《风筝》重点笔记

《风筝》重点笔记

鲁迅

文学常识

：《风筝》选自《野草》，作者 鲁迅 ，原名 周树人，字 豫才 。他是浙江绍

兴人。我国伟大的 文学 家、 思想 家、 革命 家。他用此笔名发表我国现代文学史上

第一篇现代白话文小说是《狂人日记》，他还有著名的小说《阿Q正传》。他的著名小说

集有《呐喊》、《彷徨》。

鲁迅名言：

①多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望，多有只知自责的人，不知反省的人

的种族。祸哉，祸哉！

②善于自责和反省是一种美德。

本文

不仅表现了“我”个人的悔恨，其中也包含作者对这种普遍的精神麻木状态的忧愁

和痛惜的感情。表示了他对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝。

艺术特色：

①意蕴丰富

②构思精巧（本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实）

③首尾呼应，结构严谨（这首尾照应是由实到虚，由北方的风筝想到故乡的春天，又由

虚到实，由回忆中的春天进入冬天）

④语言精当

⑤联想的应用

第1段：渲染气氛，烘托“我”悲哀的心情

作用：①定下基调

②引出下文

③开篇点题

第2段：①意境优美

②色彩优美

③层次美

故乡对比、反衬，相互映衬

曲折幽晦的象征，表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。

第3段：

弟弟：悲苦无奈的神态，恼恐不安的内心。

我：专制、盛怒。

第7段：

鲁迅（“我”）：深深自责，严于自我解剖，抛弃旧我，追求新我。

小兄弟：毫不抗争、麻木、幼稚、纯真、健忘。

揭露了“游戏是儿童的„天使”这一科学道理，批判了封建教育对儿童的虐杀。

重点问题解答：

1、“我不幸偶尔看了„天使”作者为什么说“不幸”？

答：联系第5段的“惩罚”一词，就清楚了。因为“‘我’觉得自己管小兄弟管得对，现

在看到书上的道理，才发觉自己的错误，良心受到谴责，所以说：‘不幸’”。

2、“四面„荡漾了。”这句话中为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北

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京天空中荡漾了？

答：这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春

天。这些时光早已过去了，所以“久经逝去”。但现在，在北京，看见远处有一二风筝浮

动，就会联想到故乡的风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。

3、小兄弟全然忘却了“我”对他的精神的虐杀“我”的沉重的心为什么反而还一直沉

重下去？

答：一方面的鲁迅自省精神的反映。他并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也

不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，

他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。

4、为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧„

但是四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？

答：“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他的精神的创伤。而弟弟却全然忘却，毫无怨恨。

精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的

悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说是“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

“躲到肃杀的严冬中去”就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱

悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。

当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，排除彼此都不以为有什么错，现在虐杀者

有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者无法补过，这是尤其悲哀的，

使人不寒而栗。

5、如何理解“精神的虐杀”？

答：虐杀儿童的天性。

课后作业：

一、有感情地朗读课文，回答下列问题。

1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

答：故乡的风筝时节，是春季二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊

异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

2、文中所说“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？表明什么？

答：小兄弟喜欢风筝，“在我看来都是笑柄，可鄙的”；不许他放风筝，在发现他偷做风

筝后，气得“我”把他快要完工的风筝折断踏扁了。这表明鲁迅童年时代长幼之间不平

等的封建秩序。

3、我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。表达了作者一种什么样的心情？

答：表达了更深的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟

却并不认为兄长的行为是精神虐杀，时过境迁，忘得一干而净。我也无从补过，无从求

得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这

正是旧秩序能够维持的原因，所以令人沉重。

三、阅读《满天的风筝》，试与课文比较，说说它们说蕴涵的情感有什么不同。

答：鲁迅的《风筝》与《满天的风筝》，思想感情全然不同。

《风筝》笼罩着深沉的悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这

是精神的虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无可补过，因而心情依然沉

重，悲哀之至。

《满天的风筝》抒发的是小时候“我”跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放

起来又满足又骄傲。

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