文体学和语音象征意义分析

文体学和语音象征意义分析

文体学研究各种文体语言表达方式和效果，文体分析可以从语音、书写、词

汇、语法、篇章结构等各个层面进行，语音象征意义研究也是文本分析的一个方

面，分析的内容主要是语音所表达的意义，从文体学出发，讨论语音象征的分类

以及文体分析和语音象征。

标签：文体学；文体分析；语音象征

一、文体学和语音象征

文体学研究各种文体语言表达方式和效果，从而能够使英语学习者更好地理

解各类文体的语言形式和内容，提高他们文体分析、欣赏和恰当运用的能力，文

体学是研究如何在适当的场合使用适当的语言，使言语交际达到最佳的表达效

果。“言语交际中的表达效果是由多方面因素决定的。它首先取决于一个人的语

言基本功。语言基本功既包括对语音词汇、语法等的掌握和运用，又包括对各种

语言成分所具有的文体功能的了解与鉴赏。前者涉及正确使用语言的问题，而后

者则是能否恰当使用语言的问题”。

国内学界的文体学研究，兴起于新时期而繁荣于新世纪，20世纪初西方语

言学研究的“文体学介入”和文学研究的“语言学转向”，共同构成20世纪80年代

中国文学研究“向内转”的西学语境。文体学研究语言使用的规律，体现在语言运

用的各个层面，如语音、书写、词汇、句法结构乃至篇章类型的选择上。文体分

析就是在语音、书写、词汇、语法、篇章结构等各个层面进行的。语音象征意义

研究也是文本分析的一个方面，它是基于语音层面的分析，分析的内容主要是语

音所表达的意义，这一分析角度突破了传统的能指和所指的任意性理论。

二、语音象征的分类

语音象征可分直接语音象征（direct sound symbolism）和联觉语音象征

（synaesthetic sound symbolism）。Ullmann（1977）将直接语音象征称为基本拟

声（primary onomatopoeia），将联觉语音象征称为次要拟声（condary

onomatopoeia）。直接语音象征指的是，词的声音形象即语音和它表示的某种意

义有直接的联系。也就是说词的语音是直接模拟人或事物发出的声音构成的，基

于这类语音象征的词叫拟声词或象声词。

一般说来，英语拟声词可分为两类。第一类只用于表示“声音”意义。如模拟

人声：giggle（咯咯地笑），chatter（喋喋不休），mumble（咕咕哝哝），murmur

（嘁嘁喳喳），scream（尖叫），snort（咂嘴）等；模拟动物声：baa（羊叫咩咩），

hiss（蛇叫嘶嘶），miaou（猫叫喵喵），moo（牛叫哞哞），neigh（马声嘶鸣）等；

模拟物体声：cars vroom（轿车呜呜），doors bang（门声砰砰），engines chug（机

器嚓嘎）等。第二类拟声词不仅表示声音，而且还用来表示发出该声音的动物或

物体。如表示动物：baw-wow（狗），cock—a一doodle—do（[儿语]公鸡），cuckoo

（布谷鸟），quack—quack（鸭）等；表示物體：ack—ack（高射炮），kodak（小

相机），ping—pong（乒乓球）等。拟声词的特点是表达形象和直接，读者可以

快速和直观地感受到作者想要表达的意思，毫无疑问拟声词在音表意方面作出了

很大贡献。很多英语文学作品使用了拟声词，比如Robert Southey在How Does the

Water Come Down at Lodore中使用了很多拟声词，使读者在读这首小诗的时候更

能体会水顺流而下的情境。

联觉语音象征（synaesthetic sound symbolism）指，由某个语音或某组语音

的音响或发音特征而联想到某种意义。比如，英语中不同的音表达了不同的意义

和情感：一些音悦耳动听，如，l，m，n，r，v，s，d；而另一些音却相反，如，

t，f，w，y，k，b，p，h，g，j，z。英语联觉语音象征单位可以分为单个音表意

和音组表意。人们认为流音[1]和鼻音[n]、[m]//在发音时几乎没有阻碍，所以比

较柔和宁静；/s/，/z/等摩擦音也相对柔和，它们常象征静寂，所表达的象征意义

通常与自然有关，如树叶的沙沙声rustling；而另外一些辅音，如爆破音[b]、[p]、

[d]、[t]、[g]、[k]则比较生硬，他们通常具有短、快的象征意义。元音中短的前

元音比较响亮轻快，而后元音/u：/、/u/和长的前元音/i：/则比较低沉。英语中有

一些常用的音组，很多时候是辅音连缀，比如/bl/、/cl/、/gr/、/scr/、/sn/、/sl/等

