园林植物病虫害防治教案

园林植物病虫害防治教案

教材名称 《园林植物病虫害防治》（黄少彬主编）

出版单位 高等教育出版社

课题名称 园林植物病害概述

课程类型 专业必修课

教学目标

1、知识目标

（1）理解园林植物病害的定义。

（2）了解园林植物病害的病原。

（3）掌握园林植物病害的症状特点及症状类型。

2、能力目标

引导学生结合生产和生活实际掌握园林植物病害的症状特点和类型。

3、情感目标

培养学生热爱自然、热爱生活、追求真理、积极进取的生活态度和为建 设

社会主义新农村而发奋努力的崇高理想。

教学重点

1、园林植物病害的概念

2、园林植物病害的症状特点及类型

教学难点 园林植物病害的概念

关 键 点 通过对园林植物病害三个要点的分析，讲解其概念。以多媒体课 件

中的图片为例，讲解园林植物病害的症状特点及类型，从发病部位、颜色、

形状、大小、硬度、生长状况等方面比较症状类型。

教具 多媒体课件、标本、挂图

教学过程和教学内容

教学

过程

教学主要内容 教学方法

启发学生回

答，从而引出

园林植物病害

的概念。

新课 列举日常生活中常见的几种园林植物病害：

导入 (1)杜鹃花在北方栽培容易出现缺铁性黄化病。

（2，）

(2)月季在湿度大时容易受真菌感染引起白粉病。

新课 第二章园林植物病害基础知识

教学

（4，）

物病害

园林植物病害概述一、园林植物病害的基本概念 1、园林植

园林植物在生长发育过程中或在贮藏及运输过程中，由于受到

理论讲授

病原生物或不良环境条件的影响，在生理上、组织上、形态上发生

一系列病理变化，致使植物的生长发育受到显著阻碍，从而降低了

花木的产量及质量，造成经济损失，严重影响了观赏价值和园林景

观，这种现象称为园林植物病害。

（2，）

2、病变

园林植物病害的发生有一定的病理变化过程，简称病变。

(1)生理病变：生理机能的变化。

(2)组织病变：内部组织的变化。

(3)形态病变：外部形态的变化。

让学生举例

有无病理变化过程是识别园林植物病害的重要标志。

机械损伤、动物咬伤、害虫啮伤、冻害等，没有病理变化过程，

教师总结

因而不能称为病害而称为伤害或损伤。

要点：(1)病原生物或不良环境条件对植物的影响超过了植物

的适应范围(2)有病理变化过程(3)表现出症状

重点讲授

但是，并非所有发生植物病理变化过程的现象都称为病害。如

异常美丽的金心黄杨和银边虎尾兰是因为受到病毒的感染；羽衣甘

补充说明

蓝是食用甘蓝病变的产物；绿菊和绿牡丹也是病害的杰作。这些植

物都被视为观赏园艺中的名花或珍品，经济和观赏价值大大提高，

一般不作为病害处理。

二、园林植物病害的病原

直接引起园林植物发生病害的因素称病原。被寄生的植物称为

寄主。

理论讲授

通常可以将病原分为侵染性病原与非侵染性病原。

（7，

）

（1，

）

教学

过程

(2, )

1、侵染性病原

教学主要内容 教学方法

引起园林植物病害的病原生物，简称病原物，称为侵染性病

原。 主要有真菌、细菌、病毒、植原体、类病毒、寄生性种

理论讲授

线虫、藻类和螨类等。病原物属菌类的称为病原菌。

让学生结合生

这类由生物因子引起的植物病害都能相互传染，有侵染过程，

产实际提出自

称为侵染性病害或传染性病害，也称寄生性病害。

己观察到的侵

染性病害

(2, )

田间常先出现中心病株，有从点到面扩展危害的过程。

2、非侵染性病原

如温度过高引起灼伤；低温引起冻害；土壤水分不足引起枯

不适宜于园林植物生长发育的环境条件，称为非侵染性病原。

理论讲授

排水不良、积水造成根系腐烂，直至植株枯死；营养兀素不足引起

让学生结合生

缺素症；通风不良、光照不足引起叶片霉烂枯黄；还有空气和土壤

产实际提出自

中的有害化学物质及农药使用不当等。

己观察到的非

这类非生物因子引起的病害，不能互相传染，没有侵染过程，

侵染性病害

称为非侵染性病害或非传染性病害，也称生理性病害。

(2, )

