4珍珠鸟

《珍珠鸟 》练习

一、在带点字正确的读音后画“√”

花蔓（màn wàn） 颤动（zhàn chàn）

挨近（āi ái） 好奇（hǎo hào）

二、根据意思写出词语.

1.草木生机盎然,茂盛青翠. （ ）

2.颜色不一,明明暗暗. （ ）

3.十分得意或傲慢的样子. （ ）

4.说话、神态如同往常没变化. （ ）

三、在括号里填上合适的词语.

淘气的( ) 繁茂的( ) 滚圆的( )

娇嫩的( ) 细腻的( ) 幽深的( )

四、比一比,再组词.

稚（ ）蜡（ ）睑（ ）

雏（ ）腊（ ）脸（ ）

五、写出下列句子所运用的修辞手法.

1．天色人暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子. ( )

2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿. ( )

3．当小鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着. ( )

4．我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边. ( )

六、选词填空.

简单 简便 简易 简陋 简朴

1.这道题太（ ）了,我很快就写出了答案.

2.我们住在临时搭建的（ ）的木板房里

3.你的算法比我的（ ）多了.

4.这里的条件太（ ）了,只好请您委屈一下.

5.周总理那（ ）的生活作风令人感动.

七、志同道合和水火不容.

写近义词

舒适－（ ） 依旧－（ ）索性－（ ）

异常－（ ）茂盛－（ ） 信赖－（ ）

写反义词

伤害——（ ）亲近——（ ）熟悉——（ ）

细腻——（ ）简易——（ ）蓬松——（ ）

八、课内阅读.

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意.这样,它完全放心了,索性用那涂

了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖.我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反

而友好地啄两下我的手指.

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动

滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去.

1.画“ ”的部分说明作者 .

2.第一自然段是通过 描写和 描写来表现小珍珠鸟亲近“我”

的.

3.小鸟淘气是从什么地方表现出来的?

4.这篇文章为什么不写小珍珠鸟的父母而重点写它呢?

参考答案

一、在带点字正确的读音后画“√”

wàn chàn āi hào

解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握.

二、根据意思写出词语

生意葱茏 斑斑驳驳 神气十足 不动声色

解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握.

三、在括号里填上合适的词语.

家伙 藤蔓 身子 叫声 绒毛 丛林

解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.

四、比一比,再组词.

稚(幼稚) 腊(腊月) 睑(眼睑)

雏(雏鸟) 蜡(蜡烛) 脸(洗脸)

解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.

五、写出下列句子所运用的修辞手法.

1．拟人 2．比喻 3．拟人 4．夸张

解析：本题主要考察学生对修辞手法的理解和运用.

六、选词填空.

简单 简易 简便 简陋 简朴

解析：本题考察学生课文近义词的理解和辨析.

七、志同道合和水火不容.

写近义词：

随便 仍旧 干脆 特别 旺盛 信任

写反义词：

保护 疏远 陌生 粗糙 残缺 结实

解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握.

八、 课内阅读.

1.不想惊动珍珠鸟

2.动作 心理

3.在父母的再三呼唤下才回家.

4.写笼外的小珍珠鸟对人亲近更能突出主题.

解析：本题主要考察学生对课文重点段落的理解.