小学语文人教部编版(2019)四年级上册第一单元1 观潮

章节测试题

【答题】第一段主要写了（ ）；第二段主要写了（ ）。这两段是按（ ）顺

序安排材料的。

【答案】远处的大潮；近处的大潮；由远及近

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握，这种题都是基于读懂课文的基础之上，

要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料

等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【答题】摘录描写大潮声音的四字词语：（ ）（ ）；摘录描写大潮形态的四

字词语：（ ）（ ）；摘录描写大潮动态的词语：（ ）（ ）。

【答案】声音的四字词语：山崩地裂、闷雷滚动；形态的四字词语：白色城墙、横

贯江面；大潮动态的四字词语：齐头并进、浩浩荡荡。

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料

等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【答题】读一读文中描写观众的句子。再回答，作者为什么要描写看潮的人们？

【答案】从侧面写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。

【分析】本题考查学生对文段内容的理解能力。

【解答】解答本题需同学们认真思考。

【答题】描写钱塘江大潮的诗句有很多，写出其中的一句。

【答案】示例：八月十八潮，壮观天下无。（答案不唯一）

【分析】本题考查学生对课文拓展知识的掌握。

【解答】在学习这篇课文的时候学生可以多积累一些描写钱塘江大潮的名言名句。

1.【综合题文】我会阅读。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人

告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变

化。①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人

群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪

翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【答题】选择加下划线字的读音，正确的一项是（ ）

浩荡 横贯

A. hào guán B. háo guàn C. hào guàn

【答案】C

【分析】本题考查学生对汉字读音的掌握。

【解答】对于易误读的字，要注意积累，另外，注意拼音的规则。

【答题】短文主要描写了什么内容，正确的一项是（ ）

A. 潮来前的壮观景象。

B. 潮来时的壮观景象。

C. 潮来后的壮观景象。

【答案】B

【分析】本题考查学生对课文的概括能力。

【解答】阅读本语段，分析这两句“潮来了！”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马

齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起

来。”可以体会到潮来时场面的壮观震撼。

【答题】短文中①处画线的句子，“出现了一条白线”意味着什么？（ ）

A. 意味着江潮在眼前了。

B. 意味着江潮开始从远处过来了。

【答案】B

【分析】本题考查对重点句子的理解。

【解答】分析画线句子，“白线”在这里指的是翻滚而来的潮水，所以也就意味着“江

潮从远处过来了”。

【答题】短文中②处画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？（ ）

A. 运用了比喻的修辞，把“浪潮”比作“白色战马”，形容浪潮来势汹汹。

B. 运用了夸张的修辞，将浪的颜色夸张化，像白色战马一样白。

C. 运用了比喻的修辞，把“海水”比作“白浪”，形容水大。

【答案】A

【分析】本题考查学生修辞手法的掌握情况。

【解答】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的

事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。这句话中把“翻滚的浪

潮”比作了“千万匹白色战马”，使事物更加形象、生动。

2.【综合题文】我会阅读

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪

翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【答题】此段文字是按（ ）的顺序写的。

A.由远及近 B.由近及远 C.从上到下

【答案】A

【分析】本题考查学生对写作顺序的掌握情况。

【解答】解答本题需同学们清楚写作顺序都有哪些。

【答题】这段话从形态和声音两方面来描写（ ）的壮观景象，使人如闻其声，如

见其景。其中，描写大潮形态的四字词语依次有：（ ）、（ ）。描写大潮声音

的语句依次有：（ ）、（ ）。

潮来前 潮来时 横贯江面 山崩地裂 浩浩荡荡 震得颤动

【答案】潮来时 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 震得颤动

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料

等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

3.【答题】修改下列病句。

（1）随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

__________________________

（2）我国有世界上没有的万里长城。

__________________________

（3）人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。

__________________________

【答案】（1）我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

（2）我国有举世闻名的万里长城。

（3）人们看到了钱塘江大潮的样子，听到了它的声音。

【分析】本题考查学生辨析病句的能力。辨析病句，首先从语法入手，找出句子的

主干，看成分是否残缺，搭配是否得当；语序是否合理，意思有无重复；其次，语

言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一

分析。

【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是

否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语

言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

4.【答题】语境注音我能行，对的一项是（ ）。

（1）潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷______地般涌来。

（2）看看堤______下，江水已经涨______了两丈来高了。

ǎn dī zhàng

ān dī zhǎng

ǎn dī zhǎng

【答案】C

【分析】本题考查了对汉字读音的掌握。

【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确

的读音。

5.【答题】词语巧搭配。

柔美 浓密 明亮 壮丽 温暖 鲜艳

( )的胡须 ( )的舞蹈

( )的眼睛 ( )的山川

( )的小花 ( )的阳光

【答案】浓密 柔美 明亮 壮丽 鲜艳 温暖

【分析】本题考查学生对形容词和名词的搭配。

【解答】形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态和特征。词语搭

配也是语文写作最基本的，写作时基本的词语修饰都是必要的，适当的词语搭配会

让人读起来很舒服，掌握了基本的修饰词无论是对基础题还是写作题都会有很大的

帮助。

6.【答题】选择下面词语的反义词，正确的一项是（ ）。

沸腾——（ ） 强烈——（ ）

巨大——（ ） 呈现——（ ）

A.奔腾 微弱 微小 展现

B.平静 微弱 微小 消失

C.吵闹 微弱 渺茫 死亡

【答案】B

【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事，然后用相反的心情

再做，词就出来了。

7.【答题】选词填空。

A.挺立 B.屹立 C.安静

D.平静 E.犹如 F.如同

（1）镇海古塔、中山亭和观潮台（ ）在江边。

（2）几棵老松树（ ）在山坡上。

（3）过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。

（4）老师走进教室，同学们立刻（ ）下来。

（5）那声音（ ）山崩地裂。

（6）浪潮越来越近，（ ）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

【答案】B,A,D,C,F,E

【分析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中注意近义词的辨析。注

意近义词的意思，及词语间的区别，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

【解答】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境

准确，恰当地使用词语。

8.【答题】读拼音，写词语，正确的一项是（ ）。

lǒng zhào fèi téng lián guàn áng shǒu dōng wàng

A.龙罩 沸腾 连贯 昂首东望

B.笼罩 飞腾 连贯 昂手东望

C.笼罩 沸腾 连贯 昂首东望

【答案】C

【分析】本题考查了拼音知识的掌握。

【解答】lǒnɡ zhào——笼罩；fèi ténɡ——沸腾；lián ɡuàn——连贯；ánɡ shǒu

dōnɡ wànɡ——昂首东望。

9.【答题】选择运用比喻修辞的句子。（ ）

A.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷似的。

B.浪潮的声音如同山崩地裂。

C.浪潮的声音很响，好像大地都被震得颤动起来。

【答案】A

【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟

人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析

所用的修辞方法。

【解答】答本类试题首先要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分

辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

10.【答题】根据句子释义，选择相对应的成语。

A.天下奇观 B.若隐若现

C.山崩地裂 D.应接不暇

（1）天底下罕见的壮丽景象。（ ）

（2）好像消失，又好像出现，形容似有似无，不真切，不明朗。（ ）

（3）山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。（ ）

（4）形容人或事物太多，接待应付不过来。（ ）

【答案】A,B,C,D

【分析】本题考查了四字成语的理解。

【解答】通过对四字词语的理解，能让学生更顺利地进入课文内容，理解课文意

思。每个词都表示一定的意思，即词义。只有真正了解词义并能准确地表达才能更

好地理解课文的意思，并能更好地使用这些词语。