常大面积成片发生，全株发病。

教学 过

程

教学主要内容 教学方法

1、病状：是感病植物本身所表现出来的不正常状态。

2、病征：是病原物在感病植物上所表现出来的特征。

如大叶黄杨褐斑病，在叶片上形成的近圆形、灰褐色的病斑是

通过举例让学

病状，后期在病斑上由病原菌长出的小黑点是病症。

生能够正确区

所有的园林植物病害都有病状，而病征只在由真菌、细菌、寄

分病状和病征

生性种子植物和藻类所引起的病害上表现较明显；病毒、植原体和

类病毒等引起的病害无病征；线虫多数在植物体内寄生，一般体外

也无病征；非侵染性病害也无病征。植物病害一般先表现病状，病

状易被发现，而病征常要在病害发展过程中的某一阶段才能显现。

（10，） (二)病状的主要类型

以图片为例，

1、变色

从发病部位、

颜色、形状、

(1)黄化 叶绿素含量减少，整株或局部叶片均匀褪绿。进

一步发展导致白化。 般由病毒、植原体或生理原因引起。如香石

大小、硬度、

竹斑驳病毒病、栀子黄化病、翠菊黄化病。

生长状况等方

(2)花叶 整株或局部叶片颜色深浅不匀，浓绿和黄绿互相

面讲解园林植

间杂，有时出现红、紫斑块，界限明显。一般由病毒引起。如山茶

物病害的病状

花叶病、大丽花花叶病。

(3)斑驳 与花叶相似，但界限不明显。如观赏椒病毒病。

(4)碎锦 花瓣上的变色。如郁金香碎色病。

2、坏死

(1)斑点 多发生在叶片和果实上，形状和颜色不一。病斑 后期

有的出现霉点或小黑点。一般由真菌、细菌等引起。如月季黑 斑病、

凤尾兰叶斑病等。

(2)溃疡 枝干皮层、果实等部位局部组织坏死，形成凹陷 病

斑，病斑周围常为木栓化愈伤组织所包围，后期病部常开裂，并 在

坏死的皮层上出现黑色的小颗粒或小型的盘状物。一般由真菌、 细

菌或日灼等引起。如槐树溃疡病、杨树溃疡病。

(3)疮痂 发生在叶片、果实和枝条上。斑点表面粗糙，有 的局

部细胞增生而稍微突起，形成木栓化的组织。多由真菌引起。 如大

叶黄杨疮痂病。

(4)枯梢 枝条从顶端向下枯死，甚至扩展到主干上。一般 由真

菌、细菌或生理原因引起。如雪松枯梢病、柳黑枯病。

3、腐烂发生于根、干、花、果上。病部组织腐烂。

(1)湿腐：多汁幼嫩的组织常为湿腐，如羽衣甘蓝软腐病。

(2)干腐：含水较少、较硬的组织常发生干腐，如三棱掌腐

特点及类型，

教学 过

程

教学主要内容 教学方法

烂病。腐烂一般由真菌或名喃引起。

（3）流脂或流胶 性质与腐烂相似，是从受害部位流出的组 织

或细胞分解物。流脂和流胶的原因比较复杂，一般由真菌、名喃 或

生理原因引起，也可能是它们综合作用的结果。如马尾松枯梢病 病

梢上流脂、桃树流胶。

腐烂与坏死的区别：坏死多少还保留了原组织或细胞的轮廓。

4、萎蔫（枯萎） 由于干旱、根系腐烂或输导组织受阻，部 分

枝条或整个树冠的叶片凋萎、脱落或整株枯死。一般由真菌、细 菌

或生理原因引起。如榆枯萎病、唐菖蒲枯萎病、大理花青枯病。

5、畸形通常包括叶片变小、皱缩、肿胀或形成毛毡，枝条 带

化，果实变形等。一般由真菌、螨类或其他原因引起。如桃缩叶 病、

月季带化病、李囊果病和阔叶树毛毡病。

（1）肿瘤 枝干和根上的局部细胞增生，形成各种不同形状 和

大小的瘤状物。一般由真菌、细菌、线虫、寄生性种子植物或生 理

原因引起。如樱花根癌病、根瘤线虫病。

