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镇岭小学校训、校风
作者：潘小平 发表时间：2008-5-8 11:01:22
关于镇岭小学校训、校风的思考
――潘小平
一、校训、校风、办学宗旨：
1、校训：
（1）什么是校训：校训，作为学校育人的一种方式和手段，《辞海》的解释是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。《现代汉语词典》的解释：学校制定的对学生、教师、学校的发展有指导意义的词语。由此可见，校训是学校为树立优良校风、培养良好学风制定的，要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则。简言之，校训就是学校特有的精神和价值取向。
（2）北京大学、清华大学、哈佛大学等学校的校训：
北京大学：爱国、进步、科学、民主
清华大学：自强不息，厚德载物
北京师范大学：学为人师，行为世范
人民大学：实事求是
哈尔滨工业大学：规格严格，功夫到家
北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨
北京交通大学：知行
国家会计学院：不做假帐
哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友
牛津大学：主照亮我
麻省理工大学：即学会动脑，也学会动手
芝加哥大学：让知识充实你的人生
多伦多大学：像大树一样茁壮成长
（3）中外校训的差异：国外学校的校训指向性强、明了、实用，能充分反映学校的特色；国内学校的校训政治性强、空洞、雷同，不能体现学校的办学宗旨，大多为玩方字游戏。其中“团结、勤奋、求实、创新”等词的雷同率最高。
（4）校训的特征：①鲜明的个性与永恒的时代性。校训应是极具个性的，不同层次、不同性质的学校指导学生思想行为的校训理应不同；校训的目的、内容等总是不断变化发展着的，折射出时
代的烙印，闪耀着时代的光辉；②广泛的针对性与有效的约束性。校训具有广泛的针对性，它不仅仅适用于教学的主体：学生和教师，而且对全校教职员工都有约束力，那种认为校训单是训练学生的规矩、培养学生的目标的说法是极其荒谬的；③明确的指导性与相应的稳定性。校训反映了学校的整体价值取向，是为贯彻落实教育方针、目标的指导纲领，凝结了其办学宗旨、特色和任务，因此校训也相对稳定。
校训是学校传统的表露，是一种方向性育人手段和管理措施。每一所学校在其发展历程中，或多或少都会形成自己独特的历史传统与人文景观，吸引、感染、塑造着每一氛围内的个体。用这种长期积淀的无形力量对师生思想、情感、意志、性格和行为等进行教育，自然是其他任何方式所无法取代的。
2、校风：学校的风气，是学校在其发展过程中，努力追求、形成的历史传统和校园文化。
3、办学宗旨：学校办学的目的和意图。
二、镇岭小学拟定的校训：诚信做人，认真做事
1、拟定的理由：人生在世，就是两件事：做人和做事。《论语》说：“弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真做好每一件事，你就是一个成功的人。
2、简洁、明了、易记、好懂，并对人的终身有指导作用。
3、如何解读“诚信做人，认真做事”
（1）诚信：①《现代汉语词典》解释：诚实、守信用；②《品德与生活》课本解释为：不虚假，心、口、手一致，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。
（2）认真：《现代汉语词典》解释：严肃对待，不马虎。认真是做好事的前提和基础。
（3）做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处……都属于做人的范畴。
（4）做事：包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。
（5）做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人；做人的影响、甚至决定你的做事；做人是本质，做事的表象。
三、镇岭小学拟追求的校风：让读书成为习惯
读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”
读书已经具有了个人发展与社会进步双重属性。养成良好的读书习惯，已不仅仅是摆脱平庸、增长智慧、陶冶情操的个人行为，而且“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”，全面实施素质教育向广大教师提出的时代要求，直接关系到中华民族伟大复兴的进程与中华民族充满“阳光”的未来……
不读书，“便会鄙吝复萌，顽见俗见生满身上，人的落伍、迂腐……就是不肯时时读书所至。”
习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向或社会风气。习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用。
四、镇岭小学拟定的办学宗旨：勤奋学习，快乐生活，健康成长。
胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。但“全面发展”要求太高，我们是小学教育，是最基础教育。因此，我们把“全面发展”改成“健康成长”。俗话说：少若成天性，习惯成自然；教子当在幼，养正当于蒙。小学教育就是要让每一个都具有学生健康的体质，健康的思想，文明的行为习惯，为学生的一身奠基，为学生的终身发展奠定坚实的基础。“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，这办学宗旨，是对全体师生提出的发展目标，与现在提倡的终身学习相吻合，号召全体师生无论在身体、心理方面都要健康、快乐，得到全面的发展。这办学宗旨，与新课改提出面向全体学生，让每一个孩子都能全面健康发展的理念也是相吻合的。我们学校的最高愿望是：镇岭小学全体师生，都成为具有“勤奋学习的好习惯，快乐生活的好心态，全面健康发展的高素质的人”。
健康是人类永恒的主题，是人类生存发展的要素。以往人们普遍认为"健康就是身体没有疾病"。随着科学的发展和时代的变迁，健康已不再仅仅是指四肢健全，无病或虚弱，除身体本身健康外，还需要精神上有一个完好的状态。可以说，健康的含义已是多元的、广泛的。
世界卫生组织关于健康的定义：
"健康是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力和高尚的道德情操。"也就是说，一个人在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。①躯体健康：
一般指人体生理的健康。②心理健康：一般有三个方面的标志：第一，具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。第二，一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系。第三，健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。③社会适应良好：指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受，人际关系好。④道德健康：最主要的是不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非观念，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能为人的幸福作贡献
五、镇岭小学拟追求的特色：注重细节，形成习惯，养成品格，奠基人生。
叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”现在教育家魏书生说：“行为行成习惯，习惯养成品格，品格形成思想。”由此可见，习惯的养成教育在学校教育中占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起。规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，养成高尚的品格，是学校教育的重要责任。
六、镇岭小学教师誓词：
光泽县镇岭小学教师誓词
我宣誓：教育是神圣的事业，教师是我光荣的选择，“诚信做人，认真做事”是我终身信守的准则。
我懂得：我的肩头负有多少生命的重托！我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。
我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。因此，放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。让每一个孩子都“勤奋学习，快乐生活，健康成长”，是我最大的心愿！
我做到：即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每位学生，为他们构筑迈向成功的基座。我要始终具备与职业相称的能力，“让读书成为习惯”，以终身学习完善和超越自我。
忠诚教育事业，光大教育思想，是我庄严的承诺！