等，他们是重要的表意单位，都可以使人联想到相应的意义，比如，/sn/与鼻吸

气或呼气有关：snort：打响鼻；snore：打鼾，发鼾声；sniff呼呼地吸气；/-ump/

有圆形之意：plump：圆胖的，丰满的；chump：羊的厚腰肉；rump：臀部；hump：

驼峰，土丘；tump：树桩；dumpy：矮胖的；dumpling：饺子，矮胖的人；mumps：

腮腺炎（脖子上隆起一疼痛肿块）。众多大诗人和作家，如Alexander Pope， Alfred

Tennyson， James Joyce都认识到这一点并且善于运用音义原理来创作，他们的

作品既有深刻的内涵又有音乐美，充分利用了音表意这个功能，使作品变得更丰

满。Tennyson就是代表之一，他的“The Eagle”是诗歌中非常具有音乐美的一首，

同时也是诗歌中成功使用语音象征的典范。

Tennyson这首短诗的一个特点就是较多地使用刚硬的音，比如，第一行一

共只有七个单词，但/k/这个音就出现了四次；/g/，/p/和/t/也分别出现了一次，爆

破音的发音短促而且有爆发力，气流是冲出阻碍而发出音，这些音的使用充分体

现了鹰的威猛和力量，同时也表明极具爆发力的鹰不畏悬崖的雄姿。类似这样的

运用在这首小诗里还有很多，充分体现了这位音乐诗人的卓越才华。

三、文体分析与语言象征文体分析主要是从语篇出发，但语篇又包括不同的

语言层次，不同的含义和不同的范围。从语言层次来看目前的文体分析主要从语

音、词汇、句子和语义等各个层面进行。那么语音象征意义分析应该属于语音层

面的分析，在分析元音和辅音、重音和轻音以及音节和音位的基础上还可添加对

音的语音象征意义分析。刘世生和朱瑞青在《文体学学概论》这本书的语音与文

体这一节中就论述了语音象征，认为语音象征分析应该考虑的因素是音长、音高、

前元音、中元音和后元音、辅音的清浊、阻塞因和响亮度、语音感觉因素以及拟

声词等七个方面。语音象征意义的分析进一步丰富了语音分析的内容，使语音分

析更全面，更系统。比如我们在分析/l/这个音时除了介绍它是流音，它的发音特

点是气流通过舌的两侧没有颤动之外，还可以说明从语音象征分析的角度看这个

音表达的含义是美丽和喜悦。

文体分析还可以从语篇的功能出发，不同的语篇有不同的功能，有的语篇用

作介绍，有的语篇用作说明，有的用来描述，有的用来宣传或者欣赏，等等，这

样语篇被分成两大类：一是实用文体，二是文学文体。在这两大类文体中又包含

了若干小类。比如实用文体又包含了科技、新闻、法律和广告，等等；文学文体

又包含了小说、诗歌、散文和戏剧。语音象征在不同的文体中被使用，那么文体

学分析如果从不同的文体出发也可包含这类问题中语音象征意义的分析。直接语

音象征在广告文体中便有应用，例如，Rent a toot or buy a tweet，boom，zing，

twang，tinkle，humor plink.这则广告语中就有多个拟声词的出现。联觉语音象征

的应用是诗歌写作的特征之一，也是联觉语音象征出现频率最高的文体。Edgar

Alan Poe是著名的音乐诗人，他的诗歌“The Bell”就是语音象征成功运用的典范。

他的四节诗讲述了人生的四个阶段——青年、婚礼、老年和葬礼，在第一节中，

诗人描述的是快乐而且充满希望的青年时代，作者较多地使用了悦耳的音素。这

些音素包括：/m/（11次），/n/（9次），/l/（29次），/r/（6次），/v/（7次），/s/

（9次），/ai/（9次），/i/（24次），等等。第四节表达葬礼，读者被单调、忧郁

和绝望所包围。这一节最典型的特点是/tli/（5次），/lz/（5次），/taim/（9次），

/elz/（30次）等音的重复。一个诗行中这些音的重复使这一节诗的情绪变得缓慢、

沉重，形成一种哀悼的气氛。

总结

文体学研究是语言研究的一个重要方面，狭义文体学指的是對文本的分析和

研究，不同的文学体裁有不同的写作风格。语音象征意义的分析可以着眼于不同

的文学体裁，它在诗歌、小说和广告等应用文体中都有应用，作者对音的精挑细

选必然会使作品的内涵获得了多渠道表达，同时也赋予作品音效。作为文本的阅

读者和分析者，我们不可忽略文本中一些音的语音象征意义，把语音象征意义分

析作为文本分析的一部分。

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