一年级上美术教案心中的太阳_浙美版

一年级上美术教案心中的太阳_浙美版

教学目标：

1.运用线、色描画太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2.学习想象画，培养想象力和制造力。

3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。

重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。

难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓

学生形象思维，在描画过程中，如何丰富太阳的形象。

第一课时

课前预备

（学生）自己喜爱的绘画工具

（教师）CAI课件，有关太阳的小故事

教学过程：

1.激趣导入。

出示课件：歌曲《种太阳》。观赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什

么？他们什么缘故要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温顺，

万物生长都离不开太阳！

2.观赏感知。

观赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描画太阳。课件演

示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，

歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。

3.分析太阳造型。

（1）了解太阳的特点，如太阳的形、色、光。说说对太阳的

各种称呼。

（2）课件演示，观赏同龄人的作品。

4.尝试创作，教师指导。

（1）提出作业的主题：

5.作品展现，学习评判。

（1）作业台上展现，学习评判：你喜爱哪一幅作品？什么缘

故？

（2）提供评判建议：形、色、光是否有自己的特色。

第二课时

课前预备

（学生）自己喜爱的绘画工具

（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作

教学过程：

1.儿歌引入。

（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又

晴，春夏以后是秋冬。

2.引导想象。

启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情

和名字等。

3.观赏感知。

（1）观赏音乐结合表演的形式，展开想象。

（2）观赏学生的作品，互相作出评判，教师小结。

4.尝试创作。

创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。

5.展评与拓展。

（1）介绍自己的画，说说什么缘故这么画。及时夸奖学生的

想象力与制造力。

（2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美

术作品，互相交流观赏。

课后反思：

本课是以“造型·表现”为主的学习领域。本课教材让小孩从中外艺

术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中靠近太阳，

激发想象。运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳，是本课

的重点与难点，教学时注意创设情境，为学生提供制造想象的机会。

本课的教学有成功之处也有存在的问题。

本课的教学我专门注重调动学生的爱好，激发学生的想象。第一我用

猜谜导入，激发学生学习新课的情感。我出示谜面，请学生集体猜谜底。

谜面比较突出地反映了太阳的差不多特点，随着谜底的掀开，自然地引出

了本课的主题——太阳。猜谜是学生喜爱的一种活动，这一环节激发了学

生学习新课的热情。

在课堂进展这一环节，我先让学生假设联想：冬天太阳給我们什么感

受？（温顺） 夏天太阳給我们什么感受？（炎热）没有太阳，大地会如何

样？（引出课本小博士的话）假如有十个太阳，大地又会如何样？（引出

太阳的小故事）请一学生讲了一个有关太阳的小故事：《小兔与太阳》，尔

后，老师讲一个《后羿射日》的小故事（为后面的太阳有表情埋下伏笔），

这一环节学生显得专门兴奋。接着引出太阳有表情（出示课件动画图片）

以启发学生的思维。随后学生到黑板上画太阳，满足学生的创作欲望。跟

好学习，多了解大自然。美化环境，减少污染，也让太阳天天都能露出笑

脸，太阳带给我们温顺与光明，使我们的生活幸福又欢乐，使我们每天都

有辉煌的笑容。那么让我们用儿歌来感谢太阳，好吗？（一起念儿歌《太

阳》）这一环节，对学生的表现给予了确信，并渗透了环保教育，让学生带

着老师真诚的祝福和美好的心愿终止了这节美术课。

本人认为这堂课能依照美术新课标的要求，以促进学生进展，培养学

生的观看力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。要紧成功之处表达在

学生专门感爱好,爱好是学习美术的内在动力,表达了新课标的教育理念。本

课教学面向全体学生，教学活动以学生为主体，师生互动。整节课课堂活

跃，学生津津有味，老师在整节课的教学中充满了激情。教师的激发与调

动使学生进入到一个有味的课堂，本课我用了比较适合学生的语言，姿势，

让整堂课充满情感，本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人

化的表现,学生也表现出比较高的热情.让学生明白得万物生长要靠太阳的

道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力。在作业评判环节，我让学生戴

着自己的头饰作品来展现，采纳自评、互评、他评等多种形式，建立综合

评判制度，让他们在评判中感受到成功的欢乐。让学生上得快乐、学得有

味。

本节课还存在一些不足之处，如：作业展现时，有的学生因为作业未