[关于风筝的故事]风筝的故事

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风筝的故事篇(1):鲁迅的《风筝》赏析

鲁迅的《风筝》赏析1

这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言

行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无

疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。

叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。全文虽以叙事为主，但深深

地融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点

晴的点染，使文章感情的表达更加明朗。例如，文章开头“我”从北京冬季的

天空中，看见一二风筝浮动着，引起了一种惊异和悲哀。为什么呢下面作者就

插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象，而且

在这一景一物的描写中，都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上，作者

进一步直接抒发了这种感情：“我现在在那里呢四面都还是严冬的肃杀，而久

经廖别的故必的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对

故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是，在这里还不单纯是为了

抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使

“我

想起幼时欺凌小兄弟之事。”我“在这里进行了反思。透过这个小”我

“，看到旧的伦理道德统治下的整个社会面貌——大“我”——家长式的管

理、长幼尊卑的秩序是何等的神圣，何等的残酷，何等的愚味无知，它扼杀了

儿童的天性，当作者挖掘的酿成悲剧的社会原因。“我”的回忆是对封建宗族

另一个特点，是作者采用白描的手法，几笔就把人物形象、性格特点，传

神地勾画出来。例如描写“十岁内外”，“多病，瘦得不堪”的小兄弟，“张

着、嘴，呆看着空中出神”，为别人放的风筝“惊呼”，“跳跃”，这就把小

兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当他私自做风筝的秘密被

发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方登，从大小

登;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”作者在这里写出了小兄弟的精神状

态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更

是造成此种现象的依据。当“我”彻底毁坏了他既将完工的风筝，傲然走出

时，他“绝望地站在小屋里”。这里作者对其它并未着力渲染，只是抓住小兄

弟的表情神态，简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊

惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与

小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

另外，文章的。心理描写也很出色。如作者在写“我”时，主要抓住人物

我心理描写，着重写了“我”的沉重的。心情、谋求补过的方法，以及补过不

成后感受。这些心理活动，充分表达了“我”的悔恨与悲哀，尤其是当“我”

向小兄弟提起儿是的这桩旧事时，弟弟却惊异地问：“有过这样的事么”显

然，他已经“全然忘却。”这一笔的含义的深刻的，它意味着直到作者写不文

时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀!

风筝的故事篇(2):林清玄《风筝》阅读答案

《风筝》是林清玄的一篇散文作品。下面我们为大家带来林清玄《风筝》

阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

风筝

林清玄

“林大哥，那只风筝会飞到哪里呢”小朋友问我。

“我不知道，你们以为它会飞到哪里”

“不是，它一定飞到一朵最大的花里了，因为它是一只蝴蝶嘛!”另一位

说。

“不是不是，它会飞到太空，然后在无始无终的太空里，永不消失，永不

坠落。”最后一位说。 然后我们就坐在山头上想着那只风筝，直到夕阳都落到

群山的怀抱，我们才踏着山路，沿着愈来愈暗的小径，回到我临时的住处。我

打开起居室的灯，发现我的桌子上平放着一张从台北打来的电报，上面写着我

的一位好友已经过世了，第二天早上将为他举行追思礼拜。我跌坐在宽大的座

椅上出神，落地窗外已经几乎全黑了，只能模糊的看到远方迷离的山头。 朋友

生前是一个沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一点也没有消失

的预象，就在夜里读着一册书，扭熄了床头的小灯，就再也不醒了。好像是胡

适说过“宁鸣而死，不默而生”，但他采取的是另一条路：宁默而死，不鸣而

生。因为他是那样的沉默，更让我感觉到他在春天里离去的忧伤。

我一夜未睡。

清晨天刚亮的时候，我就起身了，开车去参加朋友的告别式。春天的早晨

真是美丽的，微风从很远的地方飘送过来，我踩紧油门，让汽车穿在风里发出

嗖嗖的声音，两边的路灯急速的往后退去，荷锄的农人正要下田，去耕耘他们

的土地。

路过三峡，我远远地看见一个水池里开了一片又大又白的花，那些花笔直

的从地里伸张出来，非常强烈的吸引了我。我把车子停下来，沿着种满水稻的

的马蹄，可是它不真是马蹄，也没有回音。

“这花可以开多久”我问农人。

“如果不去剪它，让它开在土地上，可以开个两三星期，如果剪下来，三

天就谢了。” “怎么差别那么大”

“因为它是草茎的，而且长在水里，长在水里的植物一剪枝，活的时间都

是很短的，人也是一样，不得其志就活不长了。”

农人和我蹲在花田谈了半天，一直到天完全亮了。我要向他买一束马蹄

兰，他说：“我送给你吧!难得有人开车经过特别停下来看我的花田。”

