[升起心中的太阳600字]阅读下面的文字,完成问题“中国太阳”升起在NB

[升起心中的太阳600字]阅读下面的文字，

完成问题“中国太阳”升起在NBA2000年，

15岁的

篇一 : 阅读下面的文字，完成问题“中国太阳”升起在NBA2000年，

15岁的

阅读下面的文字，完成问题

“中国太阳”升起在NBA

2000年，15岁的孙悦在北京奥神队站稳脚跟，开始了他的职业篮

球生涯。

奥神是家职业篮球队，管理非常严格，一开始，孙悦有些不适应，

尽管他继续出任组织后卫，但由于年龄和经验差距，再加上比赛时与

其他球员配合不默契，导致他失误连连。但奥神的主教练米拉托维奇

向来以培养年轻球员而著称，很看好孙悦的潜力和上升空间，针对他

的缺点不足，积极对症下药，精心调教，再加上其他队友的帮助，孙

悦进步神速，经过一段时间刻苦训练和磨合，孙悦渐渐成熟起来，成

为场上的核心人物。

孙悦的处子秀，就是打CBA第一场联赛。孙悦打得虎虎生威，攻

防俱佳，非常抢眼。主教练米拉托维奇，用赞叹的口吻说：“大家应

该多注意一下我们的9号，说不定将来他会成为大牌球星!”孙悦的能

力越来越引起奥神的重视，据说，不少战术，就是为他量身定做的。

孙悦开始在国内联赛上崭露头角，这引起了国青队主教练张勇军的

注意，打算将这棵好苗子收编自己麾下。但奥神为一手将孙悦打造成

耀眼新星，死活不肯放人，拒绝让孙悦前去国青队报到。篮协下发对

奥神的处罚通知，停止奥神俱乐部注册资格，这样由于双方争抢，就

把孙悦给架空了，他既无法披上国青队战袍，也不能参加CBA联赛，

陷入尴尬境地。在这种情况下，奥神只得远赴美国参加ABA联赛，

孙悦因祸得福，得到了在ABA锻炼的良机。

在美国打球，与高手同场竞技，不但开阔了孙悦的球路视野，还能

更多地接触到西方高水平篮球理念，使他如虎添翼，技战术水平又上

了一个台阶。在2006～2007赛季，场均拿下13.5分、10.5个助攻、

6个篮板，由于成绩优异，还入选ABA全明星阵容，2007年，孙悦

又入选ABA年度第一阵容。

中国男篮主教练尤纳斯，在观看全运会比赛中，孙悦娴熟的控球技

术和犀利的突破能力，令他眼前一亮：“他是那么令我惊讶，我从未

见过身高2.05米的人打组织后卫，而且他那么灵活，特别是追防和

盖帽，是我见过的球员中最好的，因此，直觉告诉我，他就是我想要

的球员。”

