新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊

【美国】贝芙莉·克莱瑞

2月7日 星期三

今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只

是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和

一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着——蝴蝶树

林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里

过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树，

树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着——警

告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？

那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓

密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四

只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一

层棕色的小树叶。

过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓

地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然

后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个

人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶

又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会

结束后又变回了原样。

我觉得心情舒畅极了，就一路跑回家。

（节选自《亲爱的汉修先生》）

（1）写出句子中划线词语的反义词。①那里好安静 ， 简直像教堂一样。

________

②树荫很浓密。________

③让我整个人觉得好舒服。________

（2）根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。①急促而连续地振

动。________

②形容心情开朗愉快。________

（3）数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。

（4）根据文章内容填空。“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束

后又变回了原样”这个故事，是因为看见了________。

（5）指示牌上写着“请安静”，其用意是告诉游人（ ）

A. 太吵闹，会妨碍别人的 B. 让蝴蝶在安静的环境中自

由地生活吧

C. 树林里的各种动物需要安宁 D. 不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡

觉了

（6）在这篇文章中，“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写

心情的词语。________→________→________

（7）“我”后来心情变好的原因是（ ）

A. 太阳从云间露出了笑脸 B. 满天的蝴蝶非常美丽

C. 看到了奇怪的树枝 D. 想起了妈妈讲的故事

【答案】（1）热闹；稀疏；难受

（2）颤动；舒畅

（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或

黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓

飘浮。

（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶

（5）B

（6）很坏；惊讶；舒畅

（7）B

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要

理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。①安

静：以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。②浓密：多而密;稠密。

③舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（2）此题是

根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和

意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词

语就锁定在课文中了。①急促而连续地振动。——颤动。②形容心情开朗愉

快。——舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带

着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理

解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。在这篇文章中，“我”的心情前后变化：很坏→惊讶→舒畅 。（7）考查

对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简

洁的语言概括出来即可。“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。

故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小

树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树

上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞

舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5）B（6）很坏→惊讶→舒畅 。

（7）满天的蝴蝶非常美丽

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就

容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语

的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题

考查筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查筛选相关信息并加以概括的

能力。

2．读下面的精彩语段，然后回答问题。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种

海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

（1）这段话是围绕哪一句来写的？请在语段中用横线画出来。

（2）从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？请找出来写在下

面。

【答案】 （1）西沙群岛也是鸟的天下。

（2）各种；遍地；堆积；厚厚的

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中

心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章

的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话

的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）西沙群岛也是鸟的天下。

（2）各种；遍地；堆积；厚厚的

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．课外阅读。

慢吞吞的小熊

早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。妈妈催促:“小

熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。”

下午放学,同学们快步走回家。小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿

站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回

家也没事做。”

考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。

小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。”

