《风筝》读后感

《风筝》读后感

《风筝》读后感（精选16篇）

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音

乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。以下是店铺整

理的《风筝》读后感，欢迎大家分享。

《风筝》读后感 篇1

在《追风筝的人》这本书中，似乎每个人都在追逐，从晨光微喜，

到夜幕降临，无时无刻，无知无尽。许追的是万众瞩目，是凯旋而归；

或是追不负所托，珍贵友情。追的是希望，追的是无忌。无法逃避过

去，就勇敢地追逐现实，去挽回过去的遗憾，去赎回那场悲哀，去改

过，去审视，似乎是空中飞舞的风筝，越升越高。

摇摇欲坠的风筝后，跟着的是哈桑坚贞不渝的脚步，守护在阿米

尔身边，从未回头。不论风筝飘到何方，哈桑都会一直追逐。

而阿米尔就如同那只空中飞舞的风筝，随风飘荡，只顾着在空中

飞舞，从未注意到地上期盼而紧张的目光。那是少年时的他，如同千

能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中

折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；危机关

头的懦弱#好书推荐# 无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时

的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，

以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何

的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，

是一个人在夜深人静时最私密的扪胸自问。胡赛尼的笔犹如一把尖利

的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠。

也许故事的结局并不完美，也许有些许苦涩与酸楚。但人生就是

这样，犯错，错过，再用一生来挽回。

《风筝》读后感 篇3

毕业以后的三年里，从来没有忘记过读书，有的时候可以在书中

看到我自己，随着书中情节变换，心情随之变得喜悦或是忧愁，但是

合上书本的时候，一切都又回复了平静，我喜欢这样的感觉。

最近在读《追风筝的人》，终于读完，泪流了……

故事的情节，我不再说了；故事的笔触，也不再表述了；故事的

结局，不再评论；故事的巧合，不再追究。

我想说：

我为哈桑和哈桑儿子索拉博的懂事，感到心疼！

人有个好的归宿！快乐健康地生活着！

《风筝》读后感 篇4

《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将

小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的

伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣

的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。

或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的

是：不要扼杀儿童爱玩的天性。几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎

每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作品《从百草园到

三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，

甚至更“昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见

琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三四岁的稚童

比赛，我再三的恳求下，老爷爷给我做了一个，还拿了一等奖了。

现在放风筝的机会少了，应该说到户外锻炼的次数少了。现在的

孩子不想我们那时一样了，和大自然接触太少，得不到锻炼。身体和

心灵受不到田野的熏陶，让我们竭尽所能帮孩子们到大自然怀抱里，

去拥抱绿色感受清新的空气，也让孩子们找到放风筝的快乐。

《风筝》读后感 篇6

终于看完这本书，好几次不想看了，又好几次看了就不肯放下，

不过确实是一本好书，故事讲述了一个阿富汗富商的儿子与自己佣人

的儿子的友情纠葛，主人翁为了引起父亲的宠爱跟关注，一边一直视

哈桑为朋友，一边又嫉妒他分享了父亲对自己的爱，最好做出了让自

己一辈子都受内心折磨的事，他背叛了哈桑，一个对他衷心耿耿的朋

友，最终赶走了他。

成为了好朋友。这个故事让我想起我和弟弟之间发生的`事，那天我正

在吃东西，弟弟也跟着吃，只剩下一点了，弟弟全部把拿走了，就因

为这我们吵了一架，后来我们又一起看动画片和好了。

从今往后，我要和同学们主动交往，友好相处，有了矛盾不斤斤

计较，这样我的朋友才会越来越多。

《风筝》读后感 篇8

这是一篇小说，作者是卡勒德·胡赛尼，是一位阿富汗人。他以小

说中富家少爷阿米尔的角度，描述了阿富汗的社会与政治转折，并带

出逊尼派的普什图人对什叶派的哈扎拉人的种族歧视。

12岁阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。在一场风筝比

赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔为自己的懦弱而感到自责和

痛苦，无法面对哈桑，于是逼走哈桑。不久阿富汗战争爆发，阿米尔

被迫与父亲逃往美国。十几年后阿米尔始终无法原谅自己对哈桑的所

有点好奇，也许是我的愚钝。索拉博应该能原谅阿米尔吧，那个想爱

他却伤害了他的男人。

故事很真实，我的感觉。前半部分续写阿米尔在阿富汗的生活。

后半部分是写他在赎罪的过程。“有一条再次成为好人的路”。全文

的转折点在拉辛汗病重，阿米尔重回巴基斯坦。

写不下去了，二教熄灯了愿我能成为正直、勇敢、善良的人。

《风筝》读后感 篇10

我只能说，我不喜欢阿米尔那种懦弱，嫉妒，逃避，尽管你会说

这就是大部分人的本性，一个人总会有不堪的过去，然而为自己的过

去的行为感到痛苦与焦灼的人，就真的是很伟大的人了吗？

看了《风筝》这一本书，我马上联想到了自己的生活。由于父母

对于我们有很高的期望，所以从小就对我的要求十分严格。每天放学

回家除了完成老师布置的作业，还要写爸爸出的练习题。稍大了一些，

就帮我报名参加了各种各样的补习班。我每天的业余时间几乎都在公

交车上来回奔波。有时我真想快些长大，好脱离这样的生活。

《风筝》读后感 篇12

寒假里我读了一本教你怎样做人的一本书《追风筝的人》。

这本书主要讲了主人公阿米尔和仆人哈桑之间的故事。哈桑是一

个长着兔唇的男孩，他善良、诚实、很单纯，他弹弓打得很好，还很

符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄

长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的

风筝，不要扼杀儿童的天性。

这篇文章通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，对当时

的伦理道德下的社会面貌做出了评价！

《风筝》读后感 篇14

故事发生在阿富汗，从童年开始讲起，男二的父亲是男一家的管

家仆人，因此男一是男二的小主人，男二对男一忠心耿耿，并且他们

是很好的朋友。在一次放风筝比赛时，他们两人得了冠军，男二为小

十年，作者没有丝毫的内疚与悔恨，当得知真相后在这件事上他才活

得痛苦。作者悲哀的是这二十年对小弟当年所受的摧残的忘却。

倘若鲁迅能够补过，也许他的内心会好受些，至少自责的情绪会

有所减轻，但再次会面，大家都已是有胡子的人了，脸上添刻了许多

“生”的辛苦的条纹，再也不可能回到小弟的童年，和他一起跑着，

嚷着，笑着放风筝了，无论怎样的补过，小弟的童年不可能重来，不

论怎样的补过，都无法改变小弟的童心受到过自己——他这个做大哥

的无情地摧残这一事实，况且事实上也无法补过，大家回不到从前；

人生没有橡皮擦。

那就只能寄希望于小弟的宽恕了，作者甚至已经做好了“被宽恕”

的准备，他正天真地期待着自己的心从此能够宽松了，我甚至可以看

放风筝。于是他禁止他兄弟放风筝，并把制作好的风筝踏烂。长大后，

他向他兄弟表达他歉意的故事。

看完这篇文章，我对年幼时鲁迅的行为感到不解。为什么会有人

把自己不喜欢的东西强加在他人身上，还不允许他人做自己喜欢的行

为。其实，我觉得是那个年代的封建思想导致鲁迅这种思想。因为文

化对人的影响有潜移默化的作用。但，其实不仅在那个年代，就是现

在我们身边附近也有这种事发生。就例如有些大人会不顾孩子的兴趣，

筝》里所言：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使！