孙悦如愿加盟国家队，尤纳斯对孙悦偏爱有加，不断给他压担子。

在他眼里，孙悦是可以改变比赛节奏的球员，他的速度能够让中国队

撕开对手防线，他的身高和传球能创造更多的进攻机会，他就是国家

队需要的球员。也许正因为主教练如此器重，所以他比一般人承受了

更大的压力。而他性格中最大的特点，就是善于将压力变成动力。

进入国家队，由于是新人，跟其他队员配合需要时间，对某些球的

处理也有不尽如人意的地方。他在奥神可是球队的核心人物，一切都

围绕他来运转，进了国家队，打法变了，国家队的打法是以打大为主，

也就是打内线，打核心球员，孙悦在国家队的位置，只能是配角，甚

至要失去自己的一些优势和打法，如何做到自己的风格与队伍完美结

合，是摆在孙悦面前的一道难题。尤纳斯经常提醒：“打球光凭天赋

是不够的，如果想有更好的发展和进步，就必须刻苦训练。”每次训

练完毕，孙悦的球衣都能拧出水来，他的笑容却是最灿烂的，他不想

让人看见自己量变到质变这个痛苦积累过程，他要向世人展示自己在

北京奥运赛场上，一飞冲天崛起的奇迹。

2008年奥运会上，孙悦出色的表现成为中国男篮最大亮点。第一场

与美国队较量，孙悦所在的中国男篮，在实力相差悬殊的情况下，打

出了一场精彩绝伦的比赛，孙悦更是在NBA巨星“魔兽”霍华德接队

友断球后发起的快攻中，扇了这位与詹姆斯打赌“谁能在孙悦头上扣

篮”，赌额高达50万美金的大牌球星一个大“火锅”；在与安哥拉的比

赛中，孙悦更是以百发百中的超高三分命中率，一举击溃洛杉矶媒体

对他的怀疑。8月16日，在与德国队角逐中，孙悦出色的发挥和防

守是中国队获胜的法宝。在这场比赛中，他的三个大盖帽，更是点燃

了全场的激情，特别值得一提的是，孙悦的火锅大餐，给了在NBA

快船的卡曼，最后一个火锅送给了同是NBA的小牛队的核心诺维茨

基。8月20日，中国与立陶宛对阵，孙悦偶尔露峥嵘的防控和阻拦，

成为球队受阻时唯一的进攻点。五场奥运比赛，孙悦场均两分球命中

率高达63.6％，仅次于姚明。面对好评如潮，孙悦心如止水：“奥运

会上，我只是个新人，就像小学生一样闯入大学课堂，与高手过招，

学到了许多东西，因此还得加倍努力，我下一个目标就是进军NBA。”

由于孙悦在奥运会上精彩的表现，2008年9月9日，湖人队与孙悦

举行了签约仪式，这意味着孙悦正式成功登陆NBA，成为我国第五

位加盟NBA的球员，同时也是亚洲第二位加盟NBA的后卫球员。

下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A 孙悦开始在国内联赛上崭露头角，这引起了国青队主教练张勇军