我抱着一大把马蹄兰，它刚剪下来的茎还滴着生命的水珠，可是我知道，

它的生命已经大部分被剪断了。它愈是显得那么娇艳清新，我的心愈是往下沉

落。

朋友的告别式非常庄严隆重，到处摆满大大小小的白菊花，仍是沉默。我

把一束马蹄兰轻轻放在遗照下面，就告别了出来，马蹄兰的幽静无语使我想起

一段古话：“旋岗偃狱而常静，江河竞泣而不流，野马飘鼓而不动，日月历天

而不周。”而生命呢在沉静中却慢慢的往远处走去。它有时飞得不见踪影，像

一只鼓风而去的风筝，有时又默默的被裁剪，像一朵在流着生命汁液的马蹄

兰。

朋友，你走远了，我还能听到你的蹄声，在孤独的小径里响着。

(有删节)

10.文章开头花了不少笔墨写作者和几位小朋友一起放飞风筝的事情，这样

写有什么作用请结合全文简要分析。(6分)

11.解释下列两句话在文中的含义。(6分)

(1)那些白花种在翠绿的稻田里，好像一则美丽的传说，让人说不出一种落

寞的心情。(3分)

(2)它愈是显得那么娇艳清新，我的心愈是往下沉落。(3分)

12.本文标题别具特色，请联系全文说说这个标题含有几层意思。(5分)

13.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(4分)

a、马蹄兰长在水里，花可以开两三星期，但如果剪下来，三天就谢了。作

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者借此表达的对生命的感悟是：人就像马蹄兰一样，不得其志就活不长了。

b、“旋岗偃狱而常静，江河竞泣而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不

周”这段古话描绘了山川日月即动即静、从未变化的“物不迁”的图画。作者

引用这段古话，来表达人生也可以永恒的感悟。

c、“我”的朋友是一个生前沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，朋

友的去世使作者感到无限的忧伤、孤独和失落。

d、文中引用胡适所说的话“宁鸣而死，不默而生”，意在委婉地批评朋友

的生活态度过于消极。

e、本文是回忆性散文，感情真挚，构思精巧，语言隽永。最后一段用呼

告、比拟的手法，表达了对朋友的怀念和祝福之情。

《风筝》阅读答案

10.①讨论风筝的言语在文中先后出现三次，把友人的死，作者对生命的思

考贯穿起来，线索清晰。②写风筝鼓风而去，类比朋友的溘然长逝。③为下文

写作者接到台北一位好友去世的电报营造一种怅惘、忧伤的氛围。(每点2分)

11.(1)运用比喻手法，(1分)作者觉得那片又大又白、生机盎然的花儿美

得触目惊心，像一则美丽的传说;而传说的东西都是现实生活中所缺失的，朋友

在春天里离去，因而让作者有种说不出的寂寞忧伤(2分)。(3分)(2)因为作者

觉得，刚剪下来的马蹄兰鲜艳欲滴，生机勃勃，可是它的生命已经大部分被剪

断了，仿佛他的好友突然离开了人间，生命离世，于是心情十分沉重。(大意如

此即可)(3分)

12.有两层意思：其一，长在水里的马蹄兰被剪下来了，告别了它赖以生长

的水田，寓示着生命的消失(2分);其二，作者用一束马蹄兰祭奠他的一位去世

的好友，满含朋友离去的忧伤。(3分)(意思对即可)

