风筝阅读及答案

风筝阅读及答案

风筝阅读及答案

内容简介：《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收录了鲁迅

1924---1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表

达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。下面是小编整理

的风筝阅读答案，供大家参考。

1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。

悲哀

2.写了一件什么事？

文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩

艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是

“对于精神的虐杀”。一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”

的沉重的心只得一直沉重下去。

3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？

自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。

开篇点题，引出回忆，定下感情基调

4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。

“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”？

故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风

筝，所以“惊异”。

见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心

头不禁悲哀。

这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，

是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由

风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天

空中荡漾了”。

对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？

这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得

我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？

“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出

于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于

虐杀儿童天性。

8.为什么20年来毫不忆及？

因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并

不认为正当，以为兄长该管。

9.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？

因为“我”知道还有补过的方法

10.小兄弟为什么全然忘却？

原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并

不耿耿于怀。

11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么？

鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己

当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影

响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么

沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真

12.为什么“我”的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无

怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在风筝事件上，有没有

为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严

冬，正给我非常的寒威和冷气”？

“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，

毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只

能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所