（1）给文中下划线字选择正确的读音。

（2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。

①慢点有关系 ②慢点没有什么关系

（3）小熊的坏习惯是（ ）。

①做事慢吞吞 ②爱玩

（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？

（5）读了文章，你收获了什么？

【答案】 （1）hái|bēi

（2）②

（3）①

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决

心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时

学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此

题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，

肯定改为否定。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人

的认识，言之有理即可。

故答案为：（1）hái、bēi；（2）②；（3）①；

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下

决心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它

的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通

句顺即可。

4．阅读短文，完成练习。

凶猛的斗士

金黄色的长发和浓（密 蜜）的胡子衬托着他那英（峻 俊）、威武、五

官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生（精 经）验、感情的火

焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是

一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带

着一（副 幅）由于愤怒而扭歪了的脸进行（博 搏）斗。他的眼光好像闪电，

他的样子就显得非常可怕了。

（节选自《斯巴达克思》，有删改）

（1）在文中的括号里选出正确的字。

浓________（密 蜜） 英________（峻 俊）

（精 经）________验 一________（副 幅）

（博 搏）________斗

（2）在横线上填上恰当的词语。

________的长发 ________的胡子 ________的脸 ________的表情

（3）短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯________的描写。

（4）默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不

同表现。在他________（安静 战斗）的时候，让人感受到了他的凶猛。

安静时：________

战斗时：________

【答案】 （1）密；俊；经；副；博

（2）金黄色；浓密；英俊；悲哀

（3）外貌

（4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表

情。；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角

斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的

样子就显得非常可怕了。；战斗

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音

同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更

准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形

容词（或限制词），细读课文就能找到答案。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描

写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）密、俊、经、副、博

（2）金黄色、浓密、英俊、悲哀

（3）外貌

（4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表

情；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗

士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的样

子就显得非常可怕了；战斗

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以

区别，然后再选词填空。

（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在

学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

5．阅读短文，完成练习。

小河对岸的桃子熟了。红白相同的大水蜜桃着猴儿们，他们一窝蜂

地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可

由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者

先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为无论哪一道题都不止

一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下

去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵

身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。

当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考

试呢。

（1）短文最后两个自然段里共有4个错别字，请你找出来，并在下面改

正。

（2）找出文中的3个成语，并选择一个填在下面的句子里。

________、________、________

上课时，我们都在________地听讲。

（3）“谁不想先吃上那鲜红的桃呢”的意思是（ ）

A. 准都不想吃上那鲜红的桃。

B. 没有人不想吃上那鲜红的桃。

C. 没有人想吃上那鲜红的桃。

（4）从下面选择一个最恰当的题目。（ ）

A. 谁该吃桃 B. 考试 C. 众猴争桃

（5）当在考试的猴子看到那两只吃桃子的猴子时，他们会有怎样的表现

呢？请根据短文内容，预测一下，然后写下来。

【答案】 （1）①跟——根；②飘——漂；③得——的；④再——在。

（2）争先恐后；绞尽脑汁；聚精会神；聚精会神

（3）B

（4）C

（5）考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。

【解析】【分析】（1）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，

不能随便改动。

（2）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。会读会写，在准确的理解

词语的基础上会运用。

（3）题干是反问句，选项是陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第

一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……

呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。选项B正确。

（4）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再结合选项判断标题。

（5）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一

种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的

心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：（1）①跟——根；②飘——漂；③得——的；④再——在。

（2）争先恐后、绞尽脑汁、聚精会神、聚精会神

（3）B

（4）C

（5） 考试的猴子也会想办法过河去吃桃子。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外

阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（5）此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。

6．阅读短文，完成练习。

央视的《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专

访。丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题，连续几个“不知道”，令人感

慨。

记者首先提出的是这样一个问题：“我感觉您对自己的每一个人生阶段都

有很明确的选择。比方说小时候对科学、科学家感兴趣；大学的时候，就锁定

了要研究物理的目标；后来每做一个实验也是力排众议，自己坚持下来。一个

人怎么能够每一次选择都能这么坚定和正确呢？”这位记者想要获得的答案其实

谁心里都明白，因为在名人访谈中，这样的问题是为对方作秀进行的铺垫。然

而，丁肇中的回答却是：“不知道，可能比较侥幸吧！”

记者不死心，又追问道：“在这里面没有必然吗？”丁肇中继续回答：“那

我就不知道了。”记者还是不死心：“怎么才能让自己对于今天的选择在日后想

起来不会后悔？”丁肇中依然回答：“因为我还没有后悔过，所以我真的不知

道。”记者无奈：“我发现在咱们的谈话过程中，您说得最多的一个词就是‘我不

知道’。”丁肇中这次做了正面回答：“是！不知道的，你是绝对不能说知道的。

我们那里这是绝对不允许的。知道就是知道，不知道的，你不要猜。”

丁肇中的严谨态度，的确是到了常人不能理解的程度。然而，这就是作

为科学大家的丁肇中。他认为不知道的就一定要回答“不知道”。

（1）用波浪线画出你感觉写得好的语句，并说明理由。

（2）“这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白”中的“答案”的含义是

________。

（3）丁肇中回答“不知道”的原因是（ ）

A. 他不会回答 B. 他不能回答 C. 他不知道怎么回

答

【答案】 （1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。

理由：这句话体现了丁肇中的严谨态度。

（2）自己有兴趣，并坚持完成科学研究

（3）C

【解析】【分析】（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一

般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，

或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写

出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

故答案为：（1）知道就是知道，不知道的，你不要猜。理由：这句话体

现了丁肇中的严谨态度。

（2）自己有兴趣，并坚持完成科学研究

（3） C

【点评】（1）此题考查学生对句子的划线词语的赏析能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

7．课外阅读。

花 钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

我听见虫儿在草丛里高声（鸣 呜）叫。露水很重。不知为什么，我总喜

欢把那些牵牛花比做（彩 采）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小

喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的

蔓条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也展开

了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这

样。

我（提 题）醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼 练）；当蒲公英开放的时

候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都（按 安）

时开放着。在花的学校里，花是（尊 遵）守时间的孩子，它们和我们一样。

（1）划去括号中搭配不恰当的字。

（2）题目“花钟”的意思是什么？

（3）读句子，做练习。

“那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。”文中画

线部分与这句话相比，那个比较好？好在哪里？

（4）为什么“我从来没有迟到过？”

【答案】 （1）呜；采；题；练；安；尊

（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生

动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇

特。

（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的

事，所以从不迟到。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音

同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含

有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定

的。从内容方面分析，把二者做一对比就清楚了。

（4）考查对句子的理解，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情

感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，

去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）呜；采；题；练；安；尊

（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生

动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇

特。

（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的

事，所以从不迟到。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以

区别，然后再选词填空。

（2）此题主要考查对文题的理解能力。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

8．阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。

天山向日葵

①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。[甲]从很远

的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大

片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该

是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝

不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿

①

势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转

的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑

②

勺，拒绝了阳光的亲吻。

③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般

的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一

片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

④呵，这是片背对着太阳的向日葵。

（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）

注释：①领（hàn）：点头。②伫（zhù）：长时间站着。

[资料袋]

