幼儿德育教育心得体会

幼儿德育教育心得体会

幼儿德育教育心得体会4篇

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不

错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都

具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿德育教育心得体

会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿德育教育心得体会1

(一)优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透

美国教育家班杜拉认为：人的行为的变化不是由个人的内在因素

单独决定的，而是由它与环境相互作用结果来决定的。为此，我们重

视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。我们改变过去

单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点出发，

考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、

舒适而富有教育意义的环境。

1、注重园内大环境的设计

在我们幼儿园，教学楼外面的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂

的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们和老师设计

的画，内容包罗万象：保卫祖国的解放军、我们都是好朋友、城市交

通、勇敢自信的小飞行员、克服困难的探险家、彬彬有礼的小猫咪┉┉，

爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振

兴祖国的种子，从而潜移默化的受到了爱国主义的启蒙教育。我们与

幼儿用灵巧的手，剪出各种图案、窗花，制作了脸谱、手工刺绣，体

验了民间艺术的美；我们还利用活动室的区域，创设了“我是小小建

筑师”、“娃娃家”、“阅览室”、“美发美发厅”、“有意思西餐

厅”、“小吃一条街”“时装表演绣”游戏，，孩子通过阅读图书、

听音乐、玩积木等活动，通过书中、故事中、游戏中的人物行为去认

识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的

事情，如：故事《贝贝的手帕》中贝贝的手帕不小心丢了，很多小朋

友帮贝贝找手帕，反映了乐于助人的典型。孩子通过读、听、看建立

一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。

（二）将德育教育渗透到幼儿各种活动中去

付之行动的道理。“十·一”国庆节来临之际，我们结合亲子活动，设

计了“爱祖国–爱家乡”的主题活动。通过了解家乡日新月异的城市建

设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。“敬老节”到敬老院进行慰

问演出，强化幼儿对老人的敬爱之情。

2户外活动和体育游戏时的德育教育

户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园体育游戏形

式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如

在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协

作就会胜利的道理；在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，

教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然

摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他；当幼儿走独木桥，

个别幼儿产生畏惧情绪时，我们都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试

教育。

3、爱心体验―――“大带小”活动

由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如

“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起游戏等。

哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心

灵上引起共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的快乐情绪。通过这种活

动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情

要有责任心等优良品质。

《幼儿园指导新纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育

和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活

及各项活动之中。在日常生活中根据幼儿的年龄特点，从常规教育入

手，使道德教育与生活实践相结合，随时随地的进行教育。如：自己

用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子……,教师运用奖励和表扬的方法要

求孩子，经过一段时间的练习，孩子不仅手变巧了，小脑瓜变灵了，

础教育，也是最关键的教育。如何加强与家长的沟通，形成教育的共