（2）丛枝 顶芽生长受抑，侧芽、腋芽迅速生长，或不定芽 大

量发生，发育成小枝，小枝上的顶芽又受抑制，其侧芽又发育成 小

⑹）

枝，这样多次重复发展，叶片变小，节间变短，枝叶密集丛生。 由

真菌、植原体或生理原因引起。如竹丛枝病、泡桐丛枝病。

（三）病征的主要类型

1、粉状物 植物发病部位出现各种颜色的粉状物，如白粉（月

季、黄栌、瓜叶菊白粉病）、黑粉、锈粉（玫瑰锈病、海棠锈病）。

2、霉状物 植物发病部位出现各种颜色的霉状物。霜霉（葡 萄、

月季霜霉病）、灰霉（月季、仙客来灰霉病）、烟煤（山茶烟煤 病）。

3、点状物是很多病原真菌繁殖器官的表现，褐色或黑色， 不

同病害粒点病征的形状、大小、突出表面的程度、密度或分散、 数

以图片为例，

量的多寡都是不尽相同的。

从发病部位、

形状、 大颜色、

4、线状物和核状物（菌索与菌核） 病部先产生白色绒毛状 物，

后期聚结成大小、形状不一的菌核，颜色逐渐变深，质地变硬。 菌

小、硬度、 生

索是由菌丝形成的，呈绳索状。如根腐病、禾草白绢病等。

5、脓状物（菌脓） 细菌性病害常从病部溢出灰白色、蜜黄 色

的液滴，干后结成菌膜或小块状物。如天竺葵叶斑病、栀子花叶 斑

病。

长状况等方 面

讲解园林植 物

病害的病症 特

点及类型， 使

学生掌握病 症

的主要类 型。

教学 过

程

课堂 小

结

（2，）

教学主要内容 教学方法

通过小结使学

生系统的掌握

本节课的主要

一、园林植物病害的基本概念 掌握三个要点。

二、园林植物病害的病原 侵染性病原、非侵染性病原 三、园

林植物病害的症状和类型 病状和病征

课堂 练

习

（2，）

1、名词解释：园林植物病害

内容。

通过练习使学

2、植物病害的病状类型有变色、坏死、腐烂、萎蔫和畸形。

生掌握本节课

3、植物病害的病症类型有粉状物、霉状物、点状物、线状物 和

的重点内容。

核状物、脓状物。

作业

1、仔细观察金心黄杨、金边吊兰、银边虎尾兰、碎色郁金香；

结合生产和生

义上的园林植物病害。

生掌握本节所

（1，）

机械损伤植株；本地几种具有代表性的植物病害，分辨什么是真正 意

活实际，使学

2、仔细观察兰花炭疽病、大叶黄杨褐斑病、月季白粉病、玫 瑰

学内容，真正

锈病、山茶花叶病、唐菖蒲生理性叶枯病等，区分在这些感病植 物

达到学以致

上，病状有哪些表现？病症有哪些表现？

用。

教学

本节内容是园林植物病理学中具有统领作用的一部分，学好这

在教学过程中，我改变过 去部分内容对下一步的学习具有指导意义。

后记

以教师为中心的教学模式，把学生当成“学习的主人”，在以图 片

为例讲解园林植物病害的症状特点及症状类型的基础上让学生 结合

生产和生活实际去发现问题，珍视学生独特的感受和体验，引 导学

生主动积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的 自由，

行动的自由，学生就可以展开联想、想象的翅膀在知识的海 洋里邀

游。

附：板书设计

第二章 园林植物病害基础知识

第一节 园林植物病害概述

、园林植物病害的基本概念

二、园林植物病害的病原

1、侵染性病原

2、非侵染性病原

3、病害三角

病原物 寄主

广病状

三、园林植物病害的症状和类型

症状Y

病症