《18 四个太阳》教学设计

库尔勒市第二小学一年级语文学科教案

执教人： 时间： 年 月

课题名称

教学目标

1、知识与技能

第五单元 18、四个太阳

1、会认13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，

引导学生逐段朗读体会，了解四个太阳的作用。

在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美，感悟作者要表达的心愿。

1、会认12个生字，会写6个生字。

2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。

理解孩子的愿望。

个性化备课

2、方法与过程

3、情感态度价值

观（德育目标）

教学重点

教学难点

教学具准备

字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔

第一课时

㈠、简笔画导入新课

1、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？

2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法？

教

㈡、范读或自读课文

学

1、想知道这篇课文讲的是什么吗？想自己读课文还想听老师读课

过

文？

程

2、提出听或读的要求：想一想，你在课文里知道了什么？小朋友

画的太阳是什么样的？

3、谁上来画一画？

4、画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相

对应。

5、你喜欢这篇课文吗？为什么？

㈢、认识生字词语

想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。我们看，那

个小组学得又快又好。

1、指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。

2、检查。

⑴、出示字卡。

⑵、将生字卡片贴在黑板上：分大组词语擂台赛。

⑶、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示：

我们刚学了字谜，谁能选择其中的字编个谜语大家猜？

㈣、读通课文，了解大意

1、指导小组练读，互相评评议议。

2、检查读课文：哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听？请站起

来读。

3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片，在一年四季中，你

的感受是怎样的？

4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？

小结：因为孩子想让世界更美丽、更舒服，这是他美好的愿望。

㈤、写字

1、引导学生观察生字，从中发现了什么。

2、说说写字的时候要注意些什么，可以编一编口诀。

提示大口框的写法：先里头，后封口。

3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。

4、检查，个别指导。

㈥、教学效果测评

1、轻声读音节，想想拼出的词语是什么，再写一写。

2、自由练读课文，轻声读题，读完一道题后，想一想横线上该填

什么，再连起来读一读。

㈦、拓展学习

向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。

第二课时

4、谁认为自己能把这个自然段读得最好，谁就站起来读。

5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了

什么，用上你喜欢的词语，还可以有自己的创造。

㈢、互相帮助，背诵课文

1、既然我们喜欢这篇课文，那我们能把课文背下来吗？谁能行？

指导四人小组合作背课文。

教小朋友把你背的这段背下来。

2、领背课文前三段。按课文顺序，老师背第一句，学生背下文。

3、谁发现了，老师背的句子有什么特点？

领背第四段。这一段又是怎样开头的？

㈣、画太阳：展开想象，表达愿望

1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中

的太阳，还喜欢什么样的太阳呢？它代表了你的什么愿望？

2、你想画出心中的太阳吗？它是什么颜色的？是什么样子的？它

有什么特别的地方？它能给你或别人或者童话中的人物带来什么？

㈤、办画展，说太阳

组织交流：

1、找你喜欢的同学互相说说。

么想种太阳呢？你喜欢作者奇特的想象吗？

喜欢的话就多读几遍。

作业

设计

1、回家给家长讲一讲今天学的故事，说说你是怎么想的。

2、写本课的生字

18、两个太阳

春 夏 秋 冬

（学生涂色）

（学生的画）

板书

设计

教学反思（本节课的

收获、不足以及整改

措施