的注意，但奥神队拒绝让孙悦前去国青队报到，从而被篮协处罚。这

表明了奥神队的狭隘。

B 奥神队主教练米拉托维奇向来以培养年轻球员而著称，很看好孙

悦的潜力和上升空间，针对他的缺点积极对症下药，精心调教，从而

使孙悦成为球场上的核心人物。

C 由于接触到西方高水平篮球理念，使孙悦技战水平上升到一个新

的台阶。在2006—2007赛季，他场均拿下13.5分、10.5个助攻、6

个篮板，从而入选ABA全明星阵容。

D 孙悦加盟国家队，得到尤纳斯的高度重视，于是中国队要撕开对

手阵线，孙悦就承受着比一般人更大的压力。

E 本篇人物传记叙描结合，以孙悦的打球生涯为经，以他的精彩表

现为纬，从而构成了文章线索，且语言生动形象，有较强的艺术感染

力。题型：阅读理解与欣赏难度：中档考点：

考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：

各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。

相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固

定，规律性更强些。解题注重技巧。

记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。

一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写

方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。

二、其次：

语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、

作铺垫、承上启下、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情

节发展。

语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、

突出主题。

语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易

懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉

含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、

有说服力。

文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词

语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的

原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语

境来考虑。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注

意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的

特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的

语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

语句作用、含义分析题：

①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特

色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称

或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给

你什么感受、启迪、教育……

②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特

定语境中的含义。

③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征

和说明文语言的特色。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲

染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析

一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。

④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒

情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子；运用各种修辞手法的

句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者

在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解

句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确

性。

①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须

结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什

么样的社会现实。

②自然环境描写句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和

环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象；突出、深化主

题。

用自己的话回答问题：

①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层

面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文

中的相关语句；

②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用

下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点

词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的

是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出

明确表达的情况。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看

法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如

题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、

画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。

②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本

身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说

明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、

论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、

喻证法、对比法。

④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，

论点有中心论点和分论点之分。

中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中

所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明

关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道

理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。

论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品

格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是

这个道理。

事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。

理论论据是指那些现代文阅读实用解题技巧：

一、解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归

向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思

想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些

体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的

词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连

问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速

读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集

中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句

话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认

识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画

出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答

问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，

结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲

理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定

要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒

情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂

文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于

准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即

把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是

最关键的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。

设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不

至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至

限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找

出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准

了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，

准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找

到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答

题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题

干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答

