礼仪知识知多少说课稿

《礼仪知识知多少——校园礼仪》主题班会说课稿

224团中学 晏显娥

尊

敬的各位来宾，各位评委，各位同仁：大家下午好，我是17号选

手晏显娥，今天我说课的题目是《礼仪知识知多少——校园礼仪》。

一、设计理念：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，

而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键

是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多

很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么

样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。由此可

见，文明礼仪的重要性。 结合我校和本班学生情况，我拟定此次班

会，以期提高学生的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，

并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

二、活动形式：

讲故事、知识竞答、讨论交流、校园随拍等。

三、活动准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持

人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。

4、准备知识问答的题目，分组，选取各小组参赛人员代表，准备礼

品等。

5、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼

仪伴的黑板报，黑板上书写班会主题“礼仪知识知多少——校园礼

仪”。

6、设计主题班会课件。

四、活动内容：

班会内容分为两大块———“寻找礼仪、学习礼仪”由甲、乙两位主

持人来主持。

一、寻找礼仪：

主持人甲：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎参加“初一（3）

班”《礼仪知识知多少》主题班会。华夏大地，礼仪之邦，几千年源

远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富

和骄傲。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强

素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们

显得很有修养。古人有这样的话： “修身齐家治国平天下。”把修身

放在首位。教养体现细节，细节展示形象。时至今日，我们在衡量一

个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，

让我们共同参与——讲礼仪从点滴做起。主持人甲、乙：《文明礼仪

伴我行》主题班会现在开始。一、寻找礼仪：播放两则资料关于礼仪

的故事，接着请同学们谈一谈看完材料后的心情怎样？学生讨论后回

答，教师归纳总结。

二、学习礼仪：

通过投影出示一组关于校园礼仪的知识竞赛实现，主持人宣布竞赛规

则，由老师和事先安排好的相关班干部维持纪律，由事先选好的评委

做好评分工作。结束后选出优胜组并颁发奖品。主持人致结束辞。

设效果：通过这次主题班会，学生会感觉受到了深刻的教育，也都明

确了观点：生命是美好的，生命是宝贵的，我们要学会生存，珍爱生

命，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍爱生命、热爱生

活、努力实现自身价值的人。

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1) 上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，等候老师上课，当教师宣布上课时，

全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特

殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2) 听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好

笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体

要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3) 下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书

本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互

道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。

同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须

用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用

后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应

嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也

不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一

定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室

时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物

品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请

原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”……）