一年级上册美术教案

我的太阳

教学内容 我的太阳 授课人

授课

时间

教学 2、运用基本形、色彩等造型语言大胆表现自己心中的太阳。

目标 3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创

1、通过描绘心中的太阳，增强学生思维的深度和广度。

造过程中更富有想象力和创造力。

重点 重点：启发学生想象、联想的过程。

难点 难点：学生在描绘过程中如何丰富太阳的形象。

教具 教具：范画、彩色粉笔、CAI课件

学具 学具：彩笔、油画棒。

板 书 设 计

我的太阳

教 学 设 计

教学 设计

程序 意图

教 学 过 程

教 师 学 生

同学们，今天老师给大家带来一个精彩的故事，想不想听？下面听一听 故事情境

就请大家认真地听故事中都讲了些什么？ 想一想 法导入新课，

传说，在很久很久以前，天上住着十个太阳，老大叫赤阳，老二调动学生学

叫橙阳，老三叫黄阳，老四叫绿阳，依次排下去老五青阳，老六习兴趣，激发

蓝阳，老七紫阳，老八黑阳，老九白阳，老十最小还没起名字呢。学生创新思

这十个太阳的形状、颜色、大小都与今天的太阳不一样。就说老维。

八吧，走出来像个黑脸将军，浑身通黑，发出的光像剑一样锋利；

老四长得像颗大西瓜，全身绿的透亮，圆圆的光点射向四面八方，

把世界照得绿莹莹、透明晶亮；老大的本领就更大了，一出来叽

里咕噜，发出的光红红的，一转一转，染得天地像两块飘动着的

红地毯……各有各的本领，各有各的特点。

本来兄弟几个每天轮着起落，为人们做好事，可不知为什么，有

一天它们一起跑出来就再也回不去了！十个太阳齐刷刷同时挂在

天上，这一下地球上的生灵可全都遭了难。地被晒干裂了，小河

的水干枯了，人们也被晒得口渴难耐。正当人们无可奈何的时候，

突然从人群中走来一个孩子，他找来一张纸和一支笔，对着天上

的太阳画了起来，先画赤阳，又画橙阳，再画黄阳……也真奇怪，

他画完了一个太阳，天上就少一个太阳，人们高兴地催着他画。

他在纸上东一个，西一个地画呀画，画了满满一张纸。这时天上

只剩下最后的一个太阳了。大人们说，不要画了，留下它给我们

照明吧。于是人们又过上了幸福的生活。

故事好听吗？故事中发生了一件什么事？故事中的太阳各有各

的特点，各有各的本领，那么你心中的太阳又有哪些本领和特点

呢？今天，我们就一起来画一画我们心中的太阳。 （板书课题）

激情

导课

教 学 设 计

教学 设计

程序 意图

教 学 过 程

教 师 学 生

下面，请同学们想一想：你心中的太阳有哪些本领和特点呢？想一想 设问法激活学

它的形状、色彩、花纹又是怎样的？ 说一说 生思维，直观法

想好了吗？能把你心中的太阳讲给同桌听一听吗？ 议一议引导学生板演，

哪位同学愿意把你心中的太阳讲给大家听？ 画一画 从中发现问题，

这位小朋友说的可真好！你能把它画下来么？（请两到三名学解决问题，在巩

生上讲台板画） 固新知前提下，

师生共同评价，教师适当给予板画指导，突出个性特点。你们突破重点，解决

想知道老师心中的太阳是什么样子的吗？（课件展示范画） 难点。

练习法引导学老师发现同学们都已经迫不及待地想表现自己心中的太阳了。画一画

生展开活动，体下面大家就大胆地画吧，比比看，哪位同学的太阳更有特点、

验、感受美术活有创意。

动的乐趣。 （播放音乐：《种太阳》）

民主

导学

检测

导结

激励评价学生作业：对创意好的学生作业进行展评。 自评 以自评、互评形

小结：今天，我们以绘画的形式创作了自己心中最美的太阳，互评 式给学生创造

同学们完成的都很成功，感兴趣的同学还可以在课后用剪贴的点评 自我表现的天

方法制作一些自己喜欢的太阳，装饰我们的教室、房间，把我地，充分感受成

们的生活装扮的更美好！ 功的喜悦和体

验。

教学

评价