充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，

就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定

形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，

是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以

提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一

般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确

解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散

文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有

的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为

考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中

找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点

的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，

概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目

的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的

思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以

文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段

中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。

1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明

等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的

是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、

开门见山、托物言志等。

2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、

对比、设问、反问等。

3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学

语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一

般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

4、说明文的类型，事物、事理说明文；平实、生动说明文。

5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、

作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。

说明顺序，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

在答题时，可答得具体些，如：空间顺序，逻辑顺序。

说明对象，指文章说明的主要人或事物。

6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、

比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一

般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。

7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考

虑，

一是内容方面，如深化主题、强调感情等；

二是结构方面的，如过渡、呼应等；

三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、

好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，

考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

解题方法：

1.纵观全篇把握主旨

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其

结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于

对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？

首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高

临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写

作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目

的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心

中有数了。

2.理清脉络划分层次

《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感

情脉络是：

由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又

想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的

季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：

从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生

哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。

3.检索范围准确

摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对

局部的确认。

阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，

再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行

文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的

地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，

答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大

多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

4.综合分析全面考察

有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数

限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解

答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，

用规范的语言表达。

5.认清手法明确作用

现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对

考生进行考查。

因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对

理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了

如下几种修辞手法：

.比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越

突出，比喻就越贴切。

.拟人搜索

.反衬

.对比

.反复

.排比

.象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊

意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概

念、思想和感情。

篇二 : 升起心中的太阳作文600字

世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，

无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑

对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩！ 升起心中的太阳，需

要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴

霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，

当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫

漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太

阳，感悟自己可敬的生命。 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起

航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而

我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了

人间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万

山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立

时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一

帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环

绕在你身边。 升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是

不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次

成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太

阳，让充满生机的阳光播种在心间。 涓涓细流因为心存阳光，才得

以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石

因为心存阳光，才得以座座成山。 升起心中的太阳，使前途光明无

限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花

之灿烂，死如秋叶之静美。

人生如歌，高低起伏，悠扬而委婉；人生如海，不会一直风平

浪静，总会有惊涛骇浪的时候。

升起心中的太阳，让我能够体味生命的价值，能让我用心去感

受多姿多彩的世界，升起心中的太阳，是支撑信念的力量，只有有勇

气去面对磨难，去克服生活中的困难，才能取得的成功。真正的强者

不会因为一次失败而颓唐，他会从中吸取教训、总结经验，积极乐观

的面对生活，用心灵去描绘生命的色彩。

朋友，你是否为一次小小的失败而感到伤心？我想对你说，没

关系，昂起头来笑对生活，失败是成功之母，只有经历失磨难才能取

得成功。你是否还为朋友的背叛而感到愤怒，我要对你说：不要理会

别人的选择，认真对待生活，用努力创造奇迹，这样你的人生会更有

价值。

升起心中的太阳，用微笑面对磨难，海伦·凯勒，张海迪，这些

伟人不都是一个个例子吗？如果她们放弃生命，还能创造出这一个个

奇迹吗？

在这里我想对大家说：“升起心中的太阳让我们的生命能够更

好地体现，让我们内心充满自信和快乐，让我们迈入成功之门，成为

真正的胜利者。

山东临沂郯城第三实验小学六年级:xushuo13579