原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶

子和花盘在白天追随太阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转

动，而是固定朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就

会被灼伤。

（1）联系上下文，说说下列词语的意思。

无动于衷：________

伫立：________

（2）根据文章的内容填一填。

这篇文章作者观察的对象是________，观察的地点是________，观察的时

间是________。

（3）作者在观察天山向日葵时发现了什么？（ ）（填序号）

A. 天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。

B. 天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。

（4）读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。

这两个句子都运用了________的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作

________，乙句把向日葵花瓣比作________。

（5）读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，

叶子和花盘在白天追随太阳________。但是，花盘盛开以后，就不再向日转

动，而是固定朝向东方，其中的原因是：________

【答案】 （1）纹丝不动，毫无反应。；一株株粗壮的葵干长时间挺立

着。

（2）向日葵；天山脚下；傍晚

（3）B

（4）比喻；大鸟；小黄旗

（5）从东转向西；向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼

伤。

【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。①阅读时不理解的词

语，可以查字典解决。②通过联系上下文可以明白。

（2）、（5）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读

短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

（4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比

方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结

构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本

体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）①纹丝不动，毫无反应。②一株株粗壮的葵干长时间挺

立着。

（2）向日葵、天山脚下、傍晚

（3）B

（4）比喻、大鸟、小黄旗

（5）从东转向西；向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼

伤。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课

后注释或查字典理解词义。

（2）、（5）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，

才能填好每一空。

（3）此题考查学生对短文内容的理解能力。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致

性。要求学生能判断，会应用。

9．阅读下文，回答问题。

秋天的树林

秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起

舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！

秋姑娘在不知不觉中来到人间，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步在果

园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼舞，吸引着

我和一群伙伴的到来。我们来到林中，望着一棵棵挺拔的树木，树又变成了我

们亲密无间的朋友。我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一

切。我们随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，

与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！

林中有各种各样的树叶，如枫叶、柳叶，还有很多果树叶。我带着笔记

本在林中找到了许多树叶，做出了一本树叶集。没事的时候，就翻开笔记本，

看着那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了……

秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的

树林！

（1）“胜”在字典中的解释有：A．打败（对方）；B．尽；C．能担任，能

承受。“美不胜收”中，“胜”的意思应该选择________（填序号），该词在文中

是指________。

（2）用横线画出描写“我们”在树林中的表现的语句，这些句子表现了“我

们”的心情。

（3）秋姑娘来到了稻田、________、________等地方，这些地方发生的变

化分别是________、________、________。

（4）仔细读读本文的第1自然段和最后一个自然段，请找出互相呼应的语

句，写在下面，并说说这样写有什么好处。

①开头处：________

②结尾处：________

③好处：________

【答案】 （1）B；秋天的树林很美

（2）我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。我们随

着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘一

样欢呼着秋的到来！

这些句子表现了“我们”欢快的心情。

（3）果园；树林；稻子熟了；果实熟了；树叶就犹如千万只蝴蝶在林中曼

舞

（4）秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩

起舞。而秋天的树林，更是美不胜收．令人陶醉！；秋天使人心旷神怡，秋的

到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！；这样写首尾呼应，更表

现出作者对秋天的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的

语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理

解概括。意思表述合理即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内

容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后

面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是

前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

故答案为：（1）B、秋天的树林很美

（2）我们在林中尽情玩耍，尽情嬉戏，尽情地呐喊，忘掉了一切。我们

随着风与树叶尽情地舞蹈歌唱，仿佛自己也变成了一片普通的树叶，与秋姑娘

一样欢呼着秋的到来！这些句子表现了“我们”欢快的心情。

（3）果园；树林 ；稻子熟了；果实熟了；树叶就犹如千万只蝴蝶在林中

曼舞

（4）①秋风，送来了凉爽；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶

翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收．令人陶醉！②秋天使人心旷神怡，

秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！③这样写首尾呼应，

更表现出作者对秋天的喜爱之情。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需

要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。解答此题要结

合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

10．阅读下文，回答问题。

不会叫的狗（节选）

“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

“一个圈套？”

“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想

抓我。幸好我发现得及时。”

“我向你担保，我压根就没想抓你，我只是在这里练习。”

“练习？练习什么？”

_____我在练习啼叫_____现在差不多已经学会了_____你听我叫得多好

_____说完_____它又洪亮地喔喔叫起来_____

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声

来。

小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（1）给选段中画横线的部分加上标点符号。

________我在练习啼叫________现在差不多已经学会了________你听我叫

得多好________说完________它又洪亮地喔喔叫起来________

（2）写出下列词语的近义词。

担保——________ 洪亮——________

（3）用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的

词语。

（4）小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测

它可能想到的是（ ）

A. 狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。

B. 狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。

C. 我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。

【答案】 （1）“；，；。；！”；，；。

（2）保证；响亮

（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开怀

大笑。

（4）C

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的

作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答

案合理即可，不唯一。担保：表示负责，保证做到或保证不出问题。洪亮：响

亮。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累

和识记，做起来就不难。要依据词语的意思来记忆。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

故答案为：（1）“，。！”，。

（2）保证、响亮

（3）它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。哈哈大笑、开

怀大笑。

（4） C

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查学生

对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、

积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。