小学美术《我心中的太阳》教后反思

小学美术《我心中的太阳》教后反思

学校美术《我心中的太阳》教后反思 探究、想象'是我上

这节课的设想，儿童年龄小，阅历浅，见识少，有时侯不知

道该画些什么，假如只是简洁的放任自流，也不会取得抱负

的效果，往往让孩子丢失学习信念。这时，老师有必要向他

们供应丰富的资料，使他们的大脑接受有益的刺激，从而增

加思维的深度和广度，我鼓舞孩子大胆地想象自己心目中的

太阳，自由地想象太阳的形状，太阳的光线，太阳的颜色，

我急躁地倾听，充分地确定，由于我知道，老师一句欣赏的

话能使孩子信念倍增。在授课中详细体现在：

导趣：孩子们都特别喜爱看动画片，我抓住儿童的这一

特点以《后羿射日》的故事作为导入，同学们的兴趣很快就

上来了。

嬉戏环节：我们每天都可以看到太阳，同学们在画太阳

时都有了一个固定的模式，即先画一个圆，再画太阳的光线

就学会了这样的画法，他们笔下的太阳千篇一律，了无生趣。

美术课程应重视同学创新精神的培育，激发他们学习、缔造

的兴趣，同学的自主学习、探究的力量才能得到充分的进展。

我想，这是我们应当思索的。我作了这样的尝试：我设了嬉

戏环节。同学们在玩的过程中学会了如何表现自己心目中的

太阳的形象。

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3、想象太阳：我播放了《种太阳》这首歌，我说："每

个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳

是怎样的？'同学们围在一起，争论起来，"太阳象小天使，

很暖和。'"太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子

------'我愉快而兴奋地赞扬他们说得都不错，真有想象力，接

着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳，一，太

阳的形状。大胆地想象，太阳可以是你喜爱的人或动物甚至

其他物体的外形，然后再想怎样才能把太阳的外形画得符合

你的想象，又让别人看得出是太阳。二，太阳的光线。太阳

的光线可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。三，太阳

的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它

画出来，由于太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩

虹的颜色。

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