识呢？首先，利用《家园直通车》向家长宣传关于家庭对幼儿品德形

成的重要性，保持教育的一致性。针对具体问题具体宣传，如：关于

培养幼儿爱劳动方面，有的家长认为，孩子小，只要吃饱穿暖就行了，

劳动是大人的事儿。前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都替代

孩子，为孩子做好一切，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”而

作为幼儿教育工作者，我们都知道培养幼儿的爱劳动习惯是幼儿本身

发展的需要，只要方法和内容合适，是可行的，同时也是必要的。因

此，我们向家长宣传爱劳动教育的必要性，对幼儿的可行性，使家长

从内心赞同我们的观点并进而支持我们的工作。

我们针对幼儿品德发展过程中发现的问题，通过家园联系本及时

与家长“通气”。如：有的孩子在幼儿园表现的很爱劳动，可在家里

连帮大人拿拖鞋都不愿意。我们知道以后，不露声色的一个故事或儿

我们有幸请到了河北电视台经济频道《孝行天下》主持人，燕赵

都市报首席记者以及省国学教研中心专家、教授等诸位大德的老师分

别为我们讲述了《让孝道的光芒照进心灵深处》《教子以德，学慧做

父母》《人生最重要的是教育》等内容，主讲老师通过实际案例以及

亲身经历，深深触动了我们的心灵深处，孝当先啊，让我们反省自己，

以前总认为自己做的很好，但做的远远不够，由于自己不懂孝道，伤

害了父母的心，我们也是为人母，家长们听着课，反省着自己，深深

地忏悔着，同时也明白了作为父母应该给孩子一个什么样的教育，做

一个什么样的`榜样，整个全场洋溢着爱，真可谓：“人之初、性本

善”。大德的老师们不仅来为我们授课，还免费赠送了1千多份“孝

行百科报”，感谢老师们的大爱。

幼儿园里的老师们和孩子共同表演了舞蹈《跪羊图》打动了多少

个父母的心，掌声彼此起伏，家长们久久不愿离去，一曲《婆婆也是

妈》让在场的婆婆和儿媳妇们声泪俱下，真真实实的触动了心灵深处

还有的家长流着泪说：“我要赶紧回家看看我的父母，感谢你们及早

地教育了我，我真是不孝啊。”

幼儿德育教育心得体会3

人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质

上的需求很容易满足，难就难在这精神上的'需要，当孩子又想帮助老

师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止

她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们

因该满足他们这种需要，以发展健康情感。

在幼儿性格培养发面，我还注重与家长沟通，正所谓家长是孩子

的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，

让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充分感受成功，从而避免他们一回

为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在

幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。作为一名幼儿园教师，

如何来做好幼儿德育这项工作呢?

一，将德育渗透于日常生活和游戏中

日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。幼儿是在日常生

活与游戏中，在与同伴及成人交往的过程中，了解人、事、物之间的

关系以及一定的行为准则的，并且在进行各种行为练习，日积月累，

循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质的。如：我班在玩“幼儿园”

的角色游戏中，幼儿轮流当“老师”，模仿老师的动作，回答小朋友

的问候“老师早”、“老师好”、“老师再见”等，他们的好奇心得

家乡的民间工艺品，并用绘画、手工及结构材料等多种方式表现自己

心中的家乡风貌……这一系列活动能让幼儿实际地感受到家乡的美好，

激发幼儿爱家乡的情感。因此，幼儿园应将日常生活、游戏和专门的.

德育活动结合起来，注意在生活中渗透德育内容与要求，同时发挥家

庭和社区环境的合力，有效地实现德育目标。

二、教师以身作则，做幼儿的表率。

幼儿具有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是

多次教育，效果不明显，9月1日是他的生日，在我的反复启发下，他

对着全班小朋友保证，从他生日这天起他保证不再骂人，并请别的小

朋友监督，果然这天他没有骂人，我因势利导，在班中表扬了他，并

要求他坚决改正骂人的毛病。一周后，赵凯奇基本改正了骂人的习惯。

通过这种方式，我逐步培养了幼儿热爱老师及家长，关心小朋友的良

好情感。

四，将德育教育寓随机教育中，提高德育水平

随机教育就是针对随时出现的问题、根据情况的变化实施教育。

它具体、生动、有很强的说服力。

由于幼儿无意注意，无意记忆的能力较强，其注意力易被偶然事

物所吸引，所以对幼儿进行品德教育要善于捕捉时机，做到随人、随

地、随物、随时利用各种机会。例如：某幼儿随家长参观了名胜古迹，

晨间谈话时可让他和大家介绍，鼓励他把纪念品带给同伴看;进餐时教

师可根据不同菜谱向幼儿介绍蔬菜名称及其生长特点;盥洗时向幼儿讲

解我国水资源的紧张状况，教育幼儿要节约用水。

在随机教育的过程中，教师应启发幼儿进行思考，切忌空洞说教。

如：班上的图书不知被谁撕破，老师没有马上批评指责幼儿，而是给

题，就是不少家长只注意开发孩子早期智力，却不注意孩子早期的品

德培养，这不利于孩子的全面发展，容易形成幼儿行为表现的两面性，

在幼儿园是一种表现，而在家庭中却是另一种表现。针对这种情况，