每天早上当太阳从东方缓缓地升起时便预示着新的一天即将

来临，面对我们的是全新的生活与挑战。每当太阳升起时便会驱走黑

暗与寒冷，带来光明与温暖，是那阳光给予我们信心，给予我们力量。

其实在我们的心中也有这样一个“太阳”，而正是这个“太阳”驱使我们

走向成功。 太阳虽然可以带来光明，照亮大地，但它不能照亮人与

人之间的误解，苏格拉底曾问过他的学生这个一个问题：“太阳什么

时候升起？”同学们都不知道，从那挠头思索。只听到一个人说道：“无

论当人们看到什么样的人，无论是男人、女人还是其他肤种的人，都

当成自己的兄弟姐妹时，太阳才是真正的升起。这个人就是后来大名

鼎鼎的哲学家柏拉图。苏格拉底听了后满意的笑了笑，其实苏格拉底

和柏拉图所说的太阳，并不是我们平时所看到的太阳，而是我们心中

的“太阳”。太阳顾亮、热，但仍无法化开人与人之间的寒冷，照亮人

与人之间的黑暗，而这些唯有心中的“太阳”才可解开。 其实每个人

在生命最初，内心都是一片荒芜、黑暗与寒冷，而当“太阳”升起时这

一切都改变了，那是多么的美妙，是光明、温暖和一片生机勃勃的景

色，这“太阳”是我们前进的动力，它会带给我们无价的财富，并引领

我们成功。

如果把我们的心情比作为天气的话，也会有晴天和阴天的，我

希望自己的天空上不但是晴空万里，有时一些感人的事到心坎时也会

阴雨绵绵，不希望自己的季节是夏天，说变就变，有时甚至会狂风暴

雨。但愿自己的季节是春天，风和日丽一般，心中的太阳也照常升起。

真实的太阳可以给万物带来光明，带来希望，使庄家茁壮成长，

在秋天来个大丰收。我想人们心中的太阳何尝不是如此呢？难道太阳

不是我们的指路明灯？

信念是太阳，一个身残志却坚的女孩——张丽，一生下来便停

留在了黑暗之中，她不甘心老天对自己的不公平，她讨厌世上的一切，

可怜的他看不到美丽，只能听到大自然的乐音也许是自身的缺陷，使

她非常热爱音乐，他喜欢这种奇妙的声音，慢慢的她的生活变得很充

实，因为自己小小的信念，使自己不再讨厌一切。

自信是太阳，在一次世界性的权威组织的大型音乐会上，在最

后的关键时刻，留下了三个人。在一番的商讨之后，开始了一场加时

赛。1号、2号表演的都很顺利，可是在3号指挥到高潮时，他忽然

停了下来，思考刹那之后他说：“音乐中有一个错音！”可是权威们却

说：“没有是你听错了”面对权威他迟疑了，是啊，权威怎没会错呢？

“不，就是有一个错音，”他高呼着！这是权威们给他鼓起了掌，这便

是权威们的一个小小的“计策”，因为他的自信使他取得了成功。

看来在人生的四季上，心中的太阳是要永升不落的，有了太阳，

我们才能看清前方的鲜花铺路。有了太阳，我们才能看到天空的妖媚。

因为有了太阳，我们知道了信念。因为有了太阳，我们知道了坚持。

因为有了太阳，我们明白、理解、体会了更多……

河北保定初一:曦望

如果把我们的心情比作为天气的话，也会有晴天和阴天的，我

希望自己的天空上不但是晴空万里，有时一些感人的事到心坎时也会

阴雨绵绵，不希望自己的季节是夏天，说变就变，有时甚至会狂风暴

雨。但愿自己的季节是春天，风和日丽一般，心中的太阳也照常升起。

真实的太阳可以给万物带来光明，带来希望，使庄家茁壮成长，

在秋天来个大丰收。我想人们心中的太阳何尝不是如此呢？难道太阳

不是我们的指路明灯？

信念是太阳，一个身残志却坚的女孩——张丽，一生下来便停

留在了黑暗之中，她不甘心老天对自己的不公平，她讨厌世上的一切，

可怜的他看不到美丽，只能听到大自然的乐音也许是自身的缺陷，使

她非常热爱音乐，他喜欢这种奇妙的声音，慢慢的她的生活变得很充

实，因为自己小小的信念，使自己不再讨厌一切。

自信是太阳，在一次世界性的权威组织的大型音乐会上，在最

后的关键时刻，留下了三个人。在一番的商讨之后，开始了一场加时

赛。1号、2号表演的都很顺利，可是在3号指挥到高潮时，他忽然

停了下来，思考刹那之后他说：“音乐中有一个错音！”可是权威们却

说：“没有是你听错了”面对权威他迟疑了，是啊，权威怎没会错呢？

“不，就是有一个错音，”他高呼着！这是权威们给他鼓起了掌，这便

是权威们的一个小小的“计策”，因为他的自信使他取得了成功。

看来在人生的四季上，心中的太阳是要永升不落的，有了太阳，

我们才能看清前方的鲜花铺路。有了太阳，我们才能看到天空的妖媚。

因为有了太阳，我们知道了信念。因为有了太阳，我们知道了坚持。

因为有了太阳，我们明白、理解、体会了更多……

河北保定初一:曦望

雪已经连续下了三天，大雪覆盖了整个山谷和树林。山谷的洞

穴内，公狼怜爱的目光自始至终没离开母狼和小狼。三天没出去捕猎

了，眼看着母狼的奶水一天比一天少，两只小狼也不能缺少营养，他

毅然地站起身来，向着洞口走去。暴风雪丝毫没有停下来的意思，“呼

呼”的寒风夹杂着雪花瞬间吹过，使他打了个寒噤。放眼望去，天是

白的，地是白的，树也是白的。他扭过头，母狼正望着他，似乎在说：

“早去早回”。他那幽绿的眼睛闪过一丝温柔，随即转过头，冲了出去。

只留下雪地上厚重的爪印。公狼已冲进了树林，开始寻找猎物。大雪

覆盖了动物的一切足迹，他左闻闻，右嗅嗅，努力寻找着猎物的气味。

雪花飘在了他身上，帮他添加了一层伪装。他走到了一片空地，抬头

打量着周围的树木，又刨开雪找到了雪下的草根，于是断定这是猎物

们的一块儿进食地。他跳进一片灌木丛，静静地趴着，等待着猎物的

出现。虽然狼毛很厚，但雪花在他背上已凝成了冰晶，他真想站起来

活动活动，可又不知道猎物什么时候出现，只能原地不动。老天似乎

有意阻碍他，雪下得更大了，鹅毛大的雪花纷纷降了下来，寒风吹过

树林，发出凄凉的“呼呼”声。他用他那幽绿而深邃的眼睛扫视着四周，

忽然，他的眼睛闪过一丝欣喜——猎物的味道随着风飘了过来。不远

处，几只驯鹿出现了——他们也是来觅食的。他那锋利的爪子微微往

后收了一下，作好了战斗的准备。几只鹿似乎察觉出了危险，站在原

地向四周张望。他屏住呼吸，缓慢地把身子压低一些，寒风凛冽，他

快成为“雪雕”了，可他不能动，家里妻子儿女都在等他回来，想起妻

子儿女，他又恢复了力量。责任犹如一轮明亮温暖的太阳带给他温暖。

他是一位父亲，他是一位丈夫，为了家人的幸福，他一定要坚持下去。

几只驯鹿也缓慢的走了过来，刨开雪，找草根，但边刨还要抬头四处

张望，以作好随时逃跑的准备。他忍受着刺骨的寒冷，暗暗地提醒自

己：“别急，还不是时候，不能因为一时的寒冷而使捕猎失败。”于是，

他继续等待时机。这时，所有的鹿都低下头来，虽然只是短短的一秒，

可这一秒足够了。他像炮弹似的冲了出去，扑向了离他最近的一只

鹿……战斗结束了，一只鹿倒在了他的爪子下。暴风雪停了，太阳终

于冲破了乌云的封锁，露出了笑脸。他前爪紧按着猎物，肃立在雪地

上，向着家的方向望去…………回家了，他的儿女撒娇地扑向他，他

的妻子[）站在他前面，温柔地望着他……他回头望着那冉冉升起的

太阳，深深的感到了自己身负的责任的重大……指导教师 郭万军

我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾

一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/

像夏花一样绚烂。——朴树《生如夏花》 我们会在周末偷偷溜进校

园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却

是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着

蓝天，唱着属于我们的歌;微笑，纯得没有一点杂质。 这就是我们，

会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗

心的光亮。 我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋

友们有的学水粉，有的学国画。 老师会抚着我们的头说，好好学，

然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被寄

予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，

也让别人看到希望。 希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无

时不有。 我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》，

感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，

看他纵身一跃，沉到江底，那悲切与决然，竟沉沉地落到我们心底。

夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷

心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面

前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。 我们，还有我

的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而

感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、

望望未来中茁壮成长。 看见太阳了吗?那个充满希望，又给你希望的

太阳，就是我们啊!

世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，

无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑

对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩！ 升起心中的太阳，需

要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴

霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，

当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫

漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太

阳，感悟自己可敬的生命。 升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起

航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而

我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了

人间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万

山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立

时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一

帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环

绕在你身边。 升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是

不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次

成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太

阳，让充满生机的阳光播种在心间。 涓涓细流因为心存阳光，才得

以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石

因为心存阳光，才得以座座成山。 升起心中的太阳，使前途光明无

限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花

之灿烂，死如秋叶之静美。 读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越

时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构安排与排比句式，

跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气。

许多诗句信手拈来，如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文

章增色不少。