风筝的故事篇(3):亲子放风筝活动策划书

春天是一个出游的好时机，不论是天气还是其他都很适合父母带孩子一起

进行一场有趣的亲子活动，放风筝是一个很适合春天玩的游戏，正适合亲子出

游时作为一个和孩子互动的小活动。下面是亲子放风筝活动策划书，欢迎参考

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阅读！

亲子放风筝活动策划书1

活动概述：正值秋高气爽之际，邀请爸爸妈妈和小朋友一起制作风筝，放

飞风筝，充分享受diy的乐趣，感受春天的到来，在孩子成长的过程中留下温

馨美好的回忆。同时，借由与风筝相关的故事及诗歌了解中华民族优秀的传统

文化，增长知识。

活动对象：幼儿园全体家长及小朋友

活动时间：2022年3月20日9：00——12：00 活动流程及内容简表：

以上各部分环节园所可根据本园实际情况做灵活调整。

在“放飞风筝”的活动环节后可设计安排“最佳设计奖”、“最佳配合

奖”等奖项的评选。 活动流程详解：

1、报到（8:45——9:00）

可以以班级为单位进行签到。现场可以播放热闹的、充满春天气息的音乐

以烘托现场气氛。园所可事先布置一下，多悬挂、张贴一些风筝的图片，或者

有关风筝的文字介绍等。

2、相见欢（9:00——9:10）

主持人首先邀请爸爸妈妈、小朋友一起跳热身操。之后由主持人介绍活动

流程，及各班带队老师。

参考开场词：

主持人：亲爱的爸爸妈妈、小朋友们，你们好！欢迎来参加“放飞快乐，

全家齐动员——幼儿园首届亲子风筝节”活动！

主持人:为了让爸爸妈妈们一睹小朋友的风采,准备早操活动

主持人：哇！大家跳得都很棒哦！今天我们不光要做早操， 我们还要邀请

爸爸妈妈和小朋友一起做风筝，还要一起放风筝。

主持人：没错。首先，我们要邀请各班级的代表家庭和我们一起来了解关

于风筝的故事哦，然后以班级为单位制作风筝，之后就要去放风筝啦！那首先

进入我们第一个环节，风筝好有趣！我们一起欢迎第一组家庭。掌声——

开始第一个环节。

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3、风筝好有趣（9:10——9:40）

活动前事先和家长沟通好，各班要选出表演的家庭。主持人可做简单串

联。对演出家庭可发放小礼物。最后一个家庭表演完成后，主持人宣布进入下

一个环节。

4、休息、换场（9:40——9:45）

园所可根据实际情况分班级或者在会场组织风筝制作。

5、风筝巧手diy（9:45——10:30）

将材料以材料包形式发放，园所自备水粉颜料（颜料要调浓稠）。现在可准

备抹布、报纸等，以保证环境干净整洁。

6、休息、（10:30——10:35）

收拾环境或转场。

7、风筝飞飞（10:35——11:30）

全体人员携带风筝至户外，开始放飞风筝。此环节对活动场地有所要求，

需要宽敞的户外活动场所。

8、活动结束（11:30——12:00）

主持人和星猫再次上场，宣布今天获奖的家庭。可在活动开场时就将此环

节先做预告。现场颁奖后，活动结束。园所可组织各家庭统一午餐，或直接结

束活动。

亲子放风筝活动策划书2

春天是希望的季节，童年是人生最纯真的时光，在这个充满憧憬的美好时

光里，期待一只只动漫风筝带着孩子的心愿飞向蓝天，实现童年的梦想。

活动目标：

1、让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、

亲子情。

2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能

力的发展。

3、通过活动让家长进一步了解孩子的心愿，促进家园同步教育。

尊敬的家长：

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你们好！

我们班定于 5 月 12 日（周 六）上午8：30——11：00在朝阳公园北门

举行户外亲子活动，欢迎各位家长朋友前来参加。

本次活动的主题是：放飞美丽的风筝。

活动的具体安排及注意事项如下：

活动安排：

8：30——8：40 在朝阳公园北门集中

8：40——8：50 提出制作风筝的要求

8：50——10：30 鼓励幼儿与家长自由大胆设计风筝

10：30——11：00 家长把孩子的心愿记录下来,老师、家长和孩子一起放

飞风筝。

11：00 结束活动、幼儿由各家长送至幼儿园午餐。

爱心提示：

1、请家长带一盒笔（水彩笔或油画棒均可，老师会带水粉）。

2、请家长给孩子穿适量的衣服、轻便的鞋子。带适量的水和食物,自带摄

像机或照相机。

3、5月12日早上8：30准时在朝阳公园北门集中。

4、活动中注意培养孩子合作、互助、分享的良好的社会性行为

5、教育孩子爱护环境，不攀折花草树木。

6、教育孩子注意安全，不攀爬栏杆，不在河边逗留、玩耍。

7、为从小培养孩子良好的卫生习惯，请各家庭在活动结束时清理自己的垃

圾，并教育孩子不能随便扔垃圾。

8、11点左右结束活动，活动后自行安排活动，没有特殊要求。

9、请家长关注自己孩子的安全。

10、参加家长人数不受限制。

11、活动中，以孩子绘画为主，家长参与绘画前、用色前，要征求孩子的

意见。

重点：设计的画面，要讲求对称，家长必要时要做指导。

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亲子放风筝活动方案，春天是一个出游的好时机，不论是天气还是其他都

很适合父母带孩子一起进行一场有趣的亲子活动，放风筝是一个很适合春天玩

的游戏，正适合亲子出游时作为一个和孩子互动的小活动。

亲子放风筝活动策划书3

一、活动目标

1、了解一些有关风筝的小知识；

2、能大胆地介绍自己的风筝，进一步对中华民族的传统文化产生兴趣；

3、通过亲子活动，增进家长与幼儿的感情

二、活动时间

2022年3月26日（周一）下午3：00——4：30

三、活动地点

市政府广场

四、参加人员

全班幼儿、幼儿家长和班级教师

五、活动准备

1、每个家庭自制好一个风筝

2、自带桌布和水

3、家长带幼儿提前了解相关的风筝小知识

六、活动流程

1、关于风筝的小知识问答；

2、幼儿大胆介绍介绍自己和爸爸妈妈制作的风筝；

3、家长与幼儿一起放风筝

七、活动结束

家长带幼儿收拾好场地，一起回家

[亲子放风筝活动策划书]

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