着十分密切的联系。个性的自由发展

教学与科研两项任务之间既相辅相成，也会产生冲突。教师通过触摸

是创新型人才成长与发展的基本前提。因此，大学要培养创新型人才，就

学术前沿，将最新的研究成果纳入课堂教学之中，使课堂教学内容既新且 必须尊重、发展学生的个性，使学生真正成为个体独立、个性自由发展的

深，反过来，教学活动也会为科研活动提供正确的方向与必需的素材。然

人。著名的人类文化学者莱维・施特劳斯曾经说过：“要像倾听麦子成长

而，教学活动与科研活动也并不能做到时时统一、处处和谐，二者之间的冲 的声音那样仔细认真，用最大的努力来培育人的多样性，必须要建立认同

突甚至经常发生，教师经常会面临在教学与科研之间分配时间与精力的困 多样性，尊重少数的、宽容的文化，不把这种思想渗透到国家领导人的脑子

难选择。为了尽可能减少、甚至化解二者之间的冲突，我国部分高校已经 里，就不可能有和平的２１世纪”。同样的道理，不把这种思想渗透到我们

开始尝试的教师职能分工改革就很值得提倡。这种分工的最大好处在于： 教师的脑子里，我们同样也不会培养出具有个性特征的创新型人才。

有利于教师个体各扬所长和教师之间优势互补。教师素质的多元化发展 当然，这里所说的使学生的个性自由发展，并不是说对学生放纵不管，

性、习惯等个性因子特征引导到健康有益的轨道上来，培育他们积极的人

和互补型融合也为学生在接受教育的过程中博采众长、丰富能力和完善素

任其恣意妄为。对学生还是要加以正确的引导，把他们的爱好、兴趣、秉

质创造了有利条件。

４．正确处理好精英培养和大众化教育之间的关系

英；本科生教育要大众化。这不仅仅是培养层次的问题，同时也是内容和

方法的问题。研究生教育要以培养专业领域的研究能力为主。术业专攻， ［１］刘宝存．“什么是创新型人才？如何培养创新型人才”．中国教育

学有所长。特别是在自己的研究方向领域内，要有自己的认识和见解，不能

人云亦云。这就要求我们的导师要注意在传授知识的过程中，同时要注意

生价值取向和崇高的科学献身精神。在创新型人才培养过程中，教师的言

参考文献：

处理好这个关系，其实并不困难，简单地说，就是研究生教育要培养精 传身教非常重要，它会使学生在耳濡目染和潜移默化中受到良好的熏陶。

报．２００６—１０—３０．

［２］陈至立．在教育部直属高校工作咨询委员会第十五次全体会议上

的讲话．２００５—１—１０．

研究方法的传授。胡适先生不是曾经讲过“绣取鸳鸯从君看，莫若金针度

与人”吗？这就是“授人以鱼”和“授人以渔”的关系问题。要培养研究生

独立发现、分析和解决问题的能力。要坚持指导教师带科研课题培养研究 ［４］刘尧．新世纪高等教育评论．西北大学出版社，２００１．

生的制度。鼓励指导教师与研究生共同完成研究课题，使研究生尽早介入 ［５］房剑森．高等教育发展论．广西师范大学出版社，２００１．

课题研究。这样有助于研究生通过科研实践，掌握科研方法，早出科研 ［６］赵中建．全球教育发展的研究热点 ０年代来自联合国教科文

成果。

［３］文东茅．以科学发展观促进教育公平．清华大学教育研究，２００４．

组织的报告．教育科学出版社，１９９９．

本科生的大众化教育是相对于人群数量和比例而言的，大众化教育不 ［７］中国专利统计简报．２００７．

５００美元。那位母 困难汽车没有买保险。法庭判决男孩的母亲必须赔偿他们１

（上接第３４页）立于不败之地。赢得信誉就赢得了市场，信誉成了价值的

源泉，信誉成了一种特殊资本，标志着经营者和产品的崇高品位，是一种能

亲流着眼泪对他们说，￣．ｌｆ－ｊ－不起这笔赔款，如果一定要她偿还的话，她只能宣布

够产生效益的无形资产。有诚信就赢得市场，没有诚信就没有市场，可以 家庭破产，而失去７年的信用，会使他们的生活更困难。这对留学